Организация профильного обучения в НОУ Прогимназия «Белоснежка»
Изучив опыт в современном построении профильного образования, мы поняли, что совершенно напрасно выстраивать цепь «основы наук – содержание образования – вступительные экзамены». Во-первых, школа не должна быть заложницей высшей школы, которая сама должна инвестировать ресурсы в подготовку абитуриентов. Во-вторых, растущему человеку нужны не «основы наук», а подлинное мировидение средствами математического, физического, эстетического, экологического, экономического и др. мышления, которые становятся целью образования, а не отчужденные знания, умения и навыки, насильственным обучением и унижающими проверками отвращающие от познания вообще. В-третьих, искусственная многопредметность содержания образования разрушает целостную картину мира, тормозит развитие интеллекта и способности рационально действовать при решении практических задач самостоятельно и разумно. Зачастую сталкиваешься со стремлением увеличить в профильном образовании нагрузку учащихся как залог улучшения качества образования.
В конечном результате, мы для НОУ Прогимназия «Белоснежка» определили следующее содержание профильного образования.
Условно содержание профильного образования можно задать системой координат в пространстве. Ось ОХ задает основные компоненты заказа на
 |
образование, ось, ОУ – уровень сложности, ОZ – направленность содержания.
Итак, три взаимосвязанных и взаимодополняющих компоненты заказа на образование: федеральный заказ, муниципальный заказ и социальный заказ. Федеральный заказ содержит нормы и требования, обеспечивающие единство образовательного пространства России и интеграцию личности в систему мировой культуры. В него входят базовые общеобразовательные предметы. Федеральный заказ гарантирует выполнение учащимися требований образовательного стандарта.
Муниципальный заказ составляют нормы, отражающие специфику профильного образования в Москве. Она связана с созданием условий для построения индивидуальной траектории развития каждого обучающегося в условиях негосударственной школы. По сути своей, муниципальный заказ - это средство индивидуализации обучения, а по форме – это курсы различной направленности, дифференцированные по уровню сложности. Таких курсов по выбору должно быть достаточно большое количество (часть из них обязательная для изучения, часть – по желанию).
Социальный заказ должен учесть запросы родителей на дополнительные образовательные услуги, которые не вошли в перечень услуг по Московскому базисному учебному плану.
Далее, о направленности содержания образования. Она может быть
- академической (в соответствии с образовательными областями);
- прикладной;
- общеразвивающей, включая психологическую (в частности, формирование специальных способностей конструирования личной траектории развития).
Примерное соотношение объема курсов для изучения будет регулироваться на уровне сложности.
В содержании образования нами выделяется три уровня сложности: А, В, С. Уровень А является базовым и обязательным для всех. Для достижения уровня В или С ученик выбирает комплект способов деятельности, наиболее подходящих его интересам и потребностям. В частности, уровень С предполагает изучение трех и более предметов по профилю обучения (часть из которых - модульно), а также активную позицию ученика по отношению к исследовательской и проектной деятельности.
Положение точки в таком пространстве содержания профильного образования ребенок определяет самостоятельно. На рисунке представлен тот максимальный объем содержания образования, который может быть выбран учеником. 
Однако, понятно, что реально этот объем ограничен.
Во-первых, он ограничен, базисным учебным планом.
Во-вторых, имеющимся ресурсом (временным, финансовым и т. д.).
В-третьих, интересами школьников.
Далее, с учетом всех этих ограничений ученик самостоятельно выстраивает оптимальную для себя модель выборов. Различные комбинации этих моделей представлены на рисунках для случая ученика с низким уровнем способностей, средним и высоким: 
Таким образом будет выстраиваться содержание профильного образования каждым учеником в нашей школы.
Обучение будет проводиться по программам профильного уровня, разработанных на основании Примерных программ. При составлении Учебного плана профильных классов, необходимо сделать акцент на следующие предметы:
· Социально-гуманитарный профиль – литература, английский язык, история;
· Социально-экономический профиль – математика, экономика, обществознание, информационно-коммуникативные технологии;
· Физико-математический профиль – математика, физика, информационно-коммуникативные технологии;
· Естественно-научный профиль 1 – математика, география, экономика;
· Естественно-научный профиль 2 – биология, химия.
Каждому ученику профильных классов разрабатывается свой индивидуальный учебный план.
