УТВЕРЖДЕНО
Приложение к Положению на общем Собрании
«О внутренней системе работников Лицея
оценки качества протокол от 01.01.2001 г.
образования в МАОУ
«Лицей № 2» г. Перми
Программа
внутренней системы оценки качества образования в МАОУ «Лицей №2» города Перми
(школа для старшеклассников)
1. Общие положения
1.1. Лицейская программа внутренней системы оценки качества образования (далее Программа) разработана в соответствии с Положением о внутренней системе оценки качества образования качества образования в МАОУ «Лицей №2» города Перми (школа для старшеклассников).
1.2. Программа определяет цели, задачи, предмет, объект, субъект, методы и сроки оценки качества.
2. Цели и задачи Программы
2.1. Целью Программы является реализация внутренней системы оценки качества образования.
Для реализации цели Программы ставятся задачи:
2.2.1. Определение нормативно - правовой базы оценки качества образования.
2.2.2. Создание информационно - методических, материально - технических условий проведения оценки качества образования.
2.2.3. Формирование организационно - процессуального механизма реализации внутренней системы оценки качества образования.
2.2.4. Координация действий всех участников оценки качества образования.
2.2.5. Проектирование оценочно - критериальных методик и способов получения информации о качестве образования в лицее
2.2.6. Создание информационно-аналитического банка результатов внутренней оценки качества образования.
3. Предмет, объект, субъект и методы внутренней оценки качества образования в лицее
3.1. Предметом внутренней оценки качества образования являются
· Уровень качества образования лицеистов
3.2. Объектом внутренней оценки качества образования являются обучающиеся лицея
3.3. Субъектом внутренней оценки качества образования качества образования являются
· Администрация лицея;
· Руководители МО
· Учителя-предметники
3.4. Методами внутренней оценки качества образования исследований качества образования являются
· Тестирование
· Проведение контрольных работ
· Анкетирование обучающихся
4. Сроки проведения внутренней оценки качества образования
4.1. Внутренняя система качества образовательной подготовки учащихся 10 - 11 классов лицея проводятся один раз в триместр по профильным предметам учебного плана. График утверждается приказом директора лицея.
4.2. Представление анализа результатов возлагаются на ответственных за проведение оценки качества образования.
5. Основные направления Программы.
5.1 Мотивирование участников внутренней оценки качества образования в целях эффективного взаимодействия по реализации задач программы
5.2. Разработка нормативно - правовой базы внутренней системы оценки качества образования:
Приложение «Циклограмма проведения внутренней оценки качества образования в лицее»,
Приложение «Распределение функциональных обязанностей среди работников МАОУ «Лицей №2» и др.
5.3. Планирование и разработка методического обеспечения внутренней системы оценки качества образования.
5.4. Pазработка оценочно - критериальной основы для обобщения, классификации и анализа информации;
5.5. Координация содержательной, организационной и управленческой сторон в процессе реализации программы.
6. Основные виды деятельности
6.1. анализ состояния организации управления внутренней системой оценки качества образования в Лицее
6.2. Изучение нормативных документов, научной и методической литературы по теме
6.3. Мотивация субъектов образовательного процесса на осуществление оценки качества образования
6.4. Отбор методического обеспечения оценки качества образования
6.5. Разработка инструментария для проведения оценки качества образования, обработки, хранения, представления информации (методики, тестовые комплексы, анкеты, бланки и т. д.)
6.6. Подготовка нормативно – методических документов и материалов для обеспечения функционирования оценки качества образования.
6.7. Корректировка содержательной, организационной и управленческой сторон в процессе реализации программы
6.8. Определение эффективности применяемых методик обучения для оценки качества образования.
Литература.
1. Варнавина основы мониторинга качества образования в общеобразовательном учреждении: методические рекомендации. – Салехард: ЯНОИПКРО, 2006.
2. Конаржевский анализ как основа управления школой. – Челябинск: Изд-воЧГПИ, 2004.
3. Панасюк -методическое обеспечение управления качеством образования на муниципальном уровне: учебно-методическое пособие/, . – СПб.: Астерион, 2007.
4. региональная система оценки качества образования: опыт проектирования и применения: учебно-методическое пособие/. , . – СПб.: Астерион, 2007.
5. Поташник управления школой. – М., 1991.
6. Попова качества учебного процесса: принципы, анализ, планирование. – Волгоград: Учитель, 2007.
