Студенческий блог «The World of Language»

Ольга Казарина

Студенческий блог «The World of Language»

Блог – от англ. Web (от World Wide Web всемирная паутина) и log (журнал регистрации событий, происходящих при работе компьютерной системы);

журнал или дневник, размещенный в Интернете;

другие названия:

«живой журнал» (ЖЖ) (англ. Livе Journal) – от названия популярного блога (journal – журнал, дневник), открытый дневник, интернет - дневник, онлайн-журнал.

Трудно сказать наверняка, кому именно принадлежала идея создания онлайн-журнала: студентам или мне. Как говорят в таких случаях: «Идея витала в воздухе!» Могу лишь сказать, что у истоков стояли студенты второго и третьего курсов факультета иностранных языков ОмГУ (группы ЛМ-404 и ЛМ-304А). Им принадлежала и идея названия блога – «The World of Language».

Кроме того, возникновение блога явилось логическим продолжением - уже на новом уровне - работы по созданию тематических стенгазет, которые служили завершающим этапом изучения материала и деятельности клуба любителей интеллектуального кино.

Блог размещен на бесплатном веб-сайте «Blogger» (http://www. ) по адресу http://kazarinaol. /

Структура блога

Блог «The World of Language» включает следующие разделы:

.

·  информацию о создателях блога;

·  публикации информативного плана - объявления, поздравления;

·  публикации членов клуба интеллектуального кино, предваряющие просмотр фильма;

·  размышления в свободной форме на интересные темы;

·  комментарии к публикациям.

Рис. 1. Веб-сайт «Blogger». Главная страница.

Рис. 2. Главная страница студенческого блога «The World of Language»

Организация работы

Подготовка материалов блога является для студентов факультативным заданием, публикации готовятся на завершающем этапе изучения устной темы.

Необходимо отметить, что сложностей содержательного плана у студентов не возникает, так как пишут они о том, о чем они могут и хотят говорить.

Затруднения появляются в основном лингвистические, касающиеся в первую очередь орфографии, стилистики и выбора лексики.

Что дает использование блога студентам и преподавателю

Самостоятельное выполнение творческих заданий в рамках блога позволяет

студентам:

·  совершенствовать навыки письменной речи;

·  высказывать свою точку зрения и знакомиться с другими мнениями;

·  развивать навыки самообразования;

·  удовлетворять потребности в самореализации;

·  получать отклики на публикуемые работы, признание и оценку со стороны не только студентов, но других читателей блога, в том числе носителей английского языка.

преподавателю:

·  включить в курс английского языка реальную деятельность – ведение онлайнжурнала

·  повышать мотивацию студентов к изучению иностранного языка;

·  наполнить курс действительно интересным студентам содержанием.

Дальнейшее развитие блога – амбициозные планы

Хотелось бы ввести новую рубрику - обмен информацией страноведческого характера с носителями языка. Для этого необходимо привлечь к блогу внимание более широкого круга читателей, и работа в данном направлении ведется.

Публикация подготовлена по материалам выступления на межрегиональном семинаре «ИКТ в обучении иностранным языкам» Омск, ОмГУ им. , 1–2 февраля 2006 г. (Информационные технологии в образовании вып., URL: http://bit. edu. *****/archive/issue-1-2006/ikt_v_obuchenii_inostrannym_yazykam:_regi_127/)

Сведения об авторе:

, выпускница Омского государственного педагогического университета, работает на кафедре английского языка Омского государственного университета с 2003 года. На факультете иностранных языков ОмГУ преподает практические курсы английского языка (практика устной речи, практическая фонетика), курс методики обучения иностранным языкам, руководит педагогической практикой студентов и клубом любителей интеллектуального кино.

Контактная информация:

электронная почта: *****@***ru