Анализ итогов учебного года МОУ Тарлагской средней школы Пий-Хемского кожууна (стр. 5 )

Ступени обучения	УО	КЗ
Первая	97,8	66,9
Вторая	85	32,8
третья	90,7	38
Итого	91,2	45,9

Процент качества знаний по школе учебный год К. З. – 37%, У. О. – 100% ( учебный год К. З. – 38%, У. О. – 100%, учебный год КЗ-34%, УО-100%), ( учебный год УО-98,7% КЗ-38%, учебный год КЗ-38,9% УО-100%) Среднее за последние 3 года У. О. – 100%, К. З. – 36,3%.

Результаты ЕРМКО по учителям школы

в учебном году.

Предмет	Учитель	КО	У. О.	Место
Начальные классы	Шивит-оол В. М	52,3	97,8	II
	51,5	100	III
	36,2	86	VII
Насак-	48,9	98	V
Тувинский язык		33,7	100	VIII
	25	100	XII
	42,5	92	V
математика		28,9	90,7	XI
	49,9	100	IV
	30,5	90,5	X
Биология		39,8	87,4	VI
Русский язык		56,5	100	I
	32,6	93,1	IX
Физика		19	91,4	XIII

Отметить хорошее качество обучения у учителей: , Шивит-оол В. М., , Насак-

Низкие качества обучения у учителей: , учитель физики – 19% (2010г - 12,7%), , Сувак с низким качеством обучения работать, чтобы повысить качество обучения по преподаваемому предмету: усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися, индивидуально работать с сильными учащимися.

По школе за прошлый учебный год по ЕРМКО УО – 94,8%, КО – 39,1% (сравнительно за учебный год УО – 88,7%, КО – 39,8% учебный год УО – 91,2%, КО – 45,9%)

Основная форма организации учебного процесса – уроки (классно-урочная форма). Из посещенных уроков на оптимальном уровне проводится 8% уроков ( учебный год – 25%, учебный год -13%, учебный год 4%), на хорошем 56,1% ( учебный год-60,9%, учебный год – 38%, учебный год 45%), на допустимом 22% (2007-26%, учебный год – 33% учебный год – 30%), на критическом 2,4% (2007г-нет, учебный год – нет, учебный год – 4%).

Были даны рекомендации: тщательно готовиться к урокам, разнообразить их писать поурочные планы ежедневно, применять новые педтехнологии, использовать электронные учебники, компьютерный кабинет, материалы интернета, четко планировать дозировку времени урока в малокомплектных классах, учителю самому четко, доступно объяснять новую тему, учить детей пересказу - развивать связную устную речь, работать над общим кругозором детей, оценки комментировать, домашние задания комментировать, записывать в дневник по Шаталову, давать вовремя.

Оплата за кабинеты дифференцированная. От 10%. По 10% в месяц оплачиваются кабинеты : (математика), (математика), (информатика), Нурзут-оол Е. М. (история), (русский язык и литература), (биология) Шивит-оол В. М., , (кабинеты начального обучения), (физика), Насак- (начальное обучение), 8% (тувинский язык и литература), (спортивный кабинет), (трудовое обучение).

По ВШК в течение года проверялись классные журналы, тетради, дневники. Есть учителя, которые аккуратно своевременно заполняют журналы: , ,

Очень много замечаний по ведению классных журналов. На день проведения уроков не заполняют журналы Нурзут-оол Е. М., , Насак-,

По результатам проверки дневников учащихся сделан вывод: нет систематической работы классных руководителей с дневниками учащихся 11класса, 7 класса. Классные руководители: Нурзут-оол Е. М.,

По ВШК был спланирован контроль за состоянием преподавания учебных предметов у аттестуемых учителей: математика, русский язык и литература. В учебном году прошли аттестацию 2 учителя: ,

В учебном году аттестуются 3 учителя: – учитель химии, – истории, права, обществознания, - учитель русского языка и литературы на I категорию.

С 1 апреля 2009 года республика перешла на новую систему оплату труда бюджетников. По нашей школе выплаты стимулирующего характера с 1 сентября 2010-2011 года по результатам ЕГЭ, ГИА, ЕРМКО получали 5 педагогов: , учитель математики, , учитель истории, , учитель биологии, , учителя русского языка и литературы за результаты учебного года. У этих учителей удовлетворительное качество обучения – 0,25 % от ставки. Каждому учителю нужно работать над конечным результатом качества знаний. Выводы:

1.  Учебный план в основном выполнен. Программа пройдена. Наблюдается положительная динамика в решении вопроса повышения качества знаний.

2.  Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив на учебный год.

3.  Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, кожууна, требующих определенного интеллектуального уровня.

Наряду с положительными результатами имеются и недостатки:

1.  Нет четкости построения всей работы: по принципу «диагностика-анализ».

2.  Психологическая перестройка работников школы при переходе на новую форму оплаты идет медленно.

Задачи на новый учебный год:

1.  Работу по организации учебно-воспитательного процесса строить на диагностической основе.

2.  Шире использовать инновационные технологии. Компьютеры мы имеем. Интернет в каждой школе, это должно идти на пользу и ученику и учителю.

3.  Индивидуально работать с одаренными учащимися и слабоуспевающими.

4.  Улучшить профориентационную работу по выбору итоговой аттестации.

5.  Вести родительский всеобуч по профориентации, просвещению родителей.

Заместитель директора по УВР:________//