Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Регион

Россия

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Волгоград

Номер и/или название школы/ОУ

Волгоградская Государственная сельскохозяйственная академия.

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Статистика рыночной экономики

Краткое содержание проекта

В данном проекте рассмотрены задачи статистики рыночной экономики, факторы, влияющие на рыночную экономику, анализ динамики производительности труда, методы, применяемые в изучении рыночной экономики. Для рыночной экономики характерны периоды преимущественно экстенсивного и преимущественно интенсивного типов экономического роста. В основе такого чередования лежит прежде всего цикличность экономического движения.

Предмет(ы)

Статистика

Класс(-ы)

Проект предназначен для студентов 2 курса экономического факультета высших учебных заведений

Приблизительная продолжительность проекта

24 часа

Основа проекта

Образовательные стандарты

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 060800 – Экономика и управление

КВАЛИФИКАЦИЯ - ЭКОНОМИСТ

Статистика

Предмет, метод и задачи статистики.

Статистическое измерение и наблюдение социально-экономических явлений. Классификация, виды и типы показателей, используемых при статистических измерениях, правила построения статистических показателей и индексов, организация статистических работ.

Статистические методы классификации и группировки, анализа взаимосвязей и динамики социально-экономических явлений.

Статистическая методология национального счетоводства и макроэкономических расчетов. Построение балансов для регионов и экономики в целом. Статистические методы исследования экономической конъюнктуры, деловой активности, выявления трендов и циклов, моделирования и прогнозирования развития социально-экономических процессов.

Статистический анализ эффективности функционирования предприятий разных форм собственности, качества продуктов и услуг. Статистические методы оценки финансовых, страховых и бизнес рисков.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта студенты смогут:

ü  Иметь понятие о рыночной экономики

ü  Оценить статистику трудовых ресурсов

ü  В полной мере представить знания на тему: «Статистика рыночной экономики»

ü  Решать задачи по статистике

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Для чего нужно изучение статистики рыночной экономики?

Проблемные вопросы учебной темы

Что такое рыночная экономика?

Что исследует статистика рыночной экономики?

Учебные вопросы

Какие существуют элементы рыночного механизма??

Какие существуют принципы рыночной экономики?

Какие основные черты рыночной экономики?

Что такое собственность?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Студенты работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Вопросы,

рассматриваемые в проекте

Презентация

преподавателя

Карты ЗИУ

План проекта

ü Планирование презентации

ü Разработка критериев оценивания

ü Обсуждение промежуточных результатов деятельности.

ü Ведение дневника наблюдений

Конференция по статистике рыночной экономики

Оценочные листы

(презентации, буклеты, рефераты)

Итоговая рефлексия

Описание методов оценивания

В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний студентов. В ходе стартовой презентации преподавателя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте по заданным темам и распределяются по группам. Студенты заполняют таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ). Таблица позволяет активизировать предварительные знания студентов и позволяет установить личные отношения с материалами, которые предстоит изучить.

Составляется план проведения проекта, в котором обговариваются такие компоненты проекта как цели, процесс достижения, график работы, критерии оценивания обучения.

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. В течении проекта студенты заполняют дневники наблюдений.

По итогам работы каждой группы преподавателями ведутся журналы контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь.

После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления студентов с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности (Презентации), которые оцениваются экспертом по предложенному листу оценивания.

Завершается проект решением задач по теме проекта, коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

ü  Навыки обработки различных видов информации на компьютере

ü  Навыки подготовки и проведения презентации

ü  Навыки поиска информации в Интернете.

ü  Общее представление об экономически активном населении

Учебные мероприятия

Проект рассчитан на 24 часа.

Проект начинается с обсуждения со студентами вопросов по темам проекта (для этого используется Презентация преподавателя). В ходе обсуждения уточняется план работы по проекту. 2часа.

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, сообщение), которые затем обсуждаются и по необходимости корректируются. 1 час.

Далее осуществляется деление студентов на подгруппы. (4 подгруппы – по 2 вопроса проекта на подгруппу), поиск информации по тематике проекта. 5 часов.

Выполнение практических работ по проекту, в соответствии с вопросами проекта, - сопровождается ведением журнала наблюдений, в котором студенты фиксируют свои размышления, наблюдения. 4 часа.

Далее происходит обработка материала, оценивание списка наблюдений. 4 часа.

Студенты включаются в обсуждение промежуточных итогов по группам, создание презентаций – отчетов о проделанной исследовательской работе. Оценивание ведется с помощью оценочных листов. 2 часа.

Затем проводится тестирование по проекту. 1 час.

В завершении работы над проектом идет подготовка к итоговой конференции, на которой происходит выступление учащихся с итогами своей работы (при выступлении оценивается умение задавать и отвечать на вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход). 3 часа.

Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? 2 часа.

Материалы для дифференцированного обучения

Студент с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный студент)

Для таких студентов проводятся дополнительные занятия, составляется график и список источников на каждый этап, информацию из которых он должен проанализировать, результаты анализа описываются студентом в блоге. Таким образом, происходит контроль за усвоением материала и оперативная корректировка знаний.

Студент, для которого язык преподавания не родной

Для организации обучения студентов на не родном языке необходимо использование ассоциативного иллюстративного материала с минимумом текста. При необходимости организовать языковую поддержку можно использовать двуязычные словари и другие средства для перевода. Интернет-технологии позволяют делать это оперативно

Одаренный студент

В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам студент. Он выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Компьютер с Интернет-соединением, принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование.

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, электронные таблицы.

Материалы на печатной основе

1. Костюк . - М.: Центр, 2008

2. Инновационная рыночная экономика // Свободная мысль. – 2011 г. – N

3. и др. Экономическая теория. М.: Издательство ЮНИТИ, 2008

4. , Шишов экономика. Часть 2.Макроэкономика.- М. Изд-во «СОМИНТЕК»: 2007г.

5. и др. Экономика.- М.:Дело, 2008.

Интернет-ресурсы

http://websites. pfu. *****/IDO/ffec/

http://ru. wikipedia. org/wiki/

http://*****/economika/econom/201-7.htm

Другие ресурсы

Для успешного проведения необходимо организовать открытую лекцию по теме проекта