Январь 2013г.
Занятие кружка «Театральный»
Тема: знакомство с новой пьесой «Друзья» и распределение ролей
Цели:
- познакомить учащихся с содержанием мини-спектакля для предстоящей работы над ним;
- познакомить учащихся с театральными профессиями декоратора и костюмера;
-научить создавать эскизы декораций;
- развивать творческие и артистические способности учащихся;
- развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость и речь учащихся;
- воспитывать доброжелательность по отношению к сверстникам;
- создать атмосферу радости детского творчества, сотрудничества.
1. Орг. момент
Цель: сосредоточить внимание воспитанников кружка на занятие.
Играет очень тихая музыка, сила звука которой постепенно увеличивается.. Учащимся необходимо услышать слова, сказанные в песне и ответить на вопрос: «О чём говорится в песне?»
2. Вступительная беседа
Цель: дать воспитанникам положительный настрой на восприятие сказки.
Совсем недавно на праздновании Нового года мы с вами показывали спектакль «Рукавичка». В классе вы посмотрели фотографии с этого праздника и увидели себя со стороны.
-Понравилось ли вам ваше выступление?
-Понравилось ли оно вашим родителям? Зрителям?
-А как вы узнали, что оно понравилось и зрителям и родителям?
Мы с вами выбирали спектакль, учили слова. И, наконец, показали спектакль зрителям.
-Предположите, что мы будем сегодня делать на занятии?
3. Чтение сказки
Друзья
На опушке леса около болота стоял домик козлёнка. Был замечательный солнечный денёк. К козлёнку Бубенчику пришёл в гости котёнок Мурыська. Они весело пели песенку «В траве сидел кузнечик». Вдруг из-за кустов к дому подкрался злой Волк:
-Где тут козёл живёт? Вот, наверно, его дом. Плохенький домишко: стукнешь по стене лапой – он и развалится. Сытый я сейчас! Позже приду.
Козлёнок и котёнок услышали чей-то голос, да и водички домой нужно было принести. Взяли они вёдра, и вышли на улицу. Там их уже поджидал Волк.
-Что за водичкой? А кто вам позволил её набирать? – сказал он.
-Мы о-о-очень пить за-за-захотели, - ответили друзья.
-Но ведь эта вода моя!- злобно зарычал Волк.
-А по-по-чему она твоя? Ты-ты живёшь в лесу, а-а-а наш дом ту-ту-тут стоит, рядом.
-Вы ещё разговаривать вздумали! А в лесу вы были?
-Были – ответили Бубенчик и Мурыська.
-И Что же вы там делали?
-На-на-на травке играли.
-Так, так, так! Трава в лесу тоже моя! – ещё злобнее ответил Волк.
-Мы больше никогда не будем на травке в лесу играть, – сказал Волку Бубенчик.
-Будем на поляну ходить, - ответил Мурыська.
-Ишь вы какие! За это я вас съем. Только сейчас я сыт. Приду вечером и съем. Смотрите не вздумайте убежать. Я за вами следить буду, – злобно сказал Волк.
Мурыська и Бубенчик с горя заплакали. Мимо их дома в это время пробегал кот Василёк. Бубенчик выглянул из окна и попрощался с Васильком.
Кот удивился:
-Куда это вы собрались уходить?
-Никуда мы не собрались. Вечером придёт Волк и съест нас.
-Как это съест? – спросил у друзей Василёк.
Козлёнок и котёнок рассказали коту о том, как пошли набрать воды в ручье и встретили Волка. А тот пообещал их съесть за то, что они пили его воду и играли на его траве.
-Что же делать? Я ведь плохой защитник! Но вы не плачьте. Я кое-что придумал! – крикнул Василёк и убежал.
Ещё сильнее заплакали Мурыська и Бубенчик. Некому им помочь.
Плакали они, плакали и не заметили, как вернулся Василёк с Полканом.
-Бубенчик, Мурыська, не плачьте. Смотрите, кого я вам привёл! Это Полкан. У него зубы острые, кусается он хорошо. Видите, какой он большой!
-Не бойтесь, я вас в обиду не дам! – пообещал Полкан друзьям.
Василёк попросил Полкана спрятаться в кустах, Бубенчика и Мурыську уйти в дом, а сам сел на пороге дома.
Идёт Волк, радуется, песню поёт:
Напали на козлика серые волки.
Вот как! Вот как! Серые волки!
Остались от козлика рожки да ножки.
Вот как! Вот как! Рожки да ножки!
-Котяра! Я-то думал, что у меня только ужин и завтрак будет, а тут ещё и обед подоспел!
Только Волк собрался накинуться на кота, как из-за кустов выскочил Полкан и набросился на Волка.
-Ой-ёй-ёй. Пустите меня! Караул! Никогда больше в этот лес не приду! Простите меня! – кричал Волк.
-Ну беги, покуда цел! – крикнул вслед убегающему Волку Василёк.
-На первый раз простим. Не обижай больше малышей! – сказал Полкан.
Друзья обнялись и запели свою любимую песню о дружбе.
4. Беседа по вопросам
Цель: проверить восприятие текста учащимися
-О чём эта сказка?
-Кто герои сказки? (Имена героев сказки записаны на доске, кроме имени одного героя. После того как учащиеся вспомнят всех героев необходимо прочитать их имена на доске).
-Кого из героев здесь нет?
-Какие герои по характеру? (Злые, добрые, весёлые, смелые, заботливые)
Где жили герой?
5. Зарядка
Цель: дать учащимся возможность отдохнуть; проверить наблюдательность детей.
Под музыку учащиеся показывают, как движутся данные животные в природе.
6. Актёрское мастерство
Цель: развивать актерские данные детей, умение импровизировать; распределить роли между учащимися.
Давайте с вами попробуем представить и изобразить каждого сказочного героя.
А) Волк
-Как ходит и ведёт себя данный герой?
-Произнеси слова Волка:
«Это моя вода!... Это моя трава!... За это я вас съем!»
Б) Козлёнок Бубенчик
-Как ходит и ведёт себя данный герой?
-Произнеси слова Козлёнка, который боится Волка: «Мы больше не будем на траве в лесу играть».
В) Котёнок Мурыська
-Как ходит и ведёт себя данный герой?
-Мальчик это или девочка?
-Произнеси следующие слова: «Вечером придёт Волк и съест нас».
Г) Кот Василёк
-Как ведёт себя и ходит этот старый важный кот?
-Произнесите его слова: «Бубенчик, Мурыська не плачьте! Смотрите, кого я вам привёл!»
Д) Пёс Полкан
-Как вы думаете, какая это порода собак?
-Отталкиваясь от того, какая это порода, будет выбрано и её поведение.
-Произнесите слова Полкана: «Не бойтесь, Я вас в обиду не дам!»
Е) Распределение ролей
-Как вы думаете, кому подойдёт роль Волка, козлёнка, котёнка, кота, собаки.
7. Творческая работа. Знакомство с профессиями костюмер и декоратор.
Цель: познакомить учащихся с театральными профессиями; дать представление о том, чем занимаются люди данных профессий, в чём заключается их работа; развивая творчество учащихся, попробовать проделать работу людей данных профессий.
Учитель рассказывает о театральных профессиях.
-Кто шьёт костюмы актёрам и следит за их состоянием?
-Что такое декорации? Кто их изготавливает?
На доске записаны названия данных профессий, находятся иллюстрации театральных декорации и фотографии артистов в костюмах разных героев.
Работать мы будем по группам.
1я группа – костюмеры
2я группа – декораторы.
Помогать вам в этом будут наши гости.
Задача 1 группы - нарисовать костюмы героям.
Задача 2 группы – создать декорации к спектаклю «Друзья».
Сценой нам будет служить доска, на которой группа декораторов построит декорации, а группа костюмеров, создавшая образ актёрам, разместит героев на сцене.
8. Оформление доски
9. Подведение итогов.
-Мы учились……..
-Я узнал…………..
-Мне понравилось…………
