Конспект
непосредственно образовательной
деятельности по развитию речи
с элементами интегрирования
в первой младшей группе
«Домашние животные»
МБДОУ ДС № 000
Разработали:
воспитатель 1 квалификационной
категории
музыкальный руководитель
1 квалификационной категории
Челябинск 2012г.
Программное содержание:
- Продолжать знакомить детей с домашними животными: корова – теленок, коза – козленок, лошадь; учить их различать и называть.
- Дать детям представление: корова и теленок, коза и козленок, лошадь – это домашние животные, они живут рядом с человеком, и он заботится о них.
- При звукоподражаниях обратить внимание на четкое произношение звука «М», дифференцировать громкость их произнесения, имитируя голоса животных к их детенышей. Развивать образное мышление, уметь представить животное, о котором идет речь в стихотворении (лошадь).
- Побуждать детей к высказываниям, строя простые предложения. Формировать интерес к жизни домашних животных.
- Развивать память, внимание детей.
Методы и приемы: рассматривание картинок с изображением домашних животных: коровы, теленка, козы, козленка, лошади;
пение песни «Лошадка» (музыка М. Раухвергера, слова А. Барто), вопросы: - Как мычит корова и теленок?
- Каким голосом коза зовет козленка?
-Как называется корова и теленок, коза и козленок, лошадь?,
повторения, звукоподражания, дидактическая игра «Кого не стало?».
Словарная работа:
- закрепить употребление слов: корова, теленок, коза, козленок, лошадь, шерстка, причешу, приглажу;
- ввести в речь детей обобщающее понятие «домашние животные»
Индивидуальная работа:
- побуждать повторять звукоподражания за воспитателем.
Предварительная работа: рассматривание и называние: корова и теленок, коза и козленок, лошадь.
Оборудование: магнитная доска, картинки с изображением домашних животных; игрушки: корова, теленок, коза, козленок, лошадь; ширма.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
/Дети сидят на стульчиках полукругом/
Воспитатель: Сегодня мы с Вами поговорим о домашних животных. Домашними называются животные, которые живут рядом с людьми и за которыми ухаживают люди.
Посмотрите на картинку, кто это?
Дети: Корова
Воспитатель: Как называется её детеныш?
Дети: Теленок.
Воспитатель: Корова какая?
Дети: Корова большая.
Воспитатель: А теленок какой?
Дети: Теленок маленький.
Воспитатель: А как вы думаете, у коровы какой голос, если она большая? Как она мычит?
Дети: Корова мычит громко.
Воспитатель: Правильно, громко и протяжно: Му-у-у.
Повторите.
/Дети воспроизводят звукоподражание хором и индивидуально/
Воспитатель: А как мычит теленок?
Дети: Теленок мычит тоненьким голосом, тихо.
Воспитатель: Давайте помычим как теленок
/Дети воспроизводят звукоподражание хором и индивидуально/
Воспитатель убирает картинки с изображением коровы и теленка. Выставляет картинку с изображением козы.
Воспитатель: А как называется это домашнее животное?
Дети: Коза
Воспитатель: А как называется детеныш козы?
Дети: Козленок.
Воспитатель: Коза какая?
Дети: Большая
Воспитатель: А козленок какой?
Дети: Козленок маленький.
Воспитатель: Как коза зовет к себе козлят, каким голосом?
Дети: Коза зовет козлят громко.
Воспитатель: Давайте позовем козленка: Мэ-э
/Произносит громко и басовито. Дети повторяют хором и индивидуально/
- А как козлята отзываются? Мэ-э!
/Дети произносят звукоподражание тоньше и тише, хором и индивидуально/
- Молодцы!
/Воспитатель убирает картинки/
Воспитатель: А к домашним животным относится ещё лошадь. Давайте подойдем к Ольге Михайловне.
Музыкальный руководитель: Дети, посмотрите, какая красивая лошадка. Потрогайте её, погладьте. Она теплая, мягкая.
- Как лошадка скачет
/Щелкает язычком, дети повторяют/
- Наша лошадка очень хочет, чтобы мы спели про неё песенку.
Дети исполняют песенку «Лошадка» слова А. Барто, музыка М. Раухвергера
Воспитатель: Я для вас приготовила игру с домашними животными. Подойдите к столу и сядьте на стульчики.
- Давайте посмотрим, кто под салфеткой?
/Воспитатель убирает салфетку, там стоят игрушки: корова, теленок, коза, козленок, лошадь/
/Проводится игра «Кого не стало?»/
Воспитатель: Назовите, каких домашних животных вы видите?
/Дети называют всех животных/
Воспитатель: Как называются эти животные?
Дети: Домашние животные
Воспитатель: Вы закроете глаза, а в это время одно из животных уйдет. Вы откроете глаза и угадаете, кого не стало? Закрываем глаза.
/Воспитатель убирает корову/
- Внимательно посмотрите, кто ушел?
Дети: Корова
Воспитатель: Правильно. Корова ушла щипать траву. Не стало коровы.
/ Игра проводится таким образом и с другими животными./
- Козленок убежал пить воду.
Не стало козленка.
- Теленок устал и прилег отдохнуть, уснул. Не стало теленка.
- Коза ушла напиться студеной водицы. Не стало козы.
- Лошадь ускакала.
- Я вас всех превращаю в лошадок. И лошадки поскачут в группу.
