В гостях у Вумурта

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Ярский детский сад комбинированного вида №3 «Улыбка»

Конспект занятия

В гостях у Вумурта

воспитатель

2014 год п. Яр

«В гостях у Вумурта»

Цель: познакомить со свойствами воды: прозрачность, не имеет формы, вода – растворитель, но не все вещества растворяются в воде, воду можно очистить от механических загрязнений.

Задачи: продолжать знакомство с удмуртской мифологией, обычаями удмуртов; сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека и других живых существ; развивать у детей умение рассуждать; совершенствовать навыки проведения лабораторных опытов; развивать навыки социального взаимодействия; воспитывать бережное отношение к воде, уважительное отношение к удмуртскому фольклору.

Оборудование: физическая карта Удмуртии, маска «Тучка», капельки, аудиозапись: всплеск воды, звук дождя, журчание ручья, реки, шум океана; стаканы, 2 миски с водой, ложки для игры и для проведения опытов, блюдце, воронка, фильтровальная бумага, сахарный и речной песок; кубик, ложка, камешек, блюдце, чашка, пузырёк.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, я знаю, что вы очень любите народные игры. Какие удмуртские игры вы знаете? ( дети перечисляют) Давайте поиграем в игру «Водяной»

Игра «Водяной» («Вумурт»)

Все играющие встают в круг, а Водяной встаёт в середине круга на корточках. Игроки поют:

Водяной, Водяной,

Что сидишь ты под водой?

Выйди, выйди хоть на час

Посмотреть, который час!

После этих слов Водяной встает, закрывает глаза и ищет ребят. Водяной должен отгадать того, кого поймал. Если отгадывает, пойманный становится Водяным (поиграть 2-3 раза).

Слышен всплеск воды, появляется Вумурт.

Вумурт (сердито): Что за шум? Кто меня разбудил?

Воспитатель: Скажите, уважаемый, кто Вы и откуда?

Вумурт: Я – Вумурт, удмуртский бог воды, по-русски – Водяной. Я прятался в самом глубоком месте реки, готовился лечь спать на зиму. Я не люблю шумных людей, болтающих много и без дела. От меня зависит, какая вода в реке, какой будет у рыбака улов: если попросит разрешения порыбачить, то полное ведро унесет, а если нет, то всю рыбу распугаю. И если на речку придете без родителей, то могу непослушных ребятишек к себе забрать. Будут мне помощники, других пугать будем.

Удмурты издавна меня почитали, и как любого бога, старались задобрить.

Воспитатель: И мы с детьми готовы извиниться за то, что разбудили, и задобрить Вас. Только скажите, как?

Вумурт: Выполните мои задания – отпущу, а не справитесь – заберу к себе на дно реки.

1 задание. Отгадайте удмуртские загадки.

1)Под горою, под кустом

Кипит и пузырится

В маленькой кастрюле

Без огня водица.

А вода веселая:

Журчит, звенит, поет,

Только не горячая –

Холодная, как лед.

(родник)

- Дети, что вы знаете о родниках?

- Как по-другому их называют?

- А около вашего поселка есть родники?

2)На карте дерево ветвистое,

А на земле – водичка чистая.

(река)

2 задание. Назовите крупные реки Удмуртии и покажите их на карте.

(Кама, Вятка, Чепца, Вала)

3 задание. Объясните, откуда вода в реке?

Воспитатель: Хорошо, объясним. Поиграйте с нами в игру «Ходят капельки по кругу».

Игра «Ходят капельки по кругу»

Представьте, что я – ваша мама Тучка(надеваю маску тучки). А вы – мои детки-капельки. Делайте все, что я скажу.

- Капельки, вам пора отправиться в путь!

Полетели капельки на землю. Попрыгали, попрыгали…(аудиозапись звука дождя). Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими ручейками (под музыку журчания ручья дети двигаются по группе, взявшись за руки по 4-5 человек).

- Встретились ручейки и стали большой рекой (соединяются в одну «цепочку» и движутся под музыку шума реки). Текла. Текла речка и попала в большой океан (дети образуют большой хоровод и выполняют движения под шум океана). Плавали, плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама-Тучка наказывала им домой вернуться. А тут Солнышко пригрело. Стали капельки легкими. Потянулись вверх (потянулись на носочках, руки вверх). Испарились они под лучами Солнышка и вернулись к маме-Тучке. Тучка обняла капелек: «Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротник не залезали, не брызгались».

Вумурт: Вы умные дети, и с заданиями моими справились. Я на вас не сержусь и приглашаю всех в своё подводное царство, в мою водную лабораторию, чтобы выяснить, что такое вода и какими свойствами она обладает.

Дети: А как мы туда попадем.

Вумурт: Повторяйте за мной слова волшебного удмуртского заклинания:

Зор, зор, зорые,

Узые но борые,

Сезьые но тарие,

Кыз йылын куака пуке,

Со но зорыез куре.

( Лей, лей, дождичек,

Земляника и клубника,

Овес и просо,

На ёлке ворона –

И та дождичка просит.)

Вумурт: Вот мы и оказались в водном царстве у меня в гостях. Скажите, дети, как нужно вести себя в лаборатории во время экспериментирования?

Дети: Не шуметь, аккуратно обращаться с посудой, слушать внимательно, следить за результатом опыта, сделать вывод.

Вумурт: Для первого опыта нам нужны 2 стакана с водой. Для этого поиграем.

Игра «Перенеси воду»

Дети делятся на 2 команды и переносят воду в ложках из миски в прозрачные пластиковые стаканы. Кто быстрее?

Вумурт: Спасибо за помощь. Поиграем в ученых и проведем опыты. Итак, какая вода в стаканах?

Дети: Одинаковая, чистая, прозрачная.

Вумурт: А теперь я беру комочек земли и кладу его в один из стаканов с водой. Размешиваю. Что теперь можно сказать о воде в стаканах?

Дети: В одном стакане чистая, а в другом – грязная.

Вумурт: Как вы думаете, можно очистить грязную воду? Как?

(дети высказывают свои предположения)

Вумурт: Посмотрите. Для этого я возьму воронку, вложу в нее листок специальной бумаги – фильтровальной – и начну пропускать грязную воду через воронку.

- Что у нас получается?

Дети: Вода становится чистой, бумага стала грязной. Делаем вывод: грязную воду можно очистить.

Воспитатель: Такое свойство воды применяют на заводах и фабриках – ставят очистные сооружения. А где еще можно применить эти знания, подумайте дома с родителями.

Вумурт: Этот опыт провел я. А сейчас вы превратитесь в ученых и сами проведете несколько опытов с водой.

Опыт 2.

Дети получают стаканы с водой (теплой и холодной) и песок (сахарный и речной).

Вумурт: Предположите, что с их помощью мы узнаем.

- Что произойдет с песком в воде? (предположения детей).

- Что произошло с сахарным песком? (растворился).

- В какой воде сахар растворился быстрее? (В теплой).

- Что произошло с речным песком? (не растворился ни в холодной, ни в теплой воде).

- Какой вывод сделаем из этого опыта?

Дети: Вода – растворитель. В теплой воде вещества растворяются быстрее. Но не все вещества растворяются в воде.

Воспитатель: Где в жизни мы можем наблюдать это свойство воды?

Дети: Кладем сахар в чай, солим суп, моем руки, полы и т. д.

Вумурт: Молодцы, дети! Вы здорово работаете. Давайте еще немного поиграем!

Игра - физкультминутка «Дождик»

Дождик капнул на ладошку, (правой рукой похлопывают по левой)

На цветы (круговые движения правой рукой)

И на дорожку (обе руки перед собой).

Льётся, льётся – ой-ой-ой! (покачивание головой)

Побежали мы домой! (бег на месте)

Вумурт: Поиграли, отдохнули. Ну, что, ученые, продолжим?

Опыт 3.

Перед вами предметы: кубик, ложка, камешек, стакан и миска с водой. Как вы думаете, что мы можем узнать о воде с их помощью?

(предположения детей)

Постараемся узнать, имеет ли вода форму.

Положите имеющиеся предметы на блюдце, в миску. Изменилась форма этих предметов?

Дети: Нет.

Вумурт: Посмотрите на стакан с водой. Какую форму имеет в нем вода?

А теперь перелейте воду из стакана в блюдце, в пузырек, в чашку.

Какую форму теперь имеет вода?

Дети: Форму блюдца, чашки, пузырька.

Вумурт: Сделайте вывод.

Дети: Вода не имеет формы, она принимает форму того сосуда, в который налита, т. е. может легко менять форму.

Воспитатель: Умницы! А дома подумайте, где и как образуются лужи.

Опыт 4 (был начат заранее)

Вумурт: Посмотрите на лук, который был помещен на поверхность стакана с водой и на семена фасоли, которые находились во влажной салфетке. Что произошло с растениями? А теперь сравните их с луком и фасолью, находящимися в пустых ёмкостях.

Дети: Вода дает жизнь всему живому.

Вумурт: Дети, вам понравилось в моей лаборатории? А что вы узнали о воде?

Дети: Вода – удивительная жидкость. Она дает жизнь всему живому. Вода – растворитель, не имеет формы. Воду можно очистить от механических загрязнений.

Вумурт: Всё правильно, молодцы! Я рад, что познакомился с вами. На память о себе я дарю каждому волшебную пичи шапык, что в переводе с удмуртского означает «капелька». Она будет поить вас живительной силой. Берегите воду, не лейте зря, не загрязняйте!

Воспитатель: Спасибо за всё, уважаемый Вумурт. Нам пора возвращаться в группу.

(С помощью волшебного заклинания дети и воспитатель попадают в группу.)

Зор, зор, зорые,

Узые но борые,

Сезьые но тарие,

Кыз йылын куака пуке,

Со но зорыез куре.

Воспитатель: В следующий раз мы познакомимся с младшим братом Вумурта – Нюлэсмуртом (хозяином леса) и его владениями.