Сделай свой выбор!

Всероссийский конкурс школьных проектов, посвященный 20-летию Конституции Российской Федерации

Номинация - конкурс ученических проектов «Конституция России – путь к правовому государству»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г. Владимира

«Средняя общеобразовательная школа № 44»

Социальный проект

«Сделай свой выбор!»

Выполнили: команда учащихся 11 А класса.

Руководитель: –

заместитель директора по воспитательной работе, учитель истории и обществознания.

Владимир

2013

I.  Актуальность проекта

Социальный проект «Сделай свой выбор!» был разработан и реализован в период с мая по октябрь 2013 года.

В 2013 году в нашей стране отмечается знаменательное событие –

20-летие принятия Конституции Российской Федерации. Конституция Российской Федерации является основным законом государства, который определяет его общественное и государственное устройство. Ведь демократическое государство обеспечивает своим гражданам реализацию личных, социально-экономических, культурных и политических прав. Изучая Конституцию РФ, мы особое внимание уделили Главе 2 «Права и свободы человека и гражданина». Политическими правами и свободами определяется объем участия граждан в политической жизни страны. Одной из форм реализации политических прав гражданина являются выборы. Избирательное право является частью конституционного права. Это право гражданина избирать и быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления.

Очень многое зависит от гражданина России. В его руках есть реальные рычаги влияния на власть и важнейший из них — демократические выборы.

Осознанное участие в выборах — главное право гражданина, озабоченного своим будущим, будущим Родины, будущим своих детей. А для этого важна высокая политическая культура общества и в первую очередь - молодого поколения.

8 сентября 2013 года жителям Владимирской области предстояло участие в выборах Губернатора (главы администрации) Владимирской области и депутатов законодательного собрания Владимирской области. На наш взгляд, это событие, результаты которого могут реально повлиять на дальнейшее развитие и процветание нашей области.

Каждый день в своей жизни мы сталкиваемся с проблемой выбора. Но в повседневных ситуациях от нашего выбора зависит только наша жизнь или жизнь наших родных, нашего ближайшего окружения. А вот от выборов главы государства, глав субъекта РФ или представительных органов власти зависит жизнь целой страны, её многомиллионных жителей.

Мы не первый год наблюдаем, как проходят выборы в нашем государстве. Совсем скоро, когда нам исполнится 18 лет, мы сможем сами принимать активное участие в выборах, то есть оказывать реальное воздействие на власть и принимаемые ей решения. Мы понимаем, как важно участвовать в выборах! Ведь от активного участия в них зависит, в каком государстве мы будем жить!

Актуальность выбранной темы социального проекта очевидна: будущее России зависит именно от современной молодежи.

На первом этапе, формулируя тему проекта, мы попытались понять и проблемы данной темы. В этом нам помогла учитель обществознания , которая уже несколько лет исполняет обязанности заместителя председателя Участковой избирательной комиссии. Участвуя непосредственно в избирательном процессе, она видит, что одна из очевидных проблем – низкий уровень активность молодежи на выборах.

Одной из актуальнейших проблем российского общества на сегодняшний день является нежелание граждан и молодежи в первую очередь участвовать в политической и социальной жизни. Незнание законов, собственных прав, в том числе и избирательных, делают жизнь молодежи политически обособленной.

И мы поставили перед собой вопрос: « Можем ли мы, подростки, сами не обладающие избирательным правом, оказать какое — либо влияние на активность участия в выборах населения нашего микрорайона?» И решили, что именно это и будет целью нашего социального проекта «Сделай свой выбор!».

II.  Сбор и анализ информации по избранной проблеме

В ходе разработки проекта учащимися 11А класса МБОУ г. Владимира «СОШ № 44» была организована работа по сбору и анализу необходимой информации. Работу по реализации проекта решили вести в нескольких направлениях, в соответствии с которыми были созданы микрогруппы:

1.  «юристы» - подготовка и изучение нормативно – правовой базы по проблеме, поддержка связи с представителями властных структур.

2.  «социологи» - разработка анкет, проведение анкетирования учащихся и родителей, обработка полученной информации, разработка предложений по решению проблемы.

3.  «журналисты» - сбор материалов и выпуск информационного буклета для старшеклассников «Мы учимся избирать».

4.  «аниматоры» - подготовка и проведение деловой игры «Мы и выборы»

5.  «климпейкеры» - проведение конкурсов рисунков и плакатов и создание презентации «Выборы глазами детей».

Для более глубокого изучения данной проблемы были разработаны

анкеты для учащихся и родителей. Результатом проведенного социологического опроса стали следующие данные:

- большинство опрошенных старшеклассников не следят за политической жизнью страны (65%) и не интересуются ходом подготовки и проведения предстоящих выборов (50%), только 62% из опрошенных пойдут на выборы, когда им исполнится 18 лет и только 44% считают, что от участия граждан в выборах зависит будущее страны;

- проведенный опрос среди родителей показал, что большинство интересуются политической жизнью страны (58%), только 35% собираются принять участие в предстоящих выборах, но 60% опрошенных будут объяснять своему ребенку необходимость участия в выборах.

Таким образом, полученные данные подтверждают, что в нашем обществе достаточно низкий уровень правовой и политической культуры и избирательной активности граждан.

Нормативно-правовая база

Для создания информационного буклета, необходимо было изучить тексты конкретных законов, составляющих основу избирательного права и избирательного процесса в Российской Федерации:

1. Всеобщая декларация прав человека 1948г.

2. Конституция Российской Федерации 1993г.

3. Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных права граждан Российской Федерации» от 01.01.01 года .

4. Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 01.01.01 года .

5.Федеральный закон «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации» от 01.01.01 года

.

6. Федеральный закон «О порядке формирования Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации» от 5 августа 2000 года

.

7.Федеральный закон «О референдуме Российской Федерации» от 01.01.01 года .

8. Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» от 6 октября 2003 года .

Разноуровневое взаимодействие с властными структурами

23 мая 2013 года в школе состоялась встреча с председателем Территориальной избирательной комиссии Ленинского района города Владимира Любишевым Григорием Алексеевичем. (Приложение 1).

Григорий Алексеевич рассказал нам о деятельности территориальных и участковых избирательных комиссий, познакомил с принципами избирательного права в России. Затем он ответил на все интересующие нас вопросы, а именно:

-  Какую роль играют выборы в демократическом государстве?

-  Как вы оцениваете активность молодежи на выборах?

-  Что конкретно делается для привлечения молодежи к активному участию в выборах?

-  Какая работа проводится в отношении впервые голосующих граждан?

-  Могут ли подростки нашего возраста оказать какое-либо влияние на активность участия населения в выборах? Что конкретно мы можем сделать для этого?

Григорий Алексеевич в своем выступлении подчеркнул, что в современном обществе выборы являются одним из ведущих институтов демократии, так как с ними связана реализация политических прав граждан. Он назвал одной из актуальнейших проблем – нежелание жителей, и молодежи в первую очередь, участвовать в политической и социальной жизни. Не все молодые люди, недавно достигшие возраста, дающего активное избирательное право, используют его. Большую работу нужно проводить по формированию и повышению уровня правовой и политической культуры молодежи. Ведь избирателя, который следит за политическими событиями в стране, который знает избирательное право, не нужно заманивать на избирательный участок всеми способами. Он пойдет туда сам. И любой человек, независимо от его возраста, может повлиять на повышение уровня правовой и политической культуры. Начинать нужно с себя и своего ближайшего окружения.

О принципах работы участковых избирательных комиссий мы узнали из беседы с председателями участковых избирательных комиссий № 000 и № 000 Фомичевой Татьяной Вадимовной и Слесаревой Татьяной Петровной. Мы обсудили с ними возможность оказания школьниками конкретной помощи при подготовке и оформлении помещений участковых избирательных комиссий к выборам. Председатели УИК обратили наше внимание на низкий уровень избирательной активности молодых людей, которым только исполнилось 18 лет и они приобрели избирательное право. Они предложили нам продумать и реализовать конкретные меры по привлечению к участию в выборах этой группы молодежи.

III. Программа действий, цель и задачи проекта

Цели проекта - способствовать повышению активности участия в предстоящих выборах Губернатора и депутатов Законодательного Собрания Владимирской области родителей учащихся школы и жителей микрорайона Юрьевец; повышение уровня информированности об основах избирательного права, правовой и политической культуры старшеклассников; включение старшеклассников в реальную практическую деятельность по разрешению социальной проблемы силами самих учащихся.

Задачи:

·  Выпуск информационного буклета для старшеклассников «Мы учимся избирать».

·  Создание мультимедийной презентации «Выбор глазами детей».

·  Изготовление листовок и проведение социальной акции для жителей микрорайона Юрьевец «На выборы всей семьей!» и акции «Веду родителей на выборы!», направленной на активизацию их участия выборах Губернатора и депутатов Законодательного собрания Владимирской области

·  Приобретение навыков активного участия в процессах развития современного общества, формирование активной жизненной позиции учащихся.

Программа действий

1. Изучить и проанализировать нормативно-правовой базу по выявленной проблеме, подготовить информационное сообщение для участников проекта.

2. Разработать анкеты и провести социологический опрос среди учащихся 9-11 классов и родителей, обработать полученную информацию.

3. Сформировать рабочие группы.

4. Составить смету предполагаемых расходов и продумать возможные источники финансирования.

5. Разработать конкретные шаги и действия по реализации данного проекта.

Бюджет проекта

Бюджет проекта основан на использовании ресурсов, имеющихся в распоряжении образовательного учреждения, семей учащихся.

1.Оборудование – используется оргтехника образовательного учреждения: компьютер, принтер, копировальный аппарат, фотоаппарат.

2. Связь и коммуникации – доступ в сеть Интернет осуществляется в соответствии с условиями трафика, предоставляемого провайдером Интернет-услуг – Электросвязь Владимирской области филиал Телеком» за счет средств образовательного учреждения.

3. Изготовление печатных материалов проекта осуществляется за счет семей учащихся на добровольной основе.

IV. Реализация плана действий

1 этап (6 – 12 мая)

1.Составление анкет для проведения социологического опроса среди учащихся 9 — 11 классов и родителей. (Приложение ).

2.Проведение социологического опроса, сбор данных и обобщение результатов. (Приложение ).

3.Обсуждение результатов изучения общественного мнения об уровне политической и правовой культуры учащихся и родителей, степени их активности в избирательном процессе.

2 этап (13-19 мая)

1.Выявление социальной проблемы на основе полученной информации.

2.Проведение «мозгового штурма» с целью определения основных задач

проекта, сроков его исполнения и разработки конкретных действий по реализации проекта.

3. Составление сметы предполагаемых расходов при реализации проекта.

4.Формирование рабочих групп с распределением обязанностей по

реализации проекта.

В ходе разработки конкретных действий по реализации проекта, перед нами встал очень важный вопрос: «Кого будет касаться наш проект, то есть, кто станет пассивным участником проекта?». Ответ на этот вопрос представили схематически

 

3 этап (20-26 мая)

1.Проведение конкурса рисунков среди учащихся 5-7-х классов «Выборы глазами детей» и конкурса плакатов среди учащихся 9-11 классов «Выбор будущего».

Организация выставки детских рисунков и плакатов.

Подведение итогов конкурса. Плакат, созданный творческой группой нашего класса занял 1 место в школьном конкурсе (Приложение )

2.Создание презентации «Выборы глазами детей» с использованием работ учащихся - победителей конкурса рисунков. (Приложение ).

Показ презентации учащимся 7-11 классов.

4 этап (1-6 сентября)

1.Проведение акции «На выборы всей семьей!»

В ходе акции:

- выступили на родительских собраниях с показом презентации «Выборы глазами детей» (Приложение );

- изготовили листовки с социальной рекламой, призывающей к активному участию в выборах жителей микрорайона Юрьевец. (Приложение );

- распространили социальную рекламу в микрорайоне

2.Обратились к председателям участковых избирательных комиссий № 000 и № 000 и с просьбой дать информацию о впервые голосующих выпускниках нашей школы. Их оказалось 6 человек.

3.Оформили для впервые голосующих на выборах специальные приглашения. (Приложение ).

4. Вручили каждому выпускнику нашей школы, впервые участвующему в выборах, наши приглашения. (Приложение ).

5 этап (6,7 сентября)

1.Участвовали в подготовке помещений для голосования избирательных участков № 000 и № 000, расположенных в здании нашей школы.

2.Председатель участковой избирательной комиссии № 000 познакомила нас с правилами оформления зала для голосования и самой процедурой голосования.

6 этап (8 сентября)

1. Приняли участие в Концерте для избирателей, проведенного в школе 8 сентября.

2. В день выборов 8 сентября провели Акцию «Веду родителей на выборы»:

29 учащихся класса (из 31-го) пришли на выборы вместе со своими родителями.

В результате — явка наших родителей на выборы составила 97%.

7 этап (9-15 сентября)

1.Разработали сценарий деловой игры для старшеклассников «Мы и выборы». (Приложение ).

2.Провели деловую игру «Мы и выборы» для учащихся 9-х классов.

3. У председателей участковых избирательных комиссий и узнали о результатах участия в выборах. По информации, которую они нам дали - число проголосовавших 8 сентября на двух избирательных участках составило 57%. Таким образом, численность избирателей, принявших участие в выборах Губернатора и депутатов Законодательного собрания Владимирской области увеличилась по сравнению с предыдущими выборами на 9 %.

8 этап сентября)

1.Подготовили выпуск информационного буклета «Мы учимся избирать» (Памятка будущему избирателю). (Приложение )

2.Презентация информационного буклета «Мы учимся избирать» перед учащимися 9 — 11 классов.

3.Проведение деловой игры «Мы и выборы» для учащихся 10 и 11 классов.

9 этап (1-5 октября)

Подведение итогов и составление отчета о выполнении проекта.

Результаты реализации проекта

«Сделай свой выбор!»,

их социальная значимость

·  Создана презентация «Выборы глазами детей» с использованием работ победителей школьного конкурса рисунков.

·  Разработана и проведена деловая игра «Мы и выборы» для учащихся 9-11 классов.

·  Создан информационный буклет для старшеклассников «Мы учимся избирать» (Памятка будущему избирателю).

·  Проведена социальная акция «На выборы всей семьей!» по распространению листовок для жителей микрорайона Юрьевец.

·  Проведена акция «Веду родителей на выборы».

·  Все шесть выпускников нашей школы, впервые голосующие, приняли участие в выборах 8 сентября 2013 года.

·  Явка родителей учащихся нашего класса на выборы Губернатора и депутатов Законодательного собрания Владимирской области 2013 года составила 97%.

·  Активность участия избирателей, голосующих на участках № 000 и

№ 000 на выборах 8 сентября 2013 года увеличилась на 9% по сравнению с прошлыми выборами.

И если в этой цифре есть хоть доля нашей работы, мы считаем цель проекта достигнутой.

Социальная значимость проекта

·  Углубление знаний учащихся о Конституции Российской Федерации, политических правах граждан Российской Федерации, об основах избирательного права в России.

·  Развитие коммуникативных и творческих способностей учащихся, навыков коллективной творческой деятельности.

·  Изменение социальной ситуации в микрорайоне, общественного мнения об участии в выборах.

·  Формирование правовой и политической культуры школьников.

Но самым главным результатом стало то, что мы приобрели опыт активного участия в процессах современного общества. Мы поняли, что наша активная жизненная позиция и наша активная деятельность могут оказать влияние на изменение социальной ситуации в микрорайоне.

Всё в наших руках!

Выбор – за нами!