Рабочая учебная программа по литературе (стр. 2 )

Учебно-программные материалы:

1) Сборник нормативных документов. Литература. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный план. Москва. Дрофа. 2006г.

2)  Примерная программа основного общего образования по литературе для образовательных учреждений с русским языком обучения. Народное образование № 8, 2005г.

3) Программы для общеобразовательных учреждений «Литература 5-11классы», составители: В. Я Коровина, , – М. : Просвещение, 2002

Учебно-теоретические материалы:

1) Литература: 9 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений/ Автор-составитель , , – М.: Просвещение, 2003

2) , , «Поурочные разработки по литературе» - М.: «Вако», 2004

Учебно-практические материалы:

1)  , . Збарский , думаем, спорим…: Дидактические материалы: 9 кл.-М.: Просвещение, 2003

2)  Скрипкина и проверочные работы по литературе. 5-9 классы: Методическое пособие – М.: Дрофа, 2003

Учебно-справочные материалы:

1)  Литература: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы / , , и др., М.: Дрофа, 1999

2)  , Ю, Толковый словарь русского языка /Российская академия наук. Институт русского языка им. – М.: Азбуковник, 1998

3)  Словарь литературоведческих терминов \, – М.: Просвещение, 2003

Список литературы

1. Сборник нормативных документов. Литература. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный план. Москва. Дрофа. 2006г.

2.  Примерная программа основного общего образования по литературе для образовательных учреждений с русским языком обучения. Народное образование № 8, 2005г.

3. Программы для общеобразовательных учреждений «Литература 5-11классы», составители: В. Я Коровина, , – М. : Просвещение, 2002

4. , , «Поурочные разработки по литературе» - М.: «Вако», 2004

5. , . Збарский , думаем, спорим…: Дидактические материалы: 9 кл.-М.: Просвещение, 2003

6. Скрипкина и проверочные работы по литературе. 5-9 классы: Методическое пособие – М.: Дрофа, 2003

Дата урока	Корректировка даты	№ урока	Тема и тип урока	Виды и формы контроля	ЗУН(ы), формируемые в теме	Ключевые компетенции, формируемые в теме	Межпред метные связи	Примечание
Древнерусская литература. 1+2 ч
		1.	Вводный урок. Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека.
		2-3.	Литература Древней Руси. «Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы. Художественные особенности «Слова…», самобытность содержания, специфика жанра, образов, языка.	Отрывок наизусть	История открытия «Слова…», жанры древнерусской литературы		История «Древняя Русь»
Литература XVIII века – 12 часов (10+ 2 час развития речи)
		4.	Классицизм в русском и мировом искусстве. Общая характеристика русской литературы 18 века. Особенности русского классицизма.			Формировать мировоззрение школьников; уметь выбирать правильный стиль поведения в зависимости от ситуации; умение принимать решение в различных жизненных ситуациях; умение ставить цели, определять пути их решения, выделять главное, классифицировать, рефлексировать,
		5.	«Недоросль»		Сведения об авторе, признаки классицизма в драме
		6	Герои и события. Проблемы гражданственности		Сведение об авторе, сатира, ирония, подтекст		История «Исторические личности»
		7	образования и воспитания в комедии (урок-дискуссия)		Гражданственность, воспитание, образование
		8	- великий русский деятель	Творческая работа
		9	«Ода на день восшествия…» - типичное произведение в духе классицизма		Сведение об авторе, система стихосложения		История «Исторические личности»
		10.	Творчество	Отрывок наизусть	Понятие оды, метафористический язык
		11.	Стихотворения		Сведения об авторе, максимализм, категоричность		История «Исторические личности»
		12.	. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы). Изображение российской действительности. Критика крепостничества. Обличительный пафос произведения.	наизусть
		13.	Понятие о сентиментализме. «Бедная Лиза» (вводный урок). Внимание писателя к внутренней жизни человека. Утверждение общечеловеческих ценностей.		Сведения об авторе, понятие сентиментализма		История «Исторические личности»
		14.	«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Новые черты русской литературы (урок анализа художественного произведения)		Сведения об авторе, эпистолярный жанр
		15.	Подготовка к сочинению «Литература 18 века в восприятии современного читателя» (на примере 1-2 произведений)
Русская литература XIX века – 61 часов (53+8 часов развития речи)
		16.	Золотой век русской литературы. От классицизма к романтизму (вводный урок)		Романтизм	осуществлять самооценку деятельности; самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию; находить способы взаимодействия при работе в группе, уметь вступать в полемику и вести дискуссию; уметь выполнять роль представителя группы, производителя идей; формировать пути здорового образа жизни, внутренней зкологической культуры использование для решения познавательных задач справочных пособий, отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности; выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей
		17.	Романтическая литература начала 19 века. «Литературный Колумб России» Жизнь и творчество	наизусть	Сведения об авторе, субъективизм		История «Исторические личности»
		18.	. «Светлана». Особенности жанра баллады. Нравственный мир героини. Язык баллады.	наизусть	лирика
		19.	: личность и судьба (урок лекция)		Элегия, мироощущение
		20.	Комедия «Горе от ума» Знакомство с героями. Обзор содержания. Особенности композиции. (комбинированный урок)		Сведения об авторе, оригинальность, энциклопедизм		История «Исторические личности»
		21.	Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума». (комбинированный урок)		Комедия, семантика фамилийконсерватизм, крепостничество, прогресс
		22.	Чацкий в системе образов комедии. (комбинированный урок)		Кульминация конфликта
		23.	Чтение и анализ 4 действия комедии. Смысл названия комедии «Горе от ума». Проблеме жанра. Новаторство и традиции в комедии.		Внесценические персонажи
		24.	«Миллион терзаний» Обучение конспектированию. Подготовка к домашнему сочинению.		Новаторство, традиции
		25.	: жизнь и судьба (урок лекция) Дружба и друзья в лирике . Лицейская лирика.	Творческая работа	Герой времени, антигерой
		26.	Лирика петербургского периода. Проблема свободы, служения Родине. Тема свободы и власти в лирике.
		27.	. Любовь как гармония душ в интимной лирике Пушкина.		Сведения об авторе		История «Исторические личности»
		28.	Тема поэта и поэзии в лирике (комбинированный урок)	наизусть	Вольнолюбивая лирика
		29	анализу лирического стихотворения. Мое любимое стихотворение Пушкина: восприятие, истолкование, оценка (урок развития речи)		Эволюция темы
		30.	. «Цыганы» как романтическая поэма.. Герои поэмы. Противоречие двух миров: цивилизованного и естественного. Индивидуалистический характер Алеко.		Пафос, идиллия
		31.	«Евгений Онегин» История создания. Литературная полемика вокруг романа. Замысел и композиция романа	наизусть
		32.	Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского Трагические итоги жизненного пути.		Сквозная тема, лирическая медитация
		33.	Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга.
		34.	Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.	Творческая работа
		35.	Пушкинская эпоха в романе. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни. Реализм романа.	Отрывок наизусть	Реализм
		36-37.	Пушкинский роман в зеркале критики. Подготовка к сочинению по роману «Евгений Онегин»		«Онегинскаястрофа»
		38.	. «Моцарт и Сальери» Проблема «гения и злодейства». Два типа мировосприятия персонажей трагедии. Их нравственные позиции в сфере творчества.
		39.	: личность, судьба, эпоха. Два поэтических мира (Лермонтов и Пушкин) (урок лекция)		Сведения об авторе		История «Исторические личности»
		40.	Образ поэта-пророка в лирике		лирическое отступление, конфликт
		41.	Адресаты любовной лирики Лермонтова и послания к ним.	наизусть	Инверсия
		42.	Эпоха безвременья в лирике .		Пейзажная миниатюра, аллегория, символ	план как вид информационной переработки текста; адекватное восприятие устной речи и способность передать содержание прослушанного текста в развернутом виде в соответствии с целью учебного задания; приведение примеров, подбор аргументов; владение монологической и диалогической речью; осуществлять самоконтроль, самоанализ языковых явлений; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст; понимать и анализировать художественную роль стиля в произведениях художественной литературы, отбирать нужный по теме материал, используя дополнительные источники информации; делать сообщения;
		43.	«Герой нашего времени» Обзор содержания. Обзор содержания, Сложность композиции. Век Лермонтова в романе.((обзорный урок)
		44.	«Герой нашего времени» Обзор содержания. Печорин – «портрет поколения» Завгадка образа Печорина в главах «Бэла», «Максим Максимыч»((обзорный урок)	Творческая работа	Гражданский пафос
		45.	«Герой нашего времени» Обзор содержания. Печорин – «портрет поколения» ((обзорный урок)		Сюжет, фабула, композиция
		46.	«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера (Анализ частей «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист»)		Самодостаточность
		47.	Печорин в системе мужских и женских образов. Дружба и любовь в жизни героя.		Микросюжет, авторская позиция
		48.	Поэзия Лермонтова и роман «Герой нашего времени» в оценки . Подготовка к сочинению. (урок обобщения и систематизации знаний)
		49.	Контрольная работа по творчеству .
		50.	: страницы жизни. Первые творческие успехи (урок лекция)		Сведения об авторе		История «Исторические личности»
		51.	«Мертвые души». Обзор содержания. Замысел, история создания, жанр и композиция. Смысл названия поэмы.		Монологическая речь
		52-53.	«Мертвые души». Система образов. Образ города.		Поэма, система образов
		54.	Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Эволюция его образа в замысле поэмы. (урок развития речи)	Творческая работа	Художественная деталь
		55-56.	«Мертвые души» - поэма о величии России. Мёртвые и живые души. Поэма в оценке . Подготовка к сочинению.
		57-58.	Творчество , , (обзорный урок)	наизусть	Поэтический фрагмент, лирическая миниатюра
		59.	к домашнему сочинению «Некрасов и его предшественники о поэте и поэзии» (урок развития речи)	Творческая работа
		60.	: личность, судьба, творчество. Содержание повести «Первая любовь» (урок лекция)		Сведения об авторе		История «Исторические личности»
		61.	История любви как основа сюжета повести. Психологизм и лиризм . Образ героя-повествователя.		повесть
		62.	Идейный замысел повести. Мастерство пейзажной живописи Тургенева		Анализ фрагментов текста, роль пейзажа в произведении
		63.	Роль XII главы в повести «Первая любовь» (комбинированный урок)		Анализ эпизода
		64.	. Слово о драматурге. Имена и фамилии в пьесах Островского		Сведения о жизни драматурга		История «Исторические личности»
		65.	«Бедность не порок» Основной конфликт комедии. Работа с текстом драматического произведения		Композиция пьесы, понятие конфликта
		66.	Любим Торцов – главный герой пьесы. Роль народной песни в пьесе		Анализ образов драматического произведения
		67.	. Основные этапы жизни и творчества. Повесть «Белые ночи». Место в творчестве		Сведения о жизни писателя. Обучение монологическому высказыванию		История «Исторические личности»
		68.	Тип петербургского мечтателя. Тема одиночества человека в странном мире		Обучение аналитическому чтению
		69.	Петербург Достоевского	Творческая работа	Особенности пейзажа
		70.	Личность . Автобиографическая трилогия. Обзор содержания. Психологизм прозы Толстого		Обучение работе с учебником. Диалектика души героя		История «Исторические личности»
		71.	Подлинные и мнимые ценности жизни		Закрепление навыков пересказа
		72.	повествования . Приемы психологического самоанализа героя. Глава «Я провалюсь». Подготовка к сочинению (урок развития речи)		Приемы психологического самоанализа героя
		73.	написать сочинение-очерк? Подготовка к домашнему сочинению на тему «Мой современник» (урок развития речи)	Творческая работа	Умение писать очерк
		74.	Эпоха . Художественное мастерство Чехова-рассказчика		Сведение о писателе, эпоха «Безвременья»		История «Исторические личности»
		75.	«Тоска». Тема одиночества человека в мире. Образ многолюдного города и его роль в рассказе.		Философско-нравственная проблематика трилогии
		76	Подготовка к сочинению-ответу на проблемный вопрос «В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века?» (На примере произведений Островского, Достоевского, Толстого и Чехова) (По выбору учащихся)
Литература XX века –22 часов
		77.	Русская литература XX века: многообразие жанров и направлений		Конспектирование статьи, работа со словарем
		78.	Мотивы русской литературы в новелле «Темные аллеи»		Мотивы и сюжеты литературы XIX века
		79.	История любви Надежды и Николая Алексеевича. Лиризм повествования. «Поэзия» и «проза» русской усадьбы.
		80.	. Своеобразие лирики		Сведения о писателе, обучение работе с учебником		История «Исторические личности»
		81.	. Своеобразие лирики.		Знания о стиле писателя
		82.	Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике .		Сведения о писателе		История «Исторические личности»
		83.	Слово о Маяковском «Громада – любовь» и «громада – ненависть» в лирике поэта. Своеобразие стиха, ритма, интонации. Словотворчество.		Социальная психология, социальная позиция
		84.	. Слово о писателе. «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество.		Особенности повести
		85.	Поэтика повести «Собачье сердце». Гуманистическая позиция автора, Смысл названия, художественная условность, фантастика, сатира, гротеск и их художественная роль в повести.		Декаданс, ренессанс, модернизм, символизм, акмеизм, футуризм
		86.	. Слово о поэте. Стихи о поэзии, о любви, о жизни, о смерти. Особенности поэтики Цветаевой.	Наизусть	Сведения о поэте, символизм, мистика, трагизм, музыкальность		История «Исторические личности»
		87.	«Родина». Образ родины в лирическом цикле Цветаевой «Стихи о Москве».	наизусть	Сведения о поэте, лиризм, исповедальность, образность, имажинизм		История «Исторические личности»
		88.	Слово о поэтессе. Трагические интонации в любовной лирике.		Сведения о поэте, публицистичность, агитационность, лиризм		История «Исторические личности»
		89.	Стихи Ахматовой о поэте и поэзии. Особенности поэтики.	Наизусть	Сведения о поэтессе
		90.	. Слово о поэте. «Образ мироздания» в лирике Заболоцкого. Философский характер лирики.	Наизусть	Сведения о поэте		История «Исторические личности»
		91.	«Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба человека и судьба Родины. Образ главного героя.		Сведения о писателе		История «Исторические личности»
		92.	Особенности авторского повествования в рассказе «судьба человека». Композиция рассказа, автор и рассказчик. Сказовая манера повествования. Роль пейзажа, особенности жанра. Реализм Шолохова.		Сведения о писателе, тематика		История «Исторические личности»
		93.	. Слово о поэте. Вечность и современность в стихах о природе и о любви. Философская глубина лирики Пастернака.		Сведения о писателе, тематика стихов		История «Исторические личности»
		94.	. Слово о поэте. Раздумья о родине и о природе в лирике поэта. Интонация и стиль стихотворений
		95.	. Слово о писателе. «Матрёнин двор». Картины послевоенной деревни. Образ рассказчика. Тема праведничества в рассказе.		Сведения о писателе, тематика рассказа
		96.	Образ праведницы в рассказе «Матрёнин двор». Трагизм её судьбы. Нравственный смысл рассказа-притчи.
		97.	Романсы и песни на стихи поэтов 19 и 20 веков
Из зарубежной литературы 4 часа
		98.	Античная лирика. . Чувства и разум в любовной лирике поэта. Гораций. Слово о поэте. Поэтическое творчество и поэтические заслуги стихотворцев.
		99.	Данте Алигьери. «Божественная комедия». Множественность смыслов поэмы и её универсально – философский характер.
		100.	У. Шекспир. «Гамлет».
		101.	. «Фауст»
		102	Итоговая контрольная работа

Всего: 102

Сочинения: 9

Контрольная работа: 2