Введение

Введение

Выбор профессии – многогранный процесс и очень важно на ранних этапах профориентации подростка определить степень его профпригодности к конкретному виду деятельности.

В настоящее время эта проблема актуальна, т. к. подростки, в общем, как и все взрослое население, в связи с конкуренцией на рынке труда буквально цепляются за любую возможность трудоустройства без учета особенностей своей личности и знаний рынка труда. Поэтому важно как можно раньше определиться со своими интересами, склонностями, состоянием здоровья, работоспособностью, необходимыми знаниями, навыками и умениями. Если вы стоите на пороге выбора профессии, советуем воспользоваться нашей информацией и рекомендациями.

В пособии вы узнаете, что понимается под термином «профессия» и разберетесь с их типами. Мы поможем определиться, что влияет на выбор вашей будущей деятельности, разберем ошибки и заблуждения современного молодого человека при выборе профессии, познакомим с особенностями рынка труда и требованиями работодателя.

Что такое профессия?

Профессия – род трудовой деятельности, занятий, требующих определенной подготовленности и являющихся источником дохода.

Трудовая деятельность человека является профессиональной, если выполняются, по крайней мере, два условия.

Во-первых, профессия характеризуется наличием определенного уровня квалификации, мастерства, умения, профессиональной подготовки, специально полученных знаний и навыков, которые часто подтверждаются специальными документами о профессиональном образовании: дипломами, свидетельствами, аттестатами, сертификатами.

Во-вторых, профессия является своего рода товаром, который человек может продавать на рынке труда. Причем товаром, за который другие люди готовы платить. То есть, профессиональная деятельность является источником доходов человека.

Вам следует различать такие понятия, как профессия, специальность, квалификация и должность.

Понятие «Профессия»:

·  это система знаний, умений и навыков, присущая определенному человеку;

·  это разновидность деятельности (то же, что и работа);

·  это необходимая для общества и ограниченная (вследствие разделения труда) область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность существования и развития.

Понятие «Специальность»:

·  это разновидность областей труда в пределах профессий.

Специальное образование – совокупность знаний, умений и навыков выпускника, приобретенных в процессе обучения по основным профессиональным образовательным программам высшего и среднего образования и обеспечивающих возможность определенного вида профессиональной деятельности в соответствии с присваиваемой квалификацией.

Квалификация по направлению или специальности высшего и среднего профессионального образования – уровень обученности, подготовленности к выполнению определенного вида профессиональной деятельности по полученному направлению или специальности.

Специализация – это конкретизированная совокупность знаний, умений и навыков, ориентированных на применение в локализованной области профессиональной деятельности человека в рамках указанной специальности.

Должность – это совокупность возлагаемых на человека трудовых задач (функций, обязанностей), а также занимаемый пост, включает в себя и цель, и средства, и условия труда, то есть все, что характеризует конкретную должность в конкретной организации.

Типы профессий

«Человек - человек» – профессии, требующие от человека умения устанавливать и поддерживать контакты, понимать состояние людей, проявлять выдержку, спокойствие и доброжелательность. Предмет труда - взаимодействие с людьми, консультирование, работа с различными группами населения.

«Человек - техника» – профессии, требующие от работника высокого уровня развития наглядно-образного мышления, пространственного представления (умение работать с чертежами, собирать и разбирать механизмы), технической осведомлённости и сообразительности, хороших двигательных навыков, ловкости. Предмет труда – всевозможная техника.

«Человек - знаковая система» – тип профессий, требующих от человека способности к отвлечённому мышлению, оперированию числами, длительному и устойчивому сосредоточению внимания, усидчивости. Предмет труда – естественные и искусственные языки, цифры, условные знаки, символы, формулы.

«Человек - художественный образ» – от человека требуется развитый художественный вкус, высокая эстетическая чувствительность, богатое и яркое воображение. Предмет труда - явления, факты художественного отображения действительности;

«Человек - природа» – предполагает наличие у человека хорошей наблюдательности, способности ориентироваться в условиях непредсказуемости и отсроченных результатов, умения менять цели в зависимости от условий, выносливости и терпимости к недостатку комфорта в работе. Предмет труда – живая и неживая природа.

Следует знать, что многие профессии занимают промежуточное положение, т. е. относятся сразу к двум или даже к трём типам профессий. По характеру труда выделяют два класса профессий:

1)  профессии исполнительного класса, связаны с выполнением решений, работой по заданному образцу, соблюдением имеющихся правил и нормативов, следованием инструкциям, стереотипным подходом к решению проблем;

2)  профессии творческого класса, связаны с анализом, исследованиями, испытаниями, контролем, планированием, организацией и управлением, конструированием и проектированием.

Попробуйте определить, к какой группе относитесь вы.

Начинаем выбирать профессию

Любая профессия предъявляет определенные требования к человеку, его способностям, возможностям и личным качествам.

Хорошо, когда проблема выбора профессии тревожит – это означает социальную и психологическую зрелость молодого человека. Хуже, если ему пока все равно. Трудности профессионального самоопределения возникают обычно у двух категорий ребят.

Первые пока не нашли для себя в этой жизни ничего интересного, а их таланты еще зарыты в землю. Такие ребята могут хорошо учиться, но они ничем не увлекаются, жизнь их довольно скучна или просто монотонна. Вот не могут они определиться, чем хотелось бы заниматься!

Вторая категория ребят очень активна и в учебе, и в различных других формах деятельности. Им интересно все, они посещают одновременно три кружка, пять факультативов и спортивную секцию. Более того, у них все получается. Как говорится, если человек талантлив – он талантлив во всем. За что ни возьмется этот чудо-ребенок, во всем добивается успеха. Однако он тоже не может определить, что нравится ему больше, с чем он хотел бы связать свою жизнь.

Как же разобраться в себе?

Психологи считают, что при выборе профессии очень важно соответствие между психологическими особенностями человека и характеристиками будущей работы.

Для того чтобы выбрать профессию, необходимо, прежде всего, познать себя.

Задаете себе вопросы: «Какой я? Кто я в этом мире? Зачем я живу?». Помочь лучше узнать себя и частично ответить на эти вопросы (полностью ответить на них практически невозможно) поможет нехитрое упражнение: посмотрите на себя глазами другого человека. Конкретного человека, которого хорошо знаете, скажем, друга или соседа по парте, мамы или девушки. Попытайтесь объяснить ваши поступки так, как это сделал бы другой человек – не зная истинных мотивов. Вы поймете, каким вас видят другие люди, а так же избавитесь от субъективизма.

Ваш характер пока только формируется, поэтому не надо наклеивать на себя ярлык и отказываться от профессии артиста только потому, что вы якобы «застенчивы». Боритесь, работайте над собой, познавайте себя. И помните, что психические свойства человека (будь то способности, интересы или черты характера) – исключительно гибкие, изменяющиеся качества. Известно немало случаев, когда человеку, не имеющему способностей к музыке, но страстно желающему ею заниматься, удавалось развить музыкальный слух. Главное – интерес. Запомните: способности формируются в деятельности. Привыкайте работать, трудиться. С другой стороны, интерес – вещь тоже не совсем устойчивая. Множество ребят думают, что любят какой-то учебный предмет, а на самом деле им очень нравится учитель. Кроме того, трудно понять, понравится ли вам психология или та же экономика – ведь в школе вы не изучали ничего подобного. Для того, чтоб не ошибиться, надо расширять свой кругозор по отношению к миру профессий. Задавайте взрослым вопросы об их профессиональной деятельности, читайте специальную литературу, расширяйте свой кругозор. Тогда вы сможете осознанно решить, интересна ли данная профессия, или все, что вы знаете о специальности, на которую подаете документы, - это лишь ее название...

Любая профессия требует, чтобы у человека присутствовали так называемые «профессионально важные качества», например, корректору важно внимание, художнику - образное мышление и т. д. Поэтому, выбирая определенную профессию, важно осознать, есть ли у вас способности, отвечающие профессионально важным качествам. В ситуации сомнения выбирайте ту профессию, где ваши способности будут максимально реализованы, где вы добьетесь наибольшего успеха.

Профессия должна быть интересна. Если нравятся животные, растения, то будет интересно в профессиональной деятельности сталкиваться с объектами живой природы. Если человек любит технику – интерес к ней будет поддерживать его в деятельности инженера - конструктора или физика - теоретика.

Наконец, тип реализуемой профессиональной деятельности должен совпадать с вашим личностным типом. Скажем, если вы общительны – вам больше подойдут профессии, связанные с многочисленными контактами, а если эмоционально неустойчивы – не сможете выполнять рутинные виды деятельности, требующие концентрации в течение длительного времени.

Сделать обоснованный, правильный выбор профессии – это значит, как можно больше узнать о ней.

Что влияет на выбор профессии

Какие факторы обусловливают выбор человеком той или иной профессии?

Выделяем факторы выбора:

1. Позиция старших членов семьи.

Есть старшие, которые несут прямую ответственность за то, как складывается ваша жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о будущей профессии.

2. Позиция товарищей, подруг.

Дружеские связи в вашем возрасте уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует вашим интересам и совпадает с интересами общества, в котором вы живете.

3. Позиция учителей, школьных педагогов.

Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной активностью учащихся, опытный педагог знает много такого о вас, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от вас.

4. Профессиональные личные планы.

Под планом в данном случае подразумеваются ваши представления об этапах получения профессии и достижения карьерных и жизненных целей.

5. Склонности, способности.

Склонности проявляются в любимых занятиях, на которые тратится большая часть свободного времени. Это – интерес, подкрепленные определенными способностями. В свою очередь, о своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.

6. Уровень притязаний на общественное признание.

Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.

7. Информированность.

Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые вами сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.

Формула выбора профессии

Что следует учитывать при выборе профессии? Благодаря чему человек может достигнуть успехов в профессиональной деятельности, делая это без особенных усилий и напряжения, и к тому же получая от этого удовольствие?

Двум тысячам выпускников был задан вопрос: «Какие требования Вы предъявляете к своей будущей профессии?». И вот какие были получены результаты.

Профессия должна быть:

1) престижной;

2) хорошо оплачиваемой;

3) интересной;

4) с хорошими условиями труда;

5) чтобы ее легко было приобрести;

б) соответствовать желанию родителей;

7) можно было бы учиться и работать с друзьями;

8) востребованной на рынке труда.

Как видим, на первое место большинство выпускников поставили престижность профессии. Они думают, что, получив престижную профессию, автоматически станут уважаемыми людьми. Однако следует иметь в виду, что общественное признание профессий существенно меняется со временем. К примеру, престижной считалась профессия инженера. Но изменилась экономическая ситуация, и на первый план вышли профессии, связанные с бизнесом. Но что будет с ними лет через десять, пока никто не знает.

На второе место молодые люди ставят желание приобрести хорошо оплачиваемую профессию, не зная, наверное, того, что оплачивается не профессия, а должность.

Третье требование, которое называют выпускники, – должна быть интересной – одно из наиболее веских для выбора профессии.

На четвертом месте стоят условия труда. Требование существенное, но условия тоже связаны не столько с профессией, сколько с местом работы. И чем выше будет ваша квалификация, тем больше шансов выбрать себе рабочее место по душе.

Пятое требование к будущей профессии – доступность обучения, то есть выбирают профессию, которую легче получить. Иногда это оправдано, если это не ограничивает возможности профессионального выбора.

Шестое место занимает не очень удачное требование к профессии, связанное с желаниями родителей. К сожалению, родители зачастую недостаточно знают мир профессий, да и в ваших профессиональных возможностях ориентируются слабо.

Седьмое требование еще менее основательно для выбора профессии. Это – желание учиться за компанию, то есть, вы выбираете себе профессию в соответствии с интересами и способностями ваших друзей, а не собственными.

И на последнем месте стоит возможность трудоустройства после окончания профессионального учебного заведения.

Таким образом, большинство выпускников, выбирая профессию, свои собственные интересы и склонности ставят на третье место по степени важности, а возможность трудоустройства – и вовсе на восьмое. И совершенно не учитывают свою профессиональную пригодность, которая является одним из важнейших моментов, учитываемых в процессе профессионального выбора.

Итак, выбор профессии – это уравнение с несколькими неизвестными. Существует так называемая «формула выбора профессии»: ХОЧУ - МОГУ - НАДО.

Что такое ХОЧУ? Это ваши интересы, склонности, желания, мечты.

МОГУ – здоровье, способности, психофизиологические возможности, т. е. профессиональная пригодность.

И, наконец, НАДО – это потребность в кадрах на рынке труда, востребованность вашей профессии.

Если вы сумеете совместить свои ХОЧУ, МОГУ и НАДО, то профессиональный выбор будет удачным.

Иными словами, задача заключается в том, чтобы найти профессию, которая:

1) интересна и привлекательна;

2) соответствует твоим способностям;

З) пользуется спросом на рынке труда.

Чем более интересны обществу ваша профессия и ваши умения, чем более компетентно и умело вы сможете решить чьи-то проблемы, тем дороже это будет оплачено. Вы, в первую очередь, должны быть интересны тем, что вы делаете и как вы это делаете. А то, что вам должно быть интересно дело, которым вы собираетесь заняться, вопрос уже второго порядка.

Это не подразумевает, что лучшая профессия — именно та, которая пользуется сегодня наибольшей популярностью. Из средств массовой информации вы можете сделать вывод, что «ломиться» надо именно в брокеры. Или в пиарщики. Или в менеджеры.

Однако, не проучившись, даже год обнаруживаете, что общество охладело к этой профессии и уже популярны совершенно другие специальности. За этой птицей счастья можно гоняться до бесконечности: время идет быстро, тенденции на рынке меняются постоянно, спрос появляется и исчезает. Так что, если вы прочитали, что некая профессия пользуется повышенным спросом, то знайте, – через пять лет (к моменту получения диплома) этого спроса может не быть. И никто не станет ждать пять лет, пока вы выучитесь и помашете перед носом работодателя своим дипломом.

Правильный выбор профессии подчиняется двум правилам. Первое: профессия должна быть интересна тем, кому вы ее предлагаете. Чем ценнее будет ваше умение для общества, тем дороже оно будет готово оплачивать ваш труд. И если первое утверждение справедливо, если вы им в полной мере руководствуетесь, тогда вступает в силу второе правило: профессия в максимальной мере, насколько это возможно, должна интересовать вас и нравиться вам.

Всегда помните: вы никому не нужны, и никто не будет вас жалеть, делать поблажки и скидки, охраняя и оберегая ваши интересы и нежный характер идеалиста. К вам никто не будет снисходителен, и на ваши промахи и ошибки никто не будет закрывать глаза. Вы интересны, если вы работодателям полезны, если вы сможете решать их проблемы. Только в этом случае они готовы платить вам деньги, повышать зарплаты, выписывать премиальные, увеличивать проценты бонусы. Чем больше вас будут ценить, тем больше вам будут прощать и тем чаще пойдут вам на встречу.

Возможно, вы все время спрашивали у себя: что я хочу делать, чем я хочу заняться? И вот теперь пришло время переиначить этот вопрос: что я хочу делать для других людей? Чем я хочу быть им полезен? Что я могу для них сделать? Какую проблему других людей мне было бы интересно разрешать? И вот только тогда, возможно, ваше профессиональное самоопределение сдвинется, наконец, с мертвой точки.

Оцени себя, тест «Матрица выбора профессии»

При выборе профессии важно оценить не только профессиональные интересы, склонности и предпочтения, но и способности, и интеллектуальные возможности.

С целью определения предполагаемых профессий, соответствующих вашим интересам и склонностям, предлагаем методику, разработанную Московским областным центром профориентации молодежи, но для более полной профессиональной диагностики необходимо обратиться к специалистам.

Вам необходимо выбрать один из предложенных вариантов ответов на два вопроса.

Вопросы:

Какой объект деятельности тебя привлекает?

1)  Человек (дети и взрослые, ученики и студенты, клиенты и пациенты, покупатели и пассажиры, зрители, читатели, сотрудники).

2)  Информация (тексты, формулы, схемы, коды, чертежи, иностранные языки, языки программирования).

3)  Финансы (деньги, акции, фонды, лимиты, кредиты).

4)  Техника (механизмы, станки, здания, конструкции, приборы, машины).

5)  Искусство (литература, музыка, театр, кино, балет, живопись).

6)  Животные (служебные, дикие, домашние, промысловые).

7)  Растения (сельскохозяйственные, дикорастущие, декоративные).

8)  Продукты питания (мясные, рыбные, молочные, кондитерские и хлебобулочные изделия, консервы, плоды, овощи, фрукты).

9)  Изделия (металл, ткани, мех, кожа, дерево, камень лекарства).

10) Природные ресурсы (земля, лес, горы, водоемы, месторождения).

Какой вид деятельности тебя привлекает?

1)  Управление (руководство чьей-то деятельностью).

2)  Обслуживание (удовлетворение чьих-то потребностей).

3)  Образование (воспитание, обучение, формирование личности).

4)  Оздоровление (избавление от болезней и их предупреждение).

5)  Творчество (создание оригинальных произведений искусства).

6)  Производство (изготовление продукции).

7)  Конструирование (проектирование деталей и объектов).

8)  Исследование (научное изучение чего-либо или кого-либо).

9)  Защита (охрана от враждебных действий).

10). Контроль (проверка и наблюдение).

Обработка и анализ результатов производится с помощью таблицы. Профессии, находящиеся на пересечении «сферы труда» и «вида труда», предположительно являются наиболее близкими интересам и склонностям опрашиваемого.

Таблица 1

Сфера труда Виды труда	Человек	Информация	Финансы	Техника	Искусство	Животные	Растения	Продукты	Изделия	Природные ресурсы
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Управление (руководство чьей-то деятельностью)	Менеджер по персоналу Администратор	Маркетолог Диспетчер Статистик	Экономист Аудитор Аналитик	Технолог Авиадиспетчер Инженер	Режиссер Продюсер Дирижер	Кинолог Зоотехник Генный инженер	Агроном Фермер Селекционер	Товаровед Менеджер по продажам	Менеджер по продажам Логистик Товаровед	Энергетик Инженер по кадастру
Обслуживание (удовлетворение чьих-то потребностей)	Продавец Парикмахер Официант	Переводчик Экскурсовод Библиотекарь	Бухгалтер Кассир Инкассатор	Водитель Слесарь Телерадиомастер	Гример Костюмер Парикмахер	Животновод Птицевод Скотовод	Овощевод Полевод Садовод	Экспедитор Упаковщик Продавец	Продавец Упаковщик Экспедитор	Егерь Лесник Мелиоратор
Образование (воспитание и обучение, формирование личности)	Учитель Воспитатель Социальный педагог	Преподаватель Ведущий теле - и радиопрограмм	Консультант Преподаватель экономики	Мастер производственного обучения	Хореограф Преподаватель музыки, живописи	Дрессировщик Кинолог жокей	Преподаватель биологии эколог	Мастер произв. обучения	Мастер произв. обучения	Преподаватель Эколог
Оздоровление (избавление от болезней и их предупреждение)	Врач Медсестра тренер	Рентгенолог Врач (компл. диагностика)	Антикризисный управляющий Страховой агент	Мастер автосервиса Физиотерапевт	Пластический хирург Косметолог Реставратор	Ветеринар Лаборант питомника Зоопсихолог	Фитотерапевт Гомеопат Травник	Диетолог Косметолог Санитарный инспектор	Фармацевт Ортопед Протезист	Бальнеолог Эпидемиолог
Творчество (создание оригинальных произведений искусства)	Режиссер Артист Музыкант	Программист Редактор Web-дизайнер	Менеджер по проектам Продюсер	Конструктор Дизайнер Художник	Художник Писатель Композитор	Дрессировщик Служитель цирка	Фитодизайнер Озеленитель Флорист	Кондитер Повар Кулинар	Резчик по дереву Витражист Скульптор	Архитектор Мастер-цветовод Декоратор
Производство (изготовление продукции)	Мастер произв. обучения	Корректор Журналист Полиграфист	Экономист Бухгалтер Кассир	Станочник Аппаратчик Машинист	Ювелир График Керамист	Животновод Птицевод Рыбовод	Овощевод Цветовод Садовод	Технолог Калькулятор Повар	Швея Кузнец Столяр	Шахтер Нефтяник Техник
Конструирование (проектирование деталей и объектов)	Стилист Пластический хирург	Картограф Программист Web-мастер	Плановик Менеджер по проектам	Инженер-конструктор Телемастер	Архитектор Дизайнер Режиссер	Генный инженер Виварщик Селекционер	Селекционер Ландшафтный дизайнер Флорист	Инженер-технолог Кулинар	Модельер Закройщик Обувщик	Дизайнер ландшафта Инженер

Семь этапов принятия решения о выборе профессии

1. Составьте список профессий, которые вам нравятся, интересны, по которым вы хотели бы работать, которые вам подходят.

2. Составьте список своих требований к выбираемой профессии:

• выбираемая профессия и будущий род занятий;

• выбираемая профессия и жизненные ценности;

• выбираемая профессия и жизненные цели;

• выбираемая профессия и мои сегодняшние проблемы;

• выбираемая профессия и реальное трудоустройство по специальности;

• желательный уровень профессиональной подготовки;

• выбираемая профессия и мои склонности и способности;

• желательные содержание, характер и условия работы.

3. Определите значимость каждого требования. Определите, насколько все перечисленные требования значимы. Может быть, есть менее важные требования, которые, по большому счету, можно и не учитывать.

4. Оцените свое соответствие требованиям каждой из подходящих профессий.

Кроме тех требований, которые есть у вас к профессии, существуют и требования самой профессии. Проанализируйте, развиты ли у вас профессиональные качества, отвечают ли ваши интеллектуальные способности, психологические особенности, состояние здоровья требованиям профессии.

5. Проанализируйте результаты.

Проанализируйте, какая профессия из всего списка больше других подходит вам по всем пунктам.

6. Проверить результаты.

Чтобы убедиться в правильности ваших размышлений, обсудите свое решение с родителями, учителями, воспользуйтесь помощью психолога, профконсультанта.

7.  Определите основные практические шаги к успеху.

Ø  Разобравшись в своих способностях, интересах и личностных чертах, вам необходимо выбрать уже не профессию, а вуз или факультет. Выясните, какие специальности и специализации соответствуют интересующему вас виду деятельности. Это не всегда однозначное соответствие (например, чтобы ремонтировать компьютеры, нужно получить специальность «радиоэлектроника»).

Ø  Принятие решения должно основываться на многих факторах уже не психологического характера: репутация учебного заведения и конкурс, мнение друзей, родителей, стоимость обучения. Не поленись и выпиши на отдельном листочке бумаги плюсы и минусы каждого из вариантов. Важно поподробнее узнать о специальностях и специализациях факультета (отделения), на который вы собираетесь поступать. Необходимо получить информацию о том, есть ли подготовительные курсы, в каком объеме будет преподаваться дополнительная специализация, будет ли в документах об окончании учебного заведения зафиксировано обучение специализации и в какой форме.

Ø  Проанализируйте данные вместе с родителями и друзьями.

Итак, вы приняли решение, определились, в каком учебном заведении вы сможете получить профессиональное образование, как развивать в себе профессионально важные качества, как можно получить практический опыт работы по данной специальности, как повысить свою конкурентоспособность на рынке труда.

И помните: окончательный выбор - только за вами, ведь выбирая профессию, вы выбираете свое будущее.

Смотрим в будущую профессию…

Современный мир профессий похож на пространство средств мультимедиа: обновляются прежние специальности, появляются новые профессии, темпы модернизации постоянно растут. Мода на профессии меняется так же быстро, как на компьютерные игры. Как не обмануться, выбирая профессию, пойти

перспективным путем, прозорливо отличив ту, спрос на которую будет расти? Как не поддаться стереотипу и не попасть в ситуацию, когда ваша профессия, популярная на момент поступления, окажется мало востребованной на момент окончания учебного заведения?

Для этого важно понять, что движет изменением мира профессий, насколько долговременны эти преобразования, каковы их последствия для разных профессий. Попробуйте перечислить, чем современный мир профессий отличается от того, каким он был в те времена, когда свой путь выбирали ваши родители. А теперь сравним ваши ответы с теми тенденциями, которые выделяют специалисты.

Итак, первое, что бросается в глаза, когда смотришь на многообразие профессий – информатизация профессионального труда. Можно указать несколько ее направлений:

- спрос на инженерно-техническое обслуживание компьютеров, информационных сетей, современных средств связи;

- информатизация различных областей деятельности (дистанционное обучение вытесняет привычные формы обучения; объемные картотеки заменяются экономичными СD-справочниками; привычные библиотеки уступают место разнообразным сайтам, содержащим больший объем информации, доступный за рекордно короткий срок);

- разработка программного обеспечения, создание новых электронных технологий.

Персональные компьютеры перестали быть предметом роскоши, функционал ПК постоянно расширяется. Многие организации предпочитают иметь сайт, электронную почту, локальную сеть и т. д. Таким образом, практически не удовлетворен спрос на ремонт компьютеров, офисной техники, обслуживание информационных сетей и сайтов.

Информатизация меняет привычный строй трудовой деятельности. Одним из ее перспективных направлений становится технология Интернет-магазинов.

Технологии дистанционного обучения становятся одним из наиболее перспективных направлений развития современного образования и предъявляют особые требования к преподавателям и разработчикам учебных программ и учебников. Информатизация затрагивает и сферу здравоохранения, где меняются не только способы хранения информации, но приемы диагностики, управления медицинской техникой и приборами. Таким образом, если вы не хотите отстать от времени, то обязательно выбирайте вуз, в котором информатизация процесса труда – одно из направлений обучения.

Более того, вспомогательные направления информатизации скорее обеспечат верный заработок, чем программирование и разработка новых технологий, которые, несомненно, относятся к престижным видам деятельности, требующим специального образования.

Другой весьма заметной тенденцией развития мира профессий является управление (менеджмент).

В российском образовании сегодня выделены следующие специальности в области менеджмента:

·  «информационный менеджмент» - тесная связь с информационными технологиями; если вы чувствуете в себе одновременно задатки лидера и желание заниматься информационными технологиями, то специализация, возможно, вам подходит;

·  «антикризисное управление» - умение оперативно взвешенно принимать решение в нестандартных ситуациях; если вы умеете анализировать и готовы брать на себя ответственность, то это ваш путь;

·  «финансовый менеджмент», «экономика и управление на предприятии» - управление финансовыми потоками организации, скорее не руководство, а выполнение функций контроля и координации; лидерские качества должны сочетаться с аккуратностью и системностью;

·  «государственное и муниципальное управление» - подготовка к работе чиновником, перспективно сочетание навыков; образование в области права, экономики, делопроизводства;

·  «менеджмент организаций» - подготовка к управлению бизнесом; существует много специализаций, например, менеджмент туризма, гостиничного бизнеса, менеджмент в социальной сфере и т. д.;

·  «управление персоналом» - профессия менеджера в данном случае тесно переплетается с профессий психолога, поскольку перед специалистом стоит задача подбора персонала, организация профессионального роста всех сотрудников, ведение документации. Одновременно эта профессия требует серьезной подготовки в области юриспруденции, поскольку специалист занимается подготовкой и заключением трудовых договоров, ведением личных дел, определением мер поощрения и наказания персонала;

·  «документоведение и документационное обеспечение управлением» - несмотря на скучное название, которое, вроде бы обещает работу секретаря, специальность позволяет устраиваться на работу менеджером по персоналу, управленцем в отдел подготовки нормативных документов и т. д.; особенно перспективно получение этого образования в сочетании с обучением на юридическом факультете.

Еще одна тенденция развития мира профессий — сращивание технических университетов и промышленных предприятий. Это явление принято называть корпоративным университетом. Если вас интересуют инженерно-технические специальности, которые в перспективе будут пользоваться большим спросом, имеет смысл искать вузы, тесно сотрудничающие с предприятиями. На сегодняшний день модель корпоративного университета активно внедряется в российских учебных заведениях, связанных с добычей нефти, металлов, их переработкой.

Заметной тенденцией обновления мира профессий становится гуманизация общества – появляется много специалистов, занимающихся помощью и поддержкой различных групп населения. Сейчас существует много разных вспомогательных специальностей и перспективных областей для трудоустройства таких специалистов: образование, здравоохранение, социальная защита, производство. К основным социально ориентированным специальностям относятся психолог, социальный работник, социальный педагог.

По мнению экспертов кадровой индустрии через 10 лет десятка востребованных профессий будет выглядеть так:

ü  инженеры (особенно будет цениться сочетание технического и экономического или юридического образования);

ü  IT-специалисты и разработчики компьютерного обеспечения;

ü  специалисты в области нанотехнологий (нанотехнологии охватят машиностроение, космические технологии, пищевую промышленность, медицину и т. д.);

ü  специалисты по электронике и биотехнологиям (биотехнологии используются в молекулярной медицине, фармацевтических производствах и т. д.);

ü  маркетологи (стратеги компании, руководящие системой, ориентированной на производство разнообразных благ и удовлетворение интересов производителей и потребителей);

ü  специалисты, связанные с сервисом (спрос на профессии сферы обслуживания будет ежегодно возрастать);

ü  логисты (логист разрабатывает схемы товародвижения, в которые входят поставка сырья, производство, транспортировка и продажа продукции);

ü  экологи (все большее место будут занимать проблемы сохранения окружающей среды);

ü  медики (увеличение спроса в этой области связывают с поиском средств для продления жизни);

ü  химики (в первую очередь, будут востребованы в сфере энергетики).

Итак, движущие силы развития мира профессий определены. Что же делать тому, кто обдумывает будущее? Прежде всего, стремиться получить комплексное образование, которое бы соответствовало нескольким из перечисленных направлений. Например, специалист по связям с общественностью (RP-агент). Он интегрирует в себе несколько профессий: как психолог он учится понимать и управлять общественным мнением; как представитель поколения информатизации он знает, как оперативно найти информацию и построить самые эффективные каналы ее распространения; как управленец, представляет, каких специалистов привлечь для разработки проекта и т. д. Специалист, возглавляющий отдел сбыта на предприятии, должен быть специалистом производства и специалистом в области маркетинга, организации и психологии продаж. Не все эти знания вам дадут в учебном заведении – не забывайте о самообразовании. Ваша задача – найти свое сочетание, которое позволят заниматься интересным делом и достойно жить.

Прогнозы будущего рынка труда

К 2015 году избыточность подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием будет происходить за счет групп специальностей «Гуманитарные науки» и «Экономика и управление».

Абитуриенты, выбравшие при поступлении специальности по юриспруденции, экономике и менеджменту, могут после окончания учебы столкнуться с проблемой трудоустройства. Таков прогноз Министерства образования и науки РФ.
На заседании общественного совета при Минобрнауки России по теме: «Вузы: кого готовит высшая школа и кто требуется стране?» были озвучены такие данные: в настоящее время в стране в 3 тыс. вузов обучается порядка 7,5 млн. студентов. При этом к 2015 году по всем группам специальностей количество выпускников высших учебных заведений превысит потребности экономики на 364,75 тыс. человек – в основном за счет специалистов, получивших гуманитарное образование. В то же время дефицит кадров с начальным профессиональным образованием составит 312,64 тыс. человек.

Недостаток специалистов с высшим профессиональным образованием в ближайшие годы будет наблюдаться по следующим группам специальностей: «Физико-математические науки», «Информатика и вычислительная техника», «Сфера обслуживания», «Информационная безопасность», «Естественные науки», «Геодезия и землеустройство», «Авиационная и ракетно-космическая техника», «Оружие и системы вооружения», «Морская техника», «Автоматика и управление», «Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды».

Потребность в специалистах со средним и начальным профессиональным образованием будет высокой практически по всем специальностям, за исключением групп специальностей «Гуманитарные науки» и «Экономика и управление». Особенно высокий дефицит квалифицированных кадров, имеющих среднее профессиональное образование, будет наблюдаться по специальностям «Металлургия, машиностроение и металлообработка», «Сфера обслуживания», «Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника», «Химическая техника и биотехнологии», «Строительство и архитектура».

Источник: Новости кадровой индустрии России и зарубежья (сайт «Приоритетные национальные проекты»).

Горячая десятка заблуждений в выборе профессии

Когда человек выбирает профессию, он принимает важное решение, успешность реализации которого зависит от значительного количества факторов. Предлагаем ответить на десять вопросов, чтобы определить ваши заблуждения.

Если вы согласны с утверждением – обведите ответ «да», если нет – ответ «нет» В конце теста подсчитайте количество положительных и отрицательных ответов.

1. Профессия выбирается раз и навсегда (да/нет).

2. Выбор профессии зависит от «толщины» кошелька (да/нет).

3. Нужно найти ту профессию, в которой ты будешь лучшим (да/нет).

4. Профессия предназначена человеку от рождения (да/нет).

5. Психолог не помощник в выборе профессии, он работает с «психами» (да/нет).

6. По названию вуза можно судить о том, кого он готовит (да/нет).

7. Профессию можно выбрать, опираясь на знания родителей и друзей (да/нет).

8. Профессию следует выбирать, уже став взрослым (да/нет).

9. Чтобы получить хорошее образование, нужно идти в престижный вуз (да/нет).

10. Если у тебя есть деньги, то профориентация не нужна (да/нет).

На самом деле, все десять утверждений относятся к распространенным заблуждениям, которые часто мешают человеку выбрать профессию.

Заблуждения и почему вы так думаете?

1. Профессия выбирается раз и навсегда.

Так было раньше, однако жизнь ускоряется, появляется все больше возможностей. Вы не будете оставаться прежним и, научившись выбирать профессию сейчас, не побоитесь рисковать в последующем. Почему человек начинает думать, что профессия выбирается один раз на всю жизнь? Скорее всего, боится рисковать и предпочитает думать, что выбор профессии исключает право на ошибку. Такая логика часто разрешает человеку принимать решения не самостоятельно, перекладывать ответственность на других людей.

2. Выбор профессии зависит от «толщины» кошелька.

Так думают те, кто не хочет брать ответственность на себя, они боятся и... не могут добиться успеха. Есть много путей быть тем, кем хочешь; если один из них приводит в тупик, надо идти по другому. Человек, выбирающий профессию, обладает многими ресурсами – способностям, временем, силой воли. Современные возможности – многоступенчатость получения профессионального образования, программы грантов, стажировок – позволяют получить образование самого высокого уровня людям, у которых нет «толстого» кошелька.

3. Нужно найти ту профессию, в которой ты будешь лучшим.

Это хороший способ уйти из профессии при первой же неудаче. Стремление человека быть самым – самым часто прикрывает его страх неудачи. Быть лучшим и стать классным специалистом – совсем разные цели. Нужно найти профессию, в которой вы будете развиваться, становиться лучше и лучше. Не так-то легко научиться извлекать выгоду из ошибок, особенно своих, когда так хочется все свалить на другого или силу обстоятельств. Поэтому люди ставят иногда перед собой цели, изначально не достижимые, от которых легко отказаться под предлогом, что этого не может сделать никто.

4. Профессия предназначена человеку от рождения.

Если вы верите в это, значит, боитесь пробовать себя. Лучший выбор – это выбор по склонностям, если сильно хотеть, то в большинстве профессий можно достичь успеха. Разумеется, ваши природные задатки должны приниматься во внимание. Важно знать не только состояние здоровья и расположенность к тем или иным заболеваниям, но и свои психофизиологические особенности (как быстро вы устаете от монотонной работы, или, наоборот, от постоянной смены видов деятельности).

5. Психолог не помощник в выборе профессии, он работает с «психами».

Психолог умеет задавать вопросы и располагать человека к прояснению своих намерений. Иногда отказ от помощи специалиста-психолога связан с тем, что человек не хочет посмотреть на себя со стороны, или у человека складывается отрицательный опыт общения с психологом. В любом случае, стеснение перед обращением к специалисту по выбору профессии важно преодолеть, ведь можно столкнуться с проблемами, требующими опытного, объективного взгляда, а таким опытным специалистом чаще всего является психолог. Он обладает нужными знаниями и умениями, чтобы расположить вас к себе, выяснить ваши намерения, а не только протестировать. Кстати, с «психами» работают психиатры и специальные психологи.

6. По названию вуза можно судить о том, кого он готовит.

Вовсе нет, так как многие вузы открывают дополнительные специализации по подготовке переводчиков, менеджеров, экономистов. Чтобы сориентироваться в качестве такого образования, лучше обращаться к профессиональным консультантам. Другое дело, хорошо ли получать специальность «менеджер» в каком-нибудь техническом вузе, а специальность «переводчик» – медицинском. В то же время современные эксперименты с соединением различных специальностей (например, менеджер и переводчик, учитель начальных классов и психолог, программист и маркетолог) дают шанс получить более востребованное образование. Воспользуйтесь «Справочником абитуриента», который содержит информацию об учебных заведениях профессионального образования области, полезные Интернет-ссылки.

7. Профессию можно выбрать, опираясь на знания родителей и друзей.

Мнение близких людей очень важно, но ведь профессию выбираете вы и для себя. Поэтому вся ответственность лежит только на вас. С одной стороны, человек, который дорожит мнением близких ему людей, рискует отказаться от своей самостоятельности; с другой – всегда ли можно положиться на мнение близких людей, видят ли они проблему объективно, готовы ли они смотреть на ситуацию с перспективой. Многие взрослые знают о мире современных профессий намного меньше, чем подростки, поэтому они не всегда могут найти варианты подходящих профессий. Следовать за мнением друзей напоминает следование моде, когда профессия выбирается не потому, что она нравится, а потому, что многие к ней стремятся.

8. Профессию следует выбирать, уже став взрослым.

Выбор профессии – один из шагов к взрослению, поэтому, чем раньше вы начнете пробовать себя в разных областях, тем более обоснованно подойдете к будущей профессии. Нельзя вдруг повзрослеть и начать выбирать профессию. Иногда такая установка отражает стремление человека оттянуть момент принятия решения. Поэтому, выбирая профессию, вы утверждаете себя как взрослый человек.

9. Чтобы получить хорошее образование, нужно идти в престижный вуз.

Престижная марка – во многом успешная реклама. Качество образования определяется по уровню библиотечного и информационного обслуживания студентов, сотрудничества с бизнес-структурами и предприятиями. Обо всем этом лучше узнавать из первых рук. Качественное образование – это, прежде всего возможность получить знания в той форме и в том объеме, которые можно пустить в свой карьерный рост. Хорошим показателем становится реальное сотрудничество вуза с западными вузами, наличие преподавателей с научными степенями. Очень важно, чтобы для этих преподавателей работа в данном вузе была не по совмещению, а основным местом трудовой деятельности.

10. Если у вас есть деньги, то профориентация не нужна.

Деньги – всего лишь один из ресурсов, которыми вы обладаете. Главный ресурс – это желание и уверенность в выборе, и он есть только у вас.

Подсчитайте, со сколькими заблуждениями вы согласились.

0 - 2 – вы прекрасно справляетесь с проблемой выбора профессии, и информированы о мире профессий.

3 - 5 – вам не хватает информации и уверенности в том, выбирать профессию. Может быть, вы столкнулись с трудностями, которые кажутся вам непреодолимыми. Обратитесь за помощью к специалистам.

6 и более – вы согласны со многими стереотипами, попробуйте честно ответить себе на вопрос «Почему мне так трудно взять ответственность на себя?», возможно, ответив на него, вы сможете понять, как стать более самостоятельным.

Ошибки при выборе профессии

1. Отношение к выбору профессии как к неизменному. В любой сфере деятельности происходит смена занятий, должностей по мере роста квалификации человека. При этом наибольших успехов достигает тот, кто хорошо прошел начальные ступени.

Проанализируйте ситуацию на рынке труда. Обратите внимание на то, что с каждым годом появляются все новые профессии. Будьте готовы к тому, что придется регулярно повышать квалификацию, осваивать смежные специальности. Не бойтесь того, что выбор профессии сейчас, в 11-м классе, фатальным образом определит всю вашу судьбу. Изменение выбора, освоение новой специальности сделает вас ценным специалистом.

2. Бытующее мнение о престижности профессии.

В отношении профессии предрассудки проявляются в том, что некоторые важные для общества профессии, занятия считаются недостойными, неприличными. Экономист или психолог ничуть не более полезен для общества, чем химик или слесарь. Престижность профессии должна учитываться - но только после учета ваших интересов и способностей. Иначе будете владеть (если будете) «модной», но не приносящей удовольствия специальностью. Или, чего доброго, окажетесь, непригодны к выполнению основных рабочих функций...

3. Выбор профессии под влиянием товарищей (за компанию, чтобы не отстать).

Профессию мы выбираем по своему вкусу и размеру, так же, как одежду и обувь. Чувство группы, ориентация на сверстников – очень позитивные особенности ребят вашего возраста. Они нужны для освоения норм поведения в обществе, формирования своего «Я» и самооценки. Поэтому оглядывайтесь на других, сравнивайте себя с друзьями, а не слепо повторяйте их. Старайтесь увидеть, чем вы отличаетесь от товарищей и в чем вы сходны. Это поможет понять, что если ваш друг идёт учиться на пожарного (а он – рискованный человек), вам эта профессия может не понравиться (ты ведь очень осторожный и рассудительный).

4. Перенос отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию.

При выборе профессии надо учитывать, прежде всего, особенности данного вида деятельности, а не выбирать профессию только потому, что вам нравится человек, который занимается данным видом деятельности. Особенно опасно очарование преподавателем. Кроме того, часто ребята совершают ошибку, стараясь получить профессию кумира - спортсмена, политика, журналиста, артиста.

5. Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии.

За легкостью, с которой актер создает на сцене образ, стоит напряженный будничный труд. А журналисты не всегда выступают в телепередачах – чаще они перелопачивают массу информации, архивов, разговаривают с десятками людей, прежде чем подготовят 10-минутное сообщение, которое к тому же озвучит диктор на телевидении.

6. Отождествление школьного учебного предмета с профессией или плохое различение этих понятий.

Есть такой предмет как иностранный язык, а профессий, где требуется способность к языку, много – переводчик, экскурсовод, оператор международной связи и др. Поэтому при выборе профессии надо учитывать, какие реальные занятия и профессии за этим предметом стоят.

Для этого стоит проанализировать газеты с вакансиями (там обычно указывается, какое образование требуется для конкретной вакансии). Тем более следует иметь в виду, что профессий существует больше, чем школьных предметов.

7. Устарелые представления о характере труда в сфере материального производства.

Во все профессии, и, прежде всего, в рабочие, внедряется сложная и интересная техника, повышается культура труда. А компьютер внедряется абсолютно во все сферы деятельности, вплоть до животноводства.

8. Неумение/нежелание разбираться в своих личностных качествах (склонностях, способностях).

Разобраться в себе вам помогут профконсультанты, родители, учителя, товарищи.

Полезными также могут оказаться психологические тесты, а также статьи и публикации на тему популярной психологии. Однако среди них много непрофессиональных, поэтому следует относиться критически как к результатам тестов, так и к тому, что пишут в психологических книгах. Задача популярных тестов – активизация деятельности по самопознанию (самонаблюдению, самоанализу), а не выдача готового ответа на вопрос о том, кем быть, или о том, какой вы.

9. Незнание/недооценка своих физических особенностей, недостатков, существенных при выборе профессии.

Существуют профессии, которые могут быть вам противопоказаны, так как они могут ухудшить ваше состояние здоровья. Таких профессий немного и к ним относятся, в основном, те, в которых требуется длительное напряжение тех или иных физиологических систем. Компьютерщики сильно напрягают глаза, а летчики – сердце...

10. Незнание основных действий, операций и их порядка при решении, обдумывании задачи выбора профессии.

Когда вы решаете задачу по математике, то выполняете определенные действия в определенной последовательности. Было бы разумно поступить так же и при выборе профессии.

Советы при выборе профессии

1. Аксиома самоопределения. Если вы выбираете профессию, которая нравится только вам, то не ожидайте, что она понравится кому-то еще. Замечательно, если это случится. Но если этого не произойдет, это ваша проблема. Общество не виновато в том, что вы не сочли нужным заинтересовать его своей персоной и своим профессиональным выбором.

2. Берегите время! С каждым годом конкуренция на рынке труда специалистов будет возрастать, и это значит, что к времени нужно относиться очень бережно. За один год, потраченный на безделье, можно потом расплачиваться всю оставшуюся жизнь.

3. Если вы не нашли свою идеальную профессию, то лучше учиться неидеальной, чем не учиться совсем. И один год любого обучения приносит больше пользы, чем два года размышлений о том, где лучше всего учиться или работать.

4. Выделите профессиональную мечту и согласуйте ее с другими жизненными целями (переходите к реальному планированию).

5. Определите время жизни выбранной профессии, вовлеченность ее в сферу труда.

6. Узнайте прогноз социального спроса выбранной профессии, возможности и перспективы повышения квалификации. Следует осознать, что доучиваться придется в то время, пока вы работаете и ваш труд востребован. Получайте новые навыки и умения в пределах вашей профессиональной деятельности. Не ждите, пока «гром грянет», а накапливайте профессиональный багаж!

7. Не бойтесь обращаться за помощью к специалисту! Почему? Вы будете точно знать, с чего начинать свою карьеру, это не отнимет у вас драгоценные годы бесполезной трудовой деятельности, вы будете владеть точной информацией о себе и сумеете грамотно распорядиться ею. И, наконец, только специалист, владеет всеми необходимыми средствами определения вашей профессиональной направленности, и будет работать с вами, учитывая именно ваши индивидуальные особенности.

Идти по профессиональному пути лучше без иллюзий и ничем не подкрепленных мечтаний, но трезво, осознанно и решительно!

Новые профессии

В разные времена количество профессий меняется. В России на сегодняшний день насчитывается более шести тысяч профессий и трудно сориентироваться в таком огромном мире. Появляются новые, непривычные и незнакомые для нас профессии, хотя в других странах они уже давно стали привычными. Вот некоторые из них:

Аквизитор - 1) страховой работник, занимается заключением новых и возобновлением досрочно прекративших свое действие договоров добровольного страхования;

2) агент транспортной организации, занимается привлечением новых грузов, грузоотправителей.

Аналитик - производит сбор, систематизацию, интерпретацию и анализ конъюнктурной информации, составление обзоров и прогнозов в различных сферах деятельности.

Брокер-трейдер - член биржи, который проводит операции как за свой счет, так и по поручению клиентов.

Витражист - занимается оформлением витрин и выставок, разрабатывает дизайн, оборудует витрины и другие элементы выставочных комплексов

Девелопер - это одна из специализаций профессионала по операциям с недвижимостью (риэлтера). Деятельность девелопера заключается в следующем: он заказывает проект, покупает или берет в аренду участок земли, “привязывает” проект к участку, согласовывает подведение всех коммуникаций, строит объект – например, большое офисное здание.

Дилер (англ. dealer - торговец). Дилер торговый: является представителем торговой или производственной фирмы, имеет выкупленный патент на продажу товаров фирмы или осуществляет продажу продукции за свой счет, получая прибыль из разницы цен.

Евродизайнер интерьера - занимается отделкой жилых и офисных помещений по европейским стандартам качества, проводит эксклюзивные проекты.

Клипмейкер - специалист по работе с видео и звуком; трансформирует рекламные идеи в короткие видеосообщения, создает и осуществляет монтаж видеоклипов и заставок, участвует в планировании рекламной кампании.

Копирайтер (англ. - copywriter) - автор рекламных и презентационных текстов, а также рекламных девизов (слоганов).

Коуч (англ. coach – тренер) - консультант руководителя по созданию структуры персонала, кадровой политики и стратегии кризисного управления. Коуч с помощью различных тренингов должен раскрыть потенциал сотрудников.

Лоббист - посредник между финансовыми, политическими или профессиональными группами и госчиновниками, депутатами. Используя налаженные деловые контакты, он влияет на принятие решений в пользу интересов “своей” группы.

Логист - специалист по организации транспортировки продукции.

Медиа-планер - специалист, осуществляющий стратегическое планирование рекламной кампании и рекламной деятельности фирмы в целом. Данная должность существует в основном в рекламных агентствах.

Мерчендайзер - это специалист по продвижению продукции в розничной торговле. Основная его задача – поддерживать положительный имидж своей фирмы, обеспечивать выгодное расположение продукции на магазинных полках, отслеживать ее постоянное наличие в продаже. Он снабжает магазины рекламой, дарит от имени фирмы сувениры.

Пейджмейкер - специалист-художник, работающий в издательствах или рекламном бизнесе; трансформирует рекламные идеи в привлекательные сообщения, разрабатывает художественную концепцию рекламной программы; иллюстрирует художественные и рекламные тексты.

Психолог по потреблению - занимается анализом человеческого поведения и мотивации, связанных с покупательскими привычками и стереотипами, проводит обследование и психологическое тестирование с целью определения реакции потребителя на новые продукты и услуги.

Промоутер - все видели симпатичных девушек в ярких майках и бейсболках с логотипами известных фирм, угощающих прохожих, посетителей магазинов и кафе печеньем и шоколадом; раздающих образцы новых видов косметики и предметов гигиены. Это и есть промоутеры. Теперь это одна из самых популярных “студенческих” профессий. Выполняя эту работу можно научиться общаться с людьми самого разного типа и возраста, освоить азы рекламы и маркетинга, которые сегодня пригодятся практически в любой профессии.

Пруфридер (англ. proofreader - проверка текстов) - переводчик технических текстов.

Фандрайзер - специалист по привлечению ресурсов, поиску средств на идеи и проекты.

Фермер (англ. - farmer) - крестьянин, держатель хозяйства.

Хедхантер (англ. headhunter - охотник за головами) - сотрудник кадрового агентства, который занимается набором персонала по новейшей технологии подбора профессиональных кадров, основанной на целенаправленном поиске, который не исключает в случае необходимости и переманивание «голов» из одной фирмы в другую.

Эйчар (англ. - human resource) - специалист по персоналу.

Здесь приведена только маленькая часть незнакомых профессий, особенно много профессий имеют в своих названиях слова «агент» и «менеджер». Например, коммерческий агент, агент по недвижимости, агент по ценным бумагам, менеджер по персоналу, менеджер по рекламе, офис-менеджер и т. д. Если вы сталкиваетесь с такими названиями профессий и должностей, уточните круг выполняемых обязанностей, соберите информацию для того, чтобы определить их характеристики и место на «карте профессий».

Требования современного работодателя,

предъявляемые к молодым специалистам

В большинстве объявлений о наборе сотрудников включаются основные требования:

ü  наличие высшего или среднего специального образования;

ü  наличие опыта работы по специальности;

ü  дополнительные профессиональные знания;

ü  знания ПК на уровне не ниже уверенного пользователя;

ü  знания как минимум одного иностранного языка;

ü  внешний вид;

ü  знания в смежных областях.

Дополнительные навыки зависят от специфики предлагаемой работы.

Сами же работодатели, как правило, крупные компании, обладающие значительными финансовыми и человеческими ресурсами, начинают все чаще работать со студенчеством. Отбирая «лучших», они затем «лепят» из них именно то, что им надо. И вот их основные требования:

*  инициативность;

*  умение общаться;

*  исполнительность;

*  знание компьютера;

*  знание иностранного языка;

*  высокие баллы в зачетке;

*  наличие опыта работы по профессии;

*  умение водить автомобиль.

*   

Конкурентоспособность молодежи

Выбирая профессию или работу, молодые люди стремятся найти некоторые гарантии дальнейшего трудоустройства в самой профессии или в своих личностных качествах.

К профессиям, обеспечивающим гарантию трудоустройства «не ниже среднего» можно отнести следующие:

*  «Вечные» - профессии и специальности, обслуживающие насущные потребности человека. Например, врач, строитель, парикмахер и т. д.

*  «Сквозные (распространенные)» - профессии, которые есть практически на каждом предприятии, в любом учреждении. Например, электромонтер, техник, слесарь и т. д.

*  «Дефицитные» (сейчас и в ближайшем будущем) - профессии, связанные с неудовлетворенным спросом специалистов того или иного профиля. Например, сейчас дефицитными являются: судостроители и судосборщики, слесари, монтажники и др. рабочие специальности.

*  «Перспективные» - профессии, спрос на которые будет возрастать. Например, информационные (специалист по электронным каналам связи, системный аналитик, менеджер образования, специалист по новым технологиям и др.)

*  «Свободные» - в том смысле, что их можно реализовать в режиме самозанятости, независимо от структурных преобразований в экономике. Эти профессии не требуют наличия огромных помещений, дорогостоящего оборудования, крупных материальных затрат. Например, портниха, художник, столяр, дизайнер интерьера и т. п.

Конкурентоспособность профессии, специальности повышается, если она одновременно относится к нескольким категориям.

Модели конкурентоспособности молодежи

Ø  «Профессионал» - конкурентоспособность работника достигается высоким уровнем квалификации.

Ø  «Универсал» - человек владеет несколькими специальностями, разнообразными навыками, умениями, имеет знания в различных областях.

Ø  «Хороший работник» - человек обладает такими качествами, как трудолюбие, обязательность, ответственность, добросовестность, что делает его желанным для работодателя по тем специальностям, где они являются профессионально важными, например, различные типы наемных работников, в том числе госслужащие, технические специалисты и др.

Ø  «Гибкий» - человек умеет перестраиваться, переориентироваться, осваивать новые виды деятельности.

Ø  «Целеустремленный» - человек обладает упорством, настойчивостью, которые пробивают «любые стены», помогают преодолеть рано или поздно любые преграды.

Ø  «Мобильный» - наличие у человека такого качества, как «легкость на подъем», позволяющего значительно расширить географию поиска трудоустройства.

Ø  «Коммуникатор» - человек умеет общаться, дружить, устанавливать связи и отношения.

В соответствии со своими устремлениями, сильными сторонами каждый человек выбирает свой стиль поведения на рынке труда.

В сфере производства предпочтение отдается тем, кто имеет высокую профессиональную квалификацию, владеет смежными профессиями, освоил дополнительные функции. Это относится к первым двум моделям конкурентоспособности: «Профессионал» и «Универсал». Эти модели присущи, как правило, людям зрелым, имеющим опыт практической работы по специальности (профессии).

Молодой выпускник, получивший профессию, скорее относится к трем другим категориям «гибкий», «мобильный», «коммуникатор». О таких требованиях заявляют работодатели из сферы обслуживания социальной сферы. Среди своих сотрудников они хотели бы видеть людей, открытых для общения с клиентами, трудолюбивых, добросовестных, стремящихся к продвижению по службе. К опыту работы особых требований чаще всего не предъявляется.

Самое главное – выбрать такую профессию, чтобы работа в будущем была успешной и приносила удовлетворение. Но и после получения специального образования надо учиться и учиться: и в процессе работы, и пополнять багаж знаний – как минимум читать специальную литературу, проходить профессиональные тренинги и обучения.

Организации, оказывающие молодежи

содействие в трудоустройстве

*  ГУ Центр занятости населения г. Архангельска

Адрес: 163061 г. Архангельск, ул. Гайдара д.4, к.1

Телефон (e - mail: [e-mail]

*  Государственное учреждение «Молодежная биржа труда»

Адрес: 163061

Телефоны: (81, 214-213 e-mail: *****@***ru

*  Вельский филиал ГУ «Молодежная биржа труда»

Адрес: Тел. (8182

*  Филиал ГУ «Молодежная биржа труда» г. Коряжма

Адрес: «Б». Тел. (8182

*  Новодвинский филиал ГУ «Молодежная биржа труда»

Адрес: Тел. (8182

*  Плесецкий филиал ГУ «Молодежная биржа труда»

*  Адрес: п. Плесецк, ул. Ленина, д. 33. Тел. (8182

*  Котласский филиал ГУ «Молодежная биржа труда»

Адрес: Тел. 3-16-46

*  Холмогорский филиал ГУ «Молодежная биржа труда»

Адрес: с. Холмогоры, пл. Морозова, д. 10.

Телефон (8182E-mail *****@***ru

*  Пинежский филиал ГУ «Молодежная биржа труда»

Адрес: с. Карпогоры, ул. Ф. Абрамова, д. 43 «А»,

Оглавление

Введение	Стр. 3
Что такое профессия	Стр. 4
Типы профессий	Стр. 5
Начинаем выбирать профессию	Стр. 7
Что влияет на выбор профессии	Стр. 10
Формула выбора профессии	Стр. 11
Оцени себя	Стр. 15
Семь этапов принятия решения о выборе профессии	Стр. 19
Смотрим в будущую профессию	Стр. 21
Прогнозы будущего рынка труда	Стр. 26
Горячая десятка заблуждений о выборе профессии	Стр. 28
Ошибки при выборе профессии	Стр. 33
Советы при выборе профессии	Стр. 36
Новые профессии	Стр. 37
Требования современного работодателя, предъявляемые к выпускнику вуза	Стр. 40
Конкурентоспособность молодежи	Стр. 41
Модели конкурентоспособности молодежи	Стр. 42
Организации, оказывающие содействие в трудоустройстве молодежи	Стр. 44