Карта обследования неполной семьи
1. Ф. И.О. ребенка, проживающего в неполной семье, дата его рождения
___Борисов__Александр_Дмитриевич,26марта 1995 года _________________
2. Адрес проживания семьи, телефон
Чувашская Республика, Канашский район, д. Сугайкасы, ул. Сугай, д.65
__дом. ___________________________________________________
3. Отец (Ф. И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, зарплата, раб. телефон) 1971 года рождения, образование средне техническое, автошкола ДОСАФ, автоинструктор; предприниматель_____________________________________________________
4. Мать , 1972 года рождения, проживает в г. Канаше ___
5. Дети (Ф. И.О., дата рождения, что посещают, где учатся) _, 15.11.1997 года рождения, учится в г. Канаше________
6. Сведения о других проживающих проживает с отцом
7. Условия проживания (краткая характеристика жилья, условий, созданных для несовершеннолетних, наличие необходимой по сезону одежды, продуктов питания)
___После пожара 2000 году семья начала строить новый двухэтажный каменный дом, но из-за развода не закончили постройку и ремонт длится по сей день. Всё же отец создал уютные условия для проживания и изо всех сил старается достроить дом. На поддержку, внимание, душевного тепла и понимания ребёнка не хватает времени. Домашние задания Александр выполняет самостоятельно, но может прийти и без выполнения, поэтому низкий уровнь успеваемости. Ребёнок хорошо одевается и одевается по сезону, почти всегда опрятен.
8. Дата обследования семьи 6 сентября 2008 года_______________________
9. Необходимая помощь (ремонт, (ЖЭУ(, материальная, медицинская,
психологическая) психологическая помощь семье_________________________
10.Формы работы с семьей (посещение, беседы, приглашение на совет профилактики, ПДН, привлечение к работе в классе, в школе)
__Посещение дому, беседы, анкетирование, ривлечение к работе в классе, в школе, индивидуальная работа педагога-психолога с отцом, с мальчиком.______
11. Выводы и предложения __Жилищные условия удовлетворительные. Начать радоту по созданию условий для формирования личности, способной к самопознанию, самовыражению и самореализации
