Рабочая программа дисциплины «Этика и нормы морали»

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

Согласовано	Утверждаю
___________________ Руководитель ООП по направлению 140400 зав. кафедрой ЭЭЭ проф.	_______________________ Зав. кафедрой философии проф.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭТИКА И НОРМЫ МОРАЛИ»

Направление подготовки: 140400 «Электроэнергетика и электротехника»

Профиль подготовки: Электропривод и автоматика

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2012

1.Цели и задачи дисциплины: целью изучения дисциплины «Этика и нормы морали» является формирование у студентов нравственной культуры. Освоение данного курса будет способствовать этическому образованию и воспитанию студенчества, становлению свободной, творчески ориентированной в своей деятельности личности, самостоятельно формирующей свою социально-нравственную позицию как гражданина России.

Для реализации этих задач теоретические и практические занятия имеют цель:

• Осмысление студентами специфики этики как философского учения о морали и моральных механизмах регулирования поведения человека, а также тенденций исторического развития этики.

• Понимание студентами роли и значения высших моральных ценностей в жизни человека и в развитии духовной культуры общества, реализация которых способствует становлению человека как социально зрелой и нравственно ответственной личности, обеспечивающей устойчивое развитие социума.

• Приобщение студентов к достижениям мировой нравственной культуры, высшим духовно-нравственным ценностям, следование которым определяет прогресс общества.

• Выявление студентами связи между общечеловеческими и профессиональными этическими нормами и ценностями.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Этика и нормы морали» относятся к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, ее освоение базируется на программе полной средней школы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение целостной системой научных знаний об окружающем мире, способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК - 1)

- способность к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни (ОК - 2);

- готовность использования этических и правовых норм, регулирующих отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде; основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов, демонстрируя уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК - 3);

- умение руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии, умение руководить людьми и подчиняться (ОК - 4);

- способность к организации своей жизни в соответствии с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни (ОК - 5);

- способность на научной основе организовывать свой труд, оценивать с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК - 6);

- способность приобретения с большой степенью самостоятельности новых знаний с использованием современных образовательных и информационных технологий (ОК - 7);

- способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, способность с помощью коллег критически оценивать свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами (ОК - 8);

целенаправленное использование базовых знаний в области математических, естественных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности (ОК -9);

- свободное владение литературной и деловой речью на русском языке, навыкам

публичной и научной речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК - 14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- сущность этики как философского учения о морали, выступающей фундаментом духовной культуры общества;

- сущность и функции морали как ценностно-императивного способа освоения человеком действительности;

- историю и закономерности развития основных этических учений;

- основные этические категории, раскрывающие сущность высших моральных

ценностей: добро, справедливость, долг, совесть, честь и достоинство

Уметь:

- самостоятельно формировать свою нравственную позицию на основе нравственного самоанализа и нравственной рефлексии;

- понимать внутренний мир других людей и вступать с ними в нравственно обоснованные взаимоотношения.

Владеть:

- навыками правильного выбора поведения, соответствующего нравственным намерениям индивида и жизненным ситуациям.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость составляет 72 часа.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
1
Аудиторные занятия (всего)	36	36
В том числе
Лекции	10	10
Практические занятия (ПЗ)	26	26
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)	36	36
В том числе
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Чтение литературы по дисциплине, подготовка к практическим занятиям	10	10
Подготовка к докладам на практическом занятии	6	6
Подготовка к сообщениям на практическом занятии	6	6
Обработка материалов тестов и опросников	3	3
Подготовка к коллоквиуму по темам	5	5
Подготовка к контрольной работе по 3 - 4 темам	6	6
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет	зачет
Общая трудоемкость час. Зач. ед	72	72
2	2

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Этика - философское учение о морали и нравственности. Предмет исследования, структура, функции.

Тема 1.Сущность морали, ее содержание.

Происхождение терминов «этика», «мораль» и характеристика их содержания. Место этики в системе философского и гуманитарного знания. Задачи этики: описание нравов, их объяснение и формирование нормативно-мировоззренческих ориентаций человека. Тенденции исторического развития этики. Обоснование этикой гуманистических и авторитарных методов морального регулирования.

Тема 2 Структура и функции морали.

Единство и противоречивость объективного и субъективного в морали.

Взаимосвязь морального сознания, моральных отношений и моральной деятельности. Регулятивная функция морали. Оценочно-императивная функция морали. Коммуникативная функция морали. Познавательная функция морали. Гуманизирующая функция морали. Идеологическая функция морали.

Раздел II. Происхождение морали и ее эволюция

Тема 1. Происхождение морали

Биологическая, религиозная, социологическая и культурологическая концепции возникновения морали. Историзм как принцип исследования морали. Обычаи и моральные требования. Талион - принцип воздающей справедливости как первичная форма моральной регуляции в первобытном строе.

Тема 2. Эволюция морали

Нравы родового строя. Становление морали рабовладельческого общества в условиях античной цивилизации. Мораль эпохи Средневековья. Антропологический характер морали эпохи Возрождения. Мораль Нового и Новейшего времени.

Раздел III. Моральные ценности.

Понятие моральной ценности. Средства формирования моральных ценностных ориентаций: религия, мораль, искусство. Духовность как способность выстроить гуманистически ориентированную иерархию жизненных ценностей. Самореализация личности в сфере нравственности.

Тема 2. Система моральных ценностей. Исходные

этические категории

Добро и зло как критерии различения нравственного и безнравственного.

Долг и совесть как контрольные механизмы морального сознания. Честь и достоинство как показатели нравственности личности. Справедливость как системоорганизующий элемент морального сознания личности и общества.

Тема 3. Основные принципы общечеловеческой морали

Гуманизм, альтруизм, любовь, сострадание и уважение к личности, духовность и душевность, человечность и милосердие как высшие формы духовности. Равнодушие и жестокость как их антиподы.

Раздел IY. Нравственная культура общества и личности

Тема 1. Понятие нравственной культуры общества

Понятие нравственной культуры общества: соотношение сущего и должного.

Моральные ценности и способы нравственной регуляции. Нравственное просвещение, образование и воспитание. Понятие нравственного конформизма и нонконформизма.

Тема 2. Нравственные аспекты форм общественного сознания.

Нравственная культура и политика. Формы морального протеста в демократическом обществе. Принцип толерантности и отношение к инакомыслию. Нравственные аспекты межнационального общения. Роль исторической и национальной памяти в формировании нравственной культуры общества.

Раздел Y. Этика деловых отношений

Тема 1.Деловое общение и современный менеджмент

Основные требования к личности делового человека и стилю его общения. Общие принципы современных деловых отношений: демократичность, компетентность, толерантность. Нормы поведения в деловом общении: надежность, обязательность, коммуникабельность, порядочность

Тема 2. Профессиональная этика инженера

Субъект-объектные отношения как форма общения инженера сперсоналом ( по «горизонтали» и по «вертикали»). Проблема моральной ответственности инженера как организатора и руководителя производства. Модель личности современного инженера: совокупность профессиональных и личных нравственных качеств, необходимых инженеру для осуществления технологической и социально-управленческой деятельности.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечивае- мых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5
1.	Философия	+	+	+	+	+
2.	Политология и социология	+	+	+	+
3.	Социология труда		+	+	+
4.	Основы менеджмента		+	+	+
5.	Психология и педагогика	+	+		+	+
6.	Экология	+	+		+
7.	Культурология	+		+	+	+

5.3 Разделы дисциплины и виды занятий.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Л	С	СРС	Всего
1	Этика-философское учение о морали и нравственности	2	2	4	8
2	Сущность морали. Ее происхождение и эволюция	2	6	8	16
3	Моральные ценности и их роль в жизни общества.	2	8	10	20
4	Нравственная культура общества и личности.	2	4	8	16
5	Этика деловых отношений	2	6	6	12
	Всего час.	10	26	36	72

6. Лабораторный практикум

Не предусмотрен

7.Практические занятия (семинары)

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика семинаров	Трудоемкость (час.)
1	1	Содержание основных терминов: этика, мораль, нравственность и их различие	2
2	2	Основные этапы и направления развития этики	2
3	2	Этические учения Античности, Средневековья, Возрождения и Нового времени.	2
4	2	Теоретическая и практическая мораль в современном мире	2
5	3	Нравственный идеал в системе моральных ценностей	2
6	3	Сущность базовых элементов морального сознания: норм, кодексов, принципов	2
7	3	Этические категории, определяющие нравственные чувства личности: стыд, вина, совесть, честь	2
8	3	Проблемы нравственного выбора личности: свободы и необходимости, долга и ответственности	2
9	4	Нравственная свобода личности и условия ее осуществле-ния	2
10	4	Ответственность личности: мера ответственности и ее зависимость от свободы	2
11	5	Сущность этики деловых отношений и их модели	2
12	5	Специфика инженерной деятельности и нравственная модель личности современного инженера	2
13	5	Культура общения и профессиональная этика	2
	Всего	26

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ):

Не предусмотрено.

Примерная тематика рефератов:

Не предусмотрено

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1. Беленкова - философское учение о морали: история и теория. Уфа:УГНТУ

2006 ..

2. Прикладная этика: теоретические и методические проблемы /под. ред. Минск, 2006.

3.Деловое общение: учеб. пособие /авт.-СОСТ. .-М.,2006.

4. Зеленкова ил. Этика: учеб. пособие.- Минск: ТетраСистемс, 2007 ..

5. Разин : учебник для вузов.-М.: Академический проект, 2006.

б) дополнительная литература:

1. К, г. Этика и культура управления.-М.-2004.

2. я., Захаров д. к, Коновалова в. г. Этика деловых отношений. –М.:ИНФА - 2002.

3. гуманитарная культура и инженер.-Уфа,1992.

4. История этических учений /под общ. Ред. .-М.: Гардарика, 2003.

5. Этика и мораль в современном мире //Вестн. Моск. Ун-та. Сер.7 Философия.-2001.-N2 1.

6. , с. Феномен общения в философии и культуре ХХ века..Минск, 2000.

7. Психология и этика делового общения. 4-е изд. под ред. / - М.,ЮНИТИ. 2005.

8. Этика: учеб. пособие /под ред. Мишаткиной т. В.,-Минск, 2002.

9. Психология и этика делового общения. М.-Юнита-Дана. 2005.

в) программное обеспечение:

Не предусмотрено.

г).базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. Публичная электронная библиотека [сайт]. Сайт содержит более 1500 книг по

различным областям знаний: гуманитарным и естественным.

URL: http://www. *****/ (дата обращения 7.10.2010).

2. Интернет-библиотека образовательных изданий [сайт], в которой собраны

электронные учебники, справочные и учебные пособия.

URL: http://www. iqlib. ru/ (дата обращения 13.10.2010.).

З. Университетская библиотека [сайт]. На сайте представлена учебная литература по гуманитарным дисциплинам.

URL: httр://www.bibliосlub.ru/(дата обращения 13.11.2010).

4. Электронная библиотека учебников [сайт]. Коллекция учебной литературы по социально-экономическим и гуманитарным дисциплинам.

URL: http://studentam,net./ (дата обращения 12.12.2010.).

5. Алфавитный и систематический каталоги русскоязычного фонда наиболее крупных электронных библиотек [сайт].

URL: http://k/inkwell/ (дата обращения 15.12.2010.).

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Средства мультимедиа в ауд. 6мест

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Освоение студентами данного курса включает лекционные занятия, самостоятельную работу, а также практические занятия по закреплению полученных знаний. Самостоятельная работа студента включает в себя:

1.Анализ оригинальных философско-этических текстов на основе предложенных преподавателем вопросов.

2.Теоретическую разработку социально значимой нравственно-этической проблемы.

З. Анализ произведений художественной литературы, включающей нравственно-этические проблемы.

4.Изучение персоналий высоконравственных личностей прошлого и настоящего времени и этическую оценку их деятельности.

В процессе самостоятельной работы студенты должны выполнять творческие задания, целью которых является формирование навыков, позволяющих ставить и решать этические проблемы как в типичных, так и в нестандартных жизненных ситуациях.

Контроль над усвоением этической информации, выявление уровня знаний студентов о закономерностях развития нравственной жизни общества и каждого человека, оценка умений студентов использовать эти знания для нравственного анализа конкретных жизненных и исторических ситуаций осуществляется педагогом на семинарских занятиях в ходе освоения студентами соответствующих разделов курса.

Основой изучения курса является представление о значимости предмета для формирования у будущих специалистов нравственной культуры, которая в условиях инновационно ориентированной рыночной экономики должна стать фундаментом их профессиональной подготовки. Каждая из элементов сбалансированной системы курса, выполняя свои функции (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов) обеспечивает достижение общей цели: формирование свободной, творчески ориентированной в своей деятельности личности, способной самостоятельно формировать свою нравственную позицию как специалиста и гражданина.

Разработчики:

Каф. философии		доцент	______________	Т. А.
(место работы)		(занимаемая должность)	(подпись)	(инициалы, фамилия)

Эксперты:

Каф. философии		профессор	______________
(место работы)		(занимаемая должность)	(подпись)	(инициалы, фамилия)
Каф. русского языка и литературы		Зав. кафедрой, профессор	______________
(место работы)		(занимаемая должность)	(подпись)	(инициалы, фамилия)