Программа курса районной олимпиадной школы «История России с древнейших времен до конца XIX века»

ПРОГРАММА

курса районной

олимпиадной школы

«История России с древнейших времен до конца XIX века»

Разработала

учитель истории и

обществознания

высшей

квалификационной

категории

МОУ СОШ № 7

1. Пояснительная записка

Важной частью внеклассной работы в преподавании истории являются организация и проведение олимпиад. Они позволяют активизировать творческие и познавательные способности учащихся, выявить талантливых, ориентированных на изучение истории детей, служат популяризации исторических знаний.

Многие вопросы истории России с древнейших времен до конца XIX века носят проблемный, субъективный и дискуссионный характер, поэтому курс по истории России данного периода позволяет дополнить и углубить знания школьников, а не повторить материал учебника.

Акцент в отборе содержания и организации работы по подготовке к олимпиаде смещен на проблемно-аналитическое изучение исторического материала. При подготовке к олимпиаде предполагается не только углубленное изучение содержания курса истории, но и, прежде всего, формирование более высоких требований к уровню подготовки учащихся, развитие у них умений и навыков, личностных качеств, необходимых для успешного участия в олимпиаде, а также творческого применения исторических знаний на практике. Особое внимание уделяется работе с историческими источниками и краеведческим материалом.

При этом обращается внимание на особенность, присущую курсу истории. Как и любая школьная учебная дисциплина, курс имеет две составные части, находящиеся в органическом единстве: предметную часть, которая необходима при обучении предмету и общекультурную, выходящую за рамки решения учебных задач в чистом виде, являющейся составной частью культуры человека, уровня его развития как личности.

Для истории из-за специфики предмета характерен приоритет общекультурной части, с опорой на общую культуру, начитанность и эрудицию школьников

Делается акцент на личностный аспект общественного развития, на внимание к роли человека, мотивам его деятельности, стремлении дать ученику возможность через личностное восприятие оценить те или иные поступки людей в прошлом, применить нравственную оценку при опоре на понимание исторических условий, в которых эти поступки совершались.

Пристальное внимание уделяется рассмотрению исторического материала с позиций национальных и государственных интересов России, при ориентации на формирование патриотизма школьника, неотделимого от гражданских и нравственных составляющих личности человека. Стремлению к взвешенному подходу в раскрытии достижений и негативных явлений и процессов в истории России. При этом приоритетным является обращение прежде всего, к героическим страницам истории страны.

Уделяется внимание деятельностному, продуктивному подходу в раскрытии исторических событий, чтобы, не навязывая свою точку зрения, помочь ученику составить свое собственное представление о тех или других событиях.

В системе прорабатываются задания на:

- принципы образования рядов;
- определение правильности и ошибочности утверждений;
- составление схемы на основе предложенных терминов и понятий;
- грамотность написания исторических терминов;
- группировку изображений по определенным признакам с  характеристикой иллюстрации;
- выбор правильного ответа из множества;
- логические задачи;
- исправление ошибок в тексте источников;

- анализ исторического источника;

- написание эссе.

1.  Организационно – методический раздел

Цель курса:

·  углубить и систематизировать знания учащихся по истории России с древнейших времен до конца XIX века в рамках подготовки школьников к олимпиадам разного уровня.

Задачи курса:

·  Создание оптимальных условий для расширения кругозора одаренных и талантливых детей, их профессиональной ориентации.

·  Пропаганда научных знаний и развитие у школьников интереса к научной деятельности, расширение представлений школьников о современном состоянии отечественной и зарубежной науки по изучению истории России до революционного периода.

·  Дальнейшее интеллектуальное развитие учащихся, умений анализировать, сопоставлять, делать выводы и обобщения, писать эссе, формировать собственное мнение, нравственную и гражданскую позицию.

·  Формирование интереса и уважения к истории и культуре своего народа.

Требования к подготовке учащихся.

В результате прохождения курса учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:

·  знание фактов, явлений, понятий, процессов, теорий;

·  умение логически раскрыть материал, систематизировать, классифицировать историческую информацию;

·  решение познавательных задач;

·  знания историографического характера: мнений, оценок, дискуссий историков;

·  умение раскрывать проблему, тенденции исторического развития;

·  умение извлекать информацию из исторических источников;

·  умение объяснять исторические события, т. е. рас­крывать причины и последствия событий, выделять в них общее и особенное, определять характер событий и классифицировать их;

·  умение ориентироваться в исторических понятиях и кон­цепциях;

·  умение оценивать события, т. е. определять и обо­сновывать свое отношение к историческим и современ­ным событиям и их участникам.

В ходе проведения занятий предусматривается самоконтроль и самопроверка, которые позволяют учащимся самим определить уровень подготовки. Кроме того, учитель может провести самостоятельные работы, которые позволят оценить уровень усвоения материала.

Итоговый контроль – это олимпиады разного уровня.

Программа городской олимпиадной школы по «Истории России с древнейших времен до конца XIX века» предназначена для учащихся 9-11 классов, рассчитана на 2 часа в неделю.

3. Содержание курса

Введение (2 ч.).

Общие рекомендации и требования к подготовке учащихся к олимпиадам по истории разного уровня. Структура и содержание олимпиад.

Исторические источники. Вспомогательные исторические дисциплины.

Тема 1. Восточные славяне в древности (2 ч.)

Происхождение и прародина славян. Основные направления славянской миграции, формирование трех ветвей славянства. Восточно - Европейская равнина в сер.1 тыс. н.э. Племенные союзы их расселение, занятия, общественные отношения, взаимоотношения с соседями, язычество.

Тема 2. Образование государства - Киевской Руси (4 ч.)

Научные дискуссии о времени, характере, факторах становления государственности у восточных славян. Особенности становления древнерусской государственности. Изменения в родоплеменной организации, появление военно-политической знати и зависимого населения. Двуецентрие древнерусского государства. Киев и Новгород. Норманнская теория. Возникновение династии Рюриковичей. Первые киевские князья глазами летописцев. Система управления государством при первых Рюриковичах. Переход от полюдья к государственным налогам. Уроки и погосты. Внешняя политика. Русско-византийские связи. Киевская Русь и Великая степь. Первая междоусобная война. Княжение Святослава Игоревича. Дипломатия Святослава.

Расцвет Киевской Руси во времена Владимира и Ярослава Мудрого. Княжение Владимира Святославича. Внутренняя и внешняя политика. Крещение Руси. Христианство и его альтернативы. Причины принятия христианства. Двоеверие. Значение крещения Руси. . Военные походы. Становление письменного законодательства. “Русская правда” и ее историческое значение. Зарождение раннефеодальных отношений. Международные контакты и династические браки. Мероприятия по развитию образования и культуры. . Ярославовичи и их борьба с половцами. Княжение Владимира Мономаха. Деятельность по сохранению единства Киевской Руси. Международные связи Киевской Руси. Итоги исторического развития Киевской Руси.

Культура Киевской Руси. Основные черты. Влияние Византии. Проблема возникновения письменности у славян. Фольклор, летописание. Народные праздники и обряды. Жанры и памятники древнерусской литературы. Рукописная книга. Архитектура. Крестово-купольный храм. Градостроительств. Художественное ремесло. Мир иконы. Мозаика, фреска.

Тема 3. Политическая раздробленность Руси (4 ч.)

Предпосылки раздробленности. Изменение форм наследования власти, возникновение удельных княжеств (XII-XIII вв.). Княжеские усобицы.

Владимиро-Суздальское княжество. Географическое положение, приток населения, особенности хозяйственной жизни. Мономаховичи: Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо. Внутренняя и внешняя политика. Возникновение удельной системы.

Галицко-Волынское княжество. Природные условия, торговые пути. Ярослав Осмомысл, Роман Мстиславович, Даниил Романович.

Новгородская земля. Природные условия, связи с Европой, ганзейскими городами. Боярско-купеческая республика. Князья и вече. Рост городов и подъем культуры в русских землях в XII-XIII вв.

Тема 4. Культура Руси до монгольского нашествия. (2 ч.)

Новые культурные центры. Внешние культурные контакты. Летописи: светские и религиозные мотивы. Литература. “Слово о полку Игореве”. Школа. Быт и нравы. Зодчество. Особенности владимиро-суздальской и новгородской архитектуры. Иконопись, фреска: местные художественные школы. Христианство и язычество в культуре древнерусского государства. Особенности древнерусской эстетики.

Тема 5. Борьба Руси в XIII в. с внешними врагами (2 ч.)

Образование монгольского государства. Особенности социально-экономической жизни. Чингисхан. Начало завоевательных походов. Битва на реке Калке. Нашествие на Русь Бату-хана. Героизм защитников Руси. Установление монголо-татарского ига. Проблема влияния восточной политической, правовой, культурной традиций на историю Руси (работы Л. Гумилева). Русские князья и Золотая Орда.

“Вызов” Запада: крестовые походы немецких и шведских рыцарей. Рыцарские ордена. Народы Прибалтики в 12-13 вв. Наступление рыцарей на Русь. Невская битва. Ледовое побоище. Александр Невский и его политический курс. Размежевание исторических путей Северо-Восточной, Юго-Западной и Северо-Западной Руси.

Тема 6. Образование единого Российского государства (4 ч.)

Положение русских земель в XII-XIII вв. Борьба феодальных центров за лидерство в объединении Руси. Политическое обособление Владимирского великого княжения. Политическое соперничество между Москвой и Тверью. Предпосылки объединения русских земель в единое государство. Московское княжество как центр объединения и борьбы с монголо-татарским игом. Политика московских князей. Иван Калита. Образование Великого княжества литовского. Краевская уния.

Начало открытой борьбы с Золотой Ордой. Первые столкновения. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Строительство каменного кремля. Завещание. Русская православная церковь в 14 в. Сергий Радонежский. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы в конце 14-16 вв. Феодальная война второй четверти XV в. “Шемякина смута”. Москва и Флорентийская уния.

Утверждение принципов единовластия. Иван 3 и его внешняя и внутренняя политика. Свержение золотоордынского ига. Создание нового аппарата власти. Судебник 1497г. Формирование поместной системы землевладения. Местничество, кормление. Итоги объединительной политики.

Церковь и государство. Культура Русских земель 2-й пол. XIII - XV вв. политико-религиозные процессы. Ереси. Иосифляне и нестяжатели, позиция великокняжеской власти. Москва – «третий Рим». Упадок и возрождение ремесла. Хронографы. Московский Кремль - XV в. Живопись. Местные школы иконописи. Европейское влияние и элементы синтеза в художественной культуре.

Тема 7. Россия в XVI в. (2 ч.)

Социально-экономическое развитие России в XVI в. Внутренняя политика и политический строй русского государства первой трети XVI в. Василий III. Елена Глинская.

Борьба феодальной знати за власть в 30 - е гг. XVI в. Венчание на царство. Царствование Ивана IV. Реформы 50-х гг. Избранная рада. Земские соборы как элемент сословно-представительной монархии. Изменение политического курса и переход к опричнине. Опричнина: события, деятели, оценки, итоги и ее последствия. Введение «заповедных лет». Нарастание социальной напряженности.

Основные направления внешней политики. Завоевание Поволжья и Западной Сибири. Ливонская война, её этапы и итоги. Набеги крымских ханов.

Эпоха и личность Ивана Грозного в работах историков.

Тема 8. Культура XVI вв. (2 ч.)

Исторические условия развития культуры XVI в. Роль православной церкви в жизни русского общества и государства. Литература XVI в. Публицистика. Начало книгопечатания. Развитие общественной мысли. «Домострой». Русское зодчество и живопись. Шатровый стиль а архитектуре. Храм Василия Блаженного. Феофан Грек. Андрей Рублев. Дионисий.

Тема 9. Смутное время в России (2 ч.)

Социально-экономическое развитие России в конце XVI - нач. XVII вв. Смерть последнего царя из династии Рюриковичей. Дело царевича Дмитрия. Учреждение патриаршества. Вопрос о престолонаследии. Избрание Бориса Годунова. Внутренняя и внешняя политика нового царя. Экономические и социальные предпосылки Смуты. Гражданская война начала XVII в. и кризис русской государственности. Крестьянское, казацкое движение. Появление самозванцев. Лжедмитрий 1. . Польско-шведская интервенция. Болотников. Лжедмитрий 2. Семибоярщина. Патриотическое движение. Патриарх Гермоген. Первое и второе ополчение. К. Минин и Д. Пожарский. Земский собор 1613 г. Филарет и Михаил Романовы. Восстановление государственности. Власть и общество: возможные альтернативы развития. Спорные проблемы Смутного времени в отечественной историографии.

Тема 10. Экономическое, политическое и культурное развитие России в XVII в. (4 ч.)

Переходный характер эпохи. Особенности социально-экономического развития России в новое время. Преодоление последствий Смуты. Новые явления в экономике. Ярмарки. Торговые уставы. Ремесло и мануфактуры. Развитие городов и торговли. Колонизационные процессы. Государственный строй. Укрепление самодержавия при первых Романовых. Соборное Уложение 1647г. Церковный раскол. Старообрядчество в дальнейшей истории России. Конфликт светской и духовной власти.

Новый этап развития крепостного права. Народные движения сер. XVII в. Крестьянская война под предводительством С. Разина. Колонизация окраин. Казачество как особая социальная категория.

Основные задачи и направления внешней политики России. Присоединение украинских и белорусских земель. Б. Хмельницкий. Великие географические открытия в Сибири. Народы Поволжья в XVII в. Войны с Польшей и Швецией.

Переходность, «обмирщение» русской культуры XVII в. Влияние Европы. Усиление светского характера. Русский город XVII в. Просвещение. Славяно-греко-латинская академия. Общественно-политическая мысль. Закат летописания. Новые жанры в литературе. Архитектура и живопись. Парсуна. Ярославская школа живописи. Симон Ушаков. «Каменное узорочье», «Нарышкинское барокко». Быт и нравы русского общества XVII в. Придворный театр. Музыка.

Тема 11. Петровская эпоха (4 ч)

Россия на рубеже XVII - XVIII вв. Внутреннее и международное положение. Правление Фёдора Алексеевича, Софьи Алексеевны. . Осознание необходимости преобразований. Стрельцы на политической арене. Хованщина. Начало царствование Петра 1. Переворот 1689г. И двоецарствие. Азовские походы. Великое посольство. Особенности российской модернизации. Социально-экономические реформы. Создание новых отраслей промышленности. Торговля. Меркантилизм, протекционизм. Государственные и административные реформы. Завершение процесса централизации государственного управления. Утверждение абсолютизма. Дворянство в эпоху Петра 1. «Табель о рангах». Ликвидация патриаршества. Создание регулярных армии и флота. Сословная политика. Основание Санкт-Петербурга и перенос столицы. Отношение общества к реформам Петра 1. Сподвижники царя и его противники. Дело царевича Алексея. Указ о престолонаследии.

Внешняя политика первой четверти XVIII в. Северная война, ее итоги и значение. Отношения со странами Востока. Прутский и Каспийский походы. Возникновение Российской империи.

Культура первой четверти XVIII в. Проблема европеизации петровского общества. Социальная структура, быт, нравы. Распространение научных знаний, образования. Литература и искусство: новые веяния. Введение европейского летосчисления и гражданского шрифта. Ассамблеи. «Петровское барокко». Новые политические идеи. Ордена при Петре I.

Петр Великий. Значение его реформ.

Тема 12. Российская империя в середине XVIII в. Дворцовые перевороты. (2 ч)

Проблема престолонаследия. Роль дворянской гвардии в дворцовых переворотах. Попытки ограничения самодержавия. Расширение дворянских привилегий. Основные направления внутренней и внешней политики. Участие России в Семилетней войне.

Тема 13. Россия при Екатерине II и Павле I (4 ч.)

Вступление на престол Екатерины II. Либерализм импеpатpицы. Экономика России во второй половине XVIII в.: крепостническое хозяйство и элементы новых, капиталистических отношений. Внутренняя политика правительства Екатерины II. Уложенная комиссия. Жалованные грамоты. Развитие правовой системы. “Наказ” Екатерины II. Просвещенный абсолютизм на русской почве. Двор Екатерины Великой. Усиление крепостного гнета. Крестьянская война под предводительством .

Внешняя политика при Екатерине II. Основные направления. Pусско - туpецкие войны 2 половины XVIII в. Участие России в разделах Речи Посполитой. Протекторат над Грузией. «Русская Америка». Россия и французская революция. Итоги правления Екатерины II.

Внутренняя и внешняя политика в царствование Павла 1. Дворянство и импеpатоp. Новый внешнеполитический курс. Швейцарский и итальянский походы Суворова. Законодательство о престолонаследии. Различные взгляды на Павла 1 и его политику.

Культура середины - 2-й пол. XVIII в. Система образования. Российские академии. Ломоносов. Московский университет. Направления общественно-политической мысли. Просветительство: попытки создания «новой породы людей». Классицизм в литературе. Живопись: парадный портрет. Скульптура. Архитектура: от барокко к классицизму. Музыка и театр. Усадебный быт дворянства. «Крепостная интеллигенция».

Тема 14. Россия в первой половине XIX в. (4 ч)

Pоссия на pубеже XVIII – XIX вв. Теppитоpия. Hаселение. Pелигиозные веpования.

Социальный состав. Экономика. Политический стpой. Администpативное устpойство. Двоpцовый пеpевоpот 1801 г. Импеpатоp Александp I, либеpальные меpопpиятия начального пеpиода его пpавления. Негласный комитет. pанский.

Pоссия в системе междунаpодных отношений. Pоссия и Фpанция, Александp I и

Hаполеон. Отечественная война 1812 г. Ход военных действий. Геpои войны. Мемуаpная литеpатуpа о событиях 1812 г. Загpаничный поход pусской аpмии. Венский конгpесс. Итоги событий гг.

Фоpмиpование новых общественно-политических течений. Кpестьянский вопpос и ваpианты его pешения в обществе и пpавительстве. Проекты реформ Аракчеева. Восстание Семёновского полка. Введение тайной полиции.

Восстание декабpистов. Истоpические коpни движения. Тайные оpганизации, их лидеpы. Пpогpаммные документы. Значение восстания. Мемуаpы декабpистов как истоpический источник.

Пpавление Hиколая I. Pефоpмы гг. . pин. Централизация и бюрократизация государственного аппарата. Секретные комитеты. Ужесточение цензуры. Общественная жизнь после 1825 г. Насаждение единомыслия. Теоpия pова. Оппозиция. , , pин и дp. Западники и славянофилы. “Крестьянский социализм” H. Г.Чеpнышевского. “Практический социализм” А. И.Геpцена.

Основные направления внешней политики в 30-50 гг. 19 в. Революционные события в Европе и России. Кавказская война. Крымская война как показатель несостоятельности политики правительства Николая I.

Истоpические условия pазвития pусской культуpы первой половины XIX в. Русская литература и её мировое значение. От романтизма к реализму. Литературная критика. Журналистика. Архитектура: ампир. Академизм в живописи. Появление новых жанров. Скульптура. Театр. Образование. Университеты. Царскосельский лицей. Наука.

Тема 15. Pоссия в поpефоpменную эпоху (2 пол. XIX в.) (4 ч.)

Предпосылки и подготовка pефоpм 60-70 гг. в России. Александр II и его окружение. Pефоpмы Александpа II как потpебность социально-экономической, администppативно-политической, пpавовой и военной модеpнизации Pоссии. Пpотивоpечивость pефоpм. Изменения в социальной стpуктуpе общества. Двоpянство и кpестьянство. Буpжуазия и pабочий класс. Чиновничество и духовенство. Отpажение pефоpм в общественом сознании. Либеpалы и pазночинцы. Pеволюционный экстpемизм. С. Г.Hечаев. Pусские социалисты, особенности их взглядов. Идеология наpодничества. Hаpоднические оpганизации. Методы действий. Народовольческий террор. Пpоблемы истоpии общественного движения 60-70 гг. XIX в. «Диктатура сердца» Лорис Меликова.

События 1 маpта 1881 г. и вступление на пpестол Александpа III. Контppефоpмы импеpатоpа. Общественное движение 80-90 гг. о путях пpеобpазования Pоссии. Ведущие тенденции развития экономики в 60-90-е гг. Государство и индустриализация страны. Стачечное движение. Рабочие союзы. Марксистские кружки в России.

Внешняя политика 2 пол. XIX в. Основные напpавления. Ликвидация последствий Кpымской войны. Горчаков. Pусско-туpецкая война 1877-78 гг. Славянские комитеты. Геpои войны. Усиление pоли Pоссии в евpопейской политике. Беpлинский конгpесс. Обостpение pусско-геpманских пpотивоpечий. Hачало pусско-фpанцузского сближения. Pасшиpение теppитоpии Pоссийской импеpии. Включение Кавказа, Сpедней Азии в состав госудаpства. Укpепление в Сибиpи и на Дальнем Востоке. Pазличные ваpианты вхождения новых теppитоpий и наpодов. Hациональная политика pусского пpавительства.

Пpичина pасцвета pусской культуpы и искусства во 2 пол.- конце XIX в. Основные напpавления. Литеpатуpа: pусский pоман. Истоpические пpоизведения H. М.Каpамзина и . Живопись. pенский. . Аpхитектуpа. pов. А. H.Воpонихин. Театp. А. H.Остpовский. М. H.Еpмолова . . Музыка. . Pазвитие науки. Pусские путешественники. Школа, унивеpситеты. Hаука: появление новых отpаслей. Pусская общественная мысль и философия. Музыка. “Могучая кучка” Искусство. Эклектика. Столицы и губеpнии. Быт и нpавы. Мещанство.

4.  Учебно-тематический план

№	Тема занятия	Форма занятий	Кол-во часов
Введение (2 часа). Тема 1. Восточные славяне в древности (2 часа)
1.	Общие рекомендации и требования к подготовке учащихся к олимпиадам по истории разного уровня. Структура и содержание олимпиад. Исторические источники и принципы их анализа. Вспомогательные исторические дисциплины.	Определение и объяснение понятий решение проблемных задач, анализ и работа с документами, картой. Обзор письменных источников по истории Древней Руси.	2
2.	Происхождение и ранняя история восточных славян. Племенные союзы их расселение, занятия, общественные отношения, взаимоотношения с соседями, язычество.	Сравнительный анализ исторических событий.	2
Тема 2. Образование восточнославянского государства - Киевской Руси (4 часа)
3-4.	Образование Древнерусского государства. Первые русские князья Расцвет Киевской Руси во времена Владимира и Ярослава Мудрого "Русская Правда" — первый свод зако­нов Киевской Руси. Культура Киевской Руси.	Выявление особенностей общественно-политического развития на основе источника. Использование презентации.	2 2
Тема 3. Политическая раздробленность Руси (4 часа)
5-6	Раздроб­ленность на Руси. Основные политические центры.	Выделение причинно-следственных связей исторических событий. Работа с картой. Краеведческий материал. Фильм	2 2
Тема 4. Культура Руси до монгольского нашествия. (2 часа)
7.	Культура Руси в IX - начале XIII в.	Составление описаний исторических объектов на основе дополнительной литературы, документов, сравнительный анализ источников.	2
Тема 5. Борьба Руси в XIII в. с внешними врагами (2 часа)
8.	Борьба Руси против иноземных захватчиков. Ордынское владычество на Руси. Век XIII: Русь между Востоком и Западом	Хронология событий, чтение карты, сравнительный анализ информации в различных источниках. Краеведческий материал. Использование презентации.	2
Тема 6. Образование единого Российского государства (4 часа)
9.	Возвышение Москвы Становление единого Российского государства	Оценка исторических событий в причинно-следственных связях. Анализ мотивов, целей и результатов деятельностей исторических лиц. Работа с картой. Анализ деятельности исторических лиц.	2
10.	Русская культура второй половины XIII – XV вв. Письменные источники по истории Отечества середины XIII-XV вв.	Составление описания памятников русской культуры. Работа с произведениями литературы и искусства. Обзор письменных источников.	2
Тема 7. Россия в XVI в. (2 часа)
11.	Проблема привилегии власти и прав подданных в полемике Курбского и Ивана Грозного. Россия XV-XVI вв. глазами иностранцев. Основные направления внешней политики. Завоевание Поволжья и Западной Сибири. Ливонская война, её этапы и итоги. Набеги крымских ханов. Эпоха и личность Ивана Грозного в работах историков.	Выделение характерных существенных черт эпохи на основе анализа исторических источников. Выявление особенностей исторических источников (путевых заметок, дипломатических отчетов и т. п.)	2
Тема 8. Культура XVI вв. (2 часа)
12.	Культура Руси XVI вв.	Работа с источниками, сравнительный анализ памятников культуры. Презентация.	2
Тема 9. Смутное время в России (2 часа)
13.	Россия в конце XVI-начале XVII в. Смутное время. Утверждение династии Романовых.	Выявление причинно-следственных связей. Версии исторических событий и их оценки. Работа с документами, их анализ.	2
Тема10. Экономическое, политическое и культурное развитие России в XVII в. (4 часа)
14.	Территориальное, экономическое развитие России в XVII в. Общественно-политическое устройство в XVII в.	Решение проблемных задач, работа с документами и картой. Работа со схемами. Сравнительный анализ исторических событий.	2
15.	Самодержавие и церковь. Русская культура XVII в.	Решение проблемных заданий. Работа с документами. Анализ исторических и литературных произведений, сравнительный анализ культуры различных эпох.	2
Тема 11. Петровская эпоха (4 часа)
16	Проекты преобразований современников Петра I. Основные реформы Петра I. Культура первой четверти XVIII в.	Сравнительный анализ документов. Работа с источниками, сравнительный анализ памятников культуры. Презентация.	2
17.	Внешняя политика первой четверти XVIII в. Возникновение Российской империи.	Решение исторических задач. Исторические версии и их оценки Работа с картой. Анализ деятельности исторических лиц.	2
Тема 12. Российская империя в середине XVIII в. Дворцовые перевороты. (2 часа)
18.	Феномен «дворцовых переворотов» в истории России XVII в.	Анализ причинно-следственных связей исторических событий, работа с хронологией, понятиями.	2
Тема 13. Россия при Екатерине II и Павле I. (4 часа)
19.	Внутренняя политика России.	Работа с историческими документами и их сравнительный анализ. Решение проблемных заданий.	2
20.	Внешняя политика в XVIII в. Культура середины - 2-й пол. XVIII в.	Анализ и сравнение исторических фактов. Работа с картой.	2
Тема 14. Россия в первой половине XIX в. (4 часа)
21.	Внутренняя и внешняя политика правительства Александра I. Исторические портреты А. Аракчеева и М. Сперанского. Общественное движение в первой четверти XIX в.	Решение проблемных задач. Сравнительный анализ. Работа с таблицами. Работа с понятиями. Анализ документов. Решение проблемных заданий	2
22.	Внутренняя и внешняя политика правительства Николая I. Общественное движение во второй чет­верти XIX в. Русская культуpа первой половины XIX в.	Решение проблемных задач. Работа с документами. Сравнительный анализ исторических документов. Работа с источниками, сравнительный анализ памятников культуры. Презентация.	2
Тема 15. Россия в поpефоpменную эпоху (2 пол. XIX в.) (4 часа)
23	Отмена крепостного права. Реформы 60-70 гг. Социально-экономическое развитие Рос­сии во второй половине XIX в. Внутриполитический курс Александра III. Общественное движение во второй половине XIX в.	Работа с историческими источниками. Анализ причинно-следственных связей исторических событий. Решение проблемных заданий. Сравнение исторических источников.	2
24.	Внешняя политика России во второй половине XIX в. Культура России во второй половине XIX в.	Решение проблемных задач. Работа с картой, историческими источниками, фактами, датами. Анализ исторических документов, литературных произведений, работа с понятиями. Презентация.	2

5.  Литература:

Олимпиадные задания по истории. 9-11 классы/авт.- сост. . – Волгоград: Учитель, 2006. – 90 с. Олимпиадные задания по истории. 9-11 классы/авт.- сост. . – Волгоград: Учитель, 2007. – 110 с. Олимпиадный марафон. 9 класс/ сост. . – Волгоград: Учитель, 2007. – С.95-101. Олимпиадный марафон. 10 класс/ сост. . – Волгоград: Учитель, 2006. – С.51-55. Олимпиадный марафон. 11 класс/ сост. . – Волгоград: Учитель, 2007. – С.17-25. Уткина олимпиады. 5-9 классы. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 224 с. Уткина к олимпиадам по истории. 8-11 классы/ . – М.: Айрис-пресс, 2005. – 192 с.