Описание проекта
|
Название проекта
Описательное или творческое название проекта
|
Использование информационных технологий ВЕБ 2.0 старшеклассниками
|
Краткое содержание проекта
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение - как эти задания могут помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.
|
1.Работа в различных порталах, таких как_wikiwiki и прочих.
2. Разработка личных сайтов проектов и внедрение их в базовый сайт http://soc...t. ***** и сайт http://soc...n. *****
3.Разработка технологии и использование аккаунтов на wikiwiki для интеграции проекта Инфодром на сайте http://soc...n. ***** 4.Формирование информационного сообщества, налаживание связей. внутри этого сообщества.
|
Предмет(ы)
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)
|
Информатика и использование информационных технологий.
|
Классы
Для учеников каких классов предназначен этот Учебный проект
|
Старшеклассники 10-11 классы
|
Приблизительная продолжительность проекта
Например, 8 уроков, 6 недель и т. д.
|
24 академических часа.
|
Основания проекта
|
Целевые образовательные стандарты
Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые Ваши ученики освоят после участия в проекте.
|
Я не являюсь преподавателем информатики, учу студентов использовать ИКТ
в педагогике, но мне кажется этот стандарт 321 подходит для моего проекта. Если нужно включить вузовский стандарт-включу его.
321.СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ
• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
|
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будут оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут:»
|
1.Развить информационную компетентность
2.Организовать образовательное пространство ВЕБ 2.0 и использовать его в образовательных целях.
3.Использование социальные сети в профессиональной деятельности.
4.Наладить взаимодействие старшеклассников в социальной сети.
|
Вопросы, направляющие процесс обучения (См Ресурсы > ВНП для дополнительной информации.)
|
Основополагающий вопрос
Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить несколько учебных тем или предметных областей.
|
Информационные технологии –что это: зло или добро?
|
Проблемные вопросы
Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта.
|
1.Что такое информационная компетентность?
2.Для чего необходимо быть компетентным в информационной сфере?
3.Как правильно организовать образовательное пространство ВЕБ 2.0 и использовать его в образовательных целях?
4.Как использование социальные сети в профессиональной деятельности?
|
Учебные вопросы
Вопросы по содержанию учебной темы.
|
1.Что такое социальная сеть?
2.Что такое образовательная социальная сеть wiki?
3.Как использовать технологию ВЕБ 2.0 в сети Интернет?
4.Как наладить взаимодействие старшеклассников в социальной сети?
|
План оценивания
|
График оценивания
|
До работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений.
| Ученики работают над проектами и выполняют задания
Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве.
| После завершения работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения.
| 1.анкетирование, тестирование, беседы.
| 1.анкетирование, тестирование, мониторинг,
самооцениевание.
| 1.Анкетирование, тестирование, мониторинг,
защита проекта, самооценивание.
|
|
Описание методов оценивания
Опишите методы оценивания, используемые Вами и Вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы или опишите действия учеников и способы их оценивания. Опишите, как будет проводиться оценивание, кто, что и как будет оценивать.
|
1.анкетирование, тестирование, мониторинг
|
Сведения о проекте
|
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта.
|
Старшеклассник, изучивший дисциплину, должен знать: основы работы на ПК, свободно работать в среде Windows 98,2000,XP. уметь:получать информацию из различных источников, анализировать и синтезировать её, отбирая необходимую для работы и значимую для себя, владеть навыками: работы с компьютером и информационными сетями, уметь работать с программами Microsoft Word, Excel, Power Point, Published, Microsoft Explorer. Старшеклассник должен легко ориентироваться в социальных сетях, налаживать контакт и взаимодействие, уметь использовать ранее оговоренный потенциал для налаживания взаимодействия внутри социальных сетей.
|
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения.
|
Тема1. Современное информационное общество и старшеклассник
Тема2. Условия формирования информационной компетентности старшеклассника.
Тема 3. Социальные сети иих влияние на подрастающее поколение.
Тема4. Модель взаимоотношений старшеклассников и общества по средствам информационных технологий.
Тема6. Информационная компетентность, как важнейшая черта старшеклассника
Тема7. Информационная культура старшеклассника.
Тема 8. Электронные образовательные ресурсы в современной педагогике.
Тема 9. Современные социальные сети. Поколение ВЕБ 2.0
|
Материалы для дифференцированного обучения
|
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите изменения в том, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов).
|
|
Ученик, для которого язык преподавания не родной
Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.
|
|
Одаренный ученик
Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.
|
|
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
|
Технологии - цифровые устройства: (Отметьте флажками необходимые элементы)
|
Фотоаппарат
Компьютеры
Цифровая камера
DVD
Интернет
| Лазерный диск
Принтер
Проектор
Сканер
| Вилеокамера
Устройства для видеоконференций
|
Другие
|
|
Программное обеспечение: (Отметьте флажками необходимые элементы)
|
Электронные энциклопедии
| Обработка изображений
Веб-браузер
Мультимедиа
| Программы редактирования веб-страниц
Текстовый редактор
|
Другие
|
|
Печатные материалы
Словари, руководства, справочные материалы и т. д.
|
в основном источники на эллектронных носителей.
Эллектронные энциклопедии, различные видеоупроки и пр.
|
Дополнительные ресурсы
Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты
|
|
Интер...сурсы
Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы
|
|
Другие ресурсы
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т. д.
|
|
