Мастер-класс
«Родословная в детском саду: история и образ семьи»
Цель: научить педагогов использовать прием составления образа семьи как первоначальный этап ознакомления детей старшего дошкольного возраста с семейной родословной.
Ход:
- Здравствуйте, уважаемые коллеги.
1 слайд: Тема моего мастер-класса звучит так: «Родословная в детском саду: история и образ семьи».
Но прежде давайте узнаем, как вы объясните понятие «родословная»?
Своим детям я объясняю так: родословная – это история своей семьи, рассказ о том, кто является для них родными и близкими.
2слайд: прежде чем составить родословную я предлагаю детям опросить старших членов семьи об их предках.
3слайд: ребёнку дошкольного возраста присуще наглядное восприятие, поэтому если мы с детьми говорим о генеалогическом древе, то оно обязательно должно выглядеть деревом.
4слайд: хочу напомнить вам, что генеалогическое древо бывает двух видов: нисходящее и восходящее.
Я предлагаю разнообразить идеи для оформления родословной.
5слайд: хочу вам представить образ семьи в форме грозди винограда.
6слайд: а это образ семьи в форме радуги.
Мы сейчас с вами на практике попробуем составить образ своей семьи; занятие по такой теме проводится в подготовительной к школе группе, как первый этап составления родословной. Но для начала давайте с вами познакомимся.
Для участия в мастер-классе я прошу подняться на сцену 6 человек.
Для начала я прошу вас встать в круг, который я использую с детьми на различных занятиях. Встаньте поближе друг к другу, чтобы почувствовать тепло ваших сердец и с помощью легкого касания руки или плеча познакомимся друг с другом: назовите, как вас зовут, а также представьте себя, как члена семьи, но просьба – не повторяться. Итак, начинаем: меня зовут Татьяна, я – любящая мама двух дочерей…(участники мастер-класса называют себя
Я рекомендую при изучении данной темы перевоплотиться в какого-нибудь героя, как воспитателю, так и детям, так как перевоплощения способствуют развитию у детей воображения, мышления, образного восприятия и повышают процесс понимания материала, который им преподносится.
С детьми мы составляем образ непосредственно их семей, а вам я предлагаю превратиться в жителей Цветочного города – самого детского городка на свете. Я предлагаю перевоплотиться вам в самых ярких персонажей: Незнайку, Винтика или Шпунтика (на ваш выбор), Пилюлькиина, Пончика, Цветика и Тюбика. Выберите, пожалуйста, сами подходящего вам по духу и настроению героя. (участники выбирают шапочки, звучит музыка из мультфильма о Незнайке).
А я превращусь, с вашего позволения, в самого умного коротышку Цветочного города – Знайку (пиджак, галстук, очки, чуб), так как именно я должна научить вас.
Присаживайтесь, пожалуйста.
Начать данное занятие целесообразно с постановки проблемы, которую необходимо сделать от имени героя. Например: я – Знайка недавно побывал на форуме в Интернете и узнал, что у всех детей есть родители: это папы и мамы, а еще есть какие-то бабушки и дедушки. Как же оказалось, что в Цветочном городе совсем нет взрослых и даже родственников?
Как вы думаете ответят дети на поставленный вопрос?
Но все же у всех малышей должны быть родители, и нам надо их найти
Проблема поставлена, необходимо ее решить!
Уважаемые участники, я предлагаю вам нарисовать свою воображаемую семью, но не просто ее членов, а постараемся создать ее образ, выразить в рисунке ее особенности, отталкиваясь от имени или фамилии вашего героя.
От имени Знайки я хочу представить образ его семьи: это - умная семья, я думаю, вы с этим согласитесь, и я представила, что у него учительская семья, тем более мне это близко, так как в нашей семье тоже три поколения педагогов. Главное достояние – это книги. Их очень много, они не помещаются даже на книжных полках. В семье все любят читать: и бабушка с дедушкой, дедушка был учителем начальных классов, а в то время учитель в деревне был важным и уважаемым лицом, и папа, учитель истории и физкультуры, именно, благодаря ему, я много знаю и в хорошей физической форме, и мама, учитель математики, и я, как последователь рода – тоже педагог, только занимаюсь образованием детей дошкольного возраста, при этом я, в образе Знайки, шагаю в ногу с временем и использую компьютер.
А теперь вы, уважаемые жители Цветочного городка, представьте образ своей семьи…
(участники рисуют, звучит музыка)
- Представьте, пожалуйста, образ семьи, созданной вами (представление участниками мастер-класса).
- Посмотрите, какие разные образы семей у вас получились, соответствующие именам героев, все семьи разные, но в одном они похожи, потому что семья объединяет родных людей, очень близких друг другу.
Спасибо вам за ваше активное участие в проведении мастер-класса.
А в заключение я хотела бы сказать: работа по составлению родословной в детском саду нужна и для обеспечения преемственности со школьным обучением, так как в начальной школе программа предмета «Окружающий мир» содержит задачи ознакомления с родословной.
Наш мастер-класс закончился, друзья!
И время подводить итог.
Скажу с уверенностью я –
Во многом конкурс мне помог.
Я научилась рассуждать,
Как опыт людям передать,
Компьютер в деле применять
И никогда не унывать!
Семье традиции хранить,
И, в общем – интересно жить!
