Рабочая программа по географии. 8 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Бродокалмакская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ «Бродокалмакская СОШ» ________/ Г./ «___» сентября 2013 г.

«Утверждаю» Руководитель МОУ «Бродокалмакская СОШ» _______/ В./ Приказ № ____ от «___» сентября 2013 г.

Рабочая программа

по географии

8 класс

Учитель географии

Пояснительная записка

Преподавание учебного предмета «География» в соответствии с государственным образовательным стандартом (2004 года) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в учебном году должно осуществляться в соответствии с нормативными и инструктивно-

 

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для образовательного изучения учебного предмета «География», из расчета – 2-х учебных часов в неделю. По программе – 68 часов.

№	Раздел программы	Общее количество часов по авторской программе
1.	Введение	1
	Раздел I. Россия на карте мира (12 часов)
2.	Географическое положение России	4
3.	Границы и административно-территориальное устройство России	8
4.	Раздел II. Природа России (35 часов)
5.	Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые	7
6.	Климат и климатические ресурсы	7
7.	Внутренние воды и водные ресурсы	5
8.	Почвы и почвенные ресурсы	4
9.	Растительный и животный мир. Биологические ресурсы	3
10.	Природное районирование	9
	Раздел III. Население России (8 часов)
	Раздел IV. Хозяйство России (12 часов)
11.	Первичный сектор экономики – отрасли, эксплуатирующие природу	12
Всего	68

Цели и задачи предмета географии.

Цель: формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих её народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления.

Задачи курса:

- формировать географический образ своей страны и её многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства.

- сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального)географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;

- показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших современных социально-экономических проблем России и её регионов;

- вооружить школьников необходимых практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами и др.) так и современными (компьютерными), а также умениями прогностическими, природоохранными и поведенческими;

- развивать представление о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления;

- создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.

Обязательные оценочные практические работы по географии,

утвержденные методическим объединением

учителей географии Челябинской области

после обсуждения на совете 2 июля 2001г.

8 КЛАСС

1. Определение по физической карте географических координат крайних точек России, нанесение их на контурную карту, а также морских и сухопутных границ. Пограничные государства.

2. Решение задач на определение поясного времени.

3. Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми по тектонической и физической картам на примере конкретных территорий.

4. Определение по климатической карте суммарной радиации, коэффициента увлажнения для отдельных пунктов страны.

5. Определение состояния погоды по синоптической карте.

6. Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока, падения реки, возможностей хозяйственного использования.

7. Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон.

8. Характеристика условий работы и быта человека в одном из природных районов.

География Челябинской области

1. Определение по картам географического положения территории.

2. Характеристика мероприятий по охране и преобразованию природы.

Учебно-методический комплекс:

1. Учебник - , География России, Изд-во «Дрофа»,

г. Москва, 2010

2. Рабочая тетрадь «География России». 8 класс - , , изд-во «Дрофа, г. Москва, 2011»

3. Дидактические карточки-задания по географии к учебнику , . 8 класс. Изд-во «Экзамен», г. Москва, 2010.

Планируемые результаты обучения.

1.  Оценивать и прогнозировать:

- природно-ресурсный потенциал страны, региона;

- экологическую ситуацию в стране, регионе;

- изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием природных антропогенных факторов;

- изменения в численности населения, изменения соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений;

- развитие и проблемы хозяйства районов страны, своего региона и своей местности.

2. Объяснять:

- роль географических знаний и решении социально-экономических, экологических проблем страны;

- влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизни населения России;

- образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых;

- образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, образование смога;

- влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;

- как составляют прогноз погоды;

- распространение многолетней мерзлоты, её влияние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком;

-почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира, природных зон;

- разнообразие природных комплексов на территории страны;

- различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровня урбанизации отдельных территорий, направление миграции, образование и развитие разных форм, городского и сельского населения;

- изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства, особенности размещения основных отраслей хозяйства и основную специализацию районов, факторы и условия размещения предприятий;

- особенности природы, населения, хозяйства отдельных регионов, различия в уровнях их социально-экономического развития;

- роль географического фактора в развитии человеческого общества на примере РФ;

- уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы и культуры;

-причины изменений природных и хозяйственных комплексов регионов;

- особенности орудий труда, средств передвижения, жилищ, видов хозяйственной деятельности, возникший как результат приспособления человека к окружающей среде в разных географических условиях;

- объяснять причины географических явлений на основе применения понятий: «геологическое летоисчисление»; «циклон», «антициклон», «солнечная радиация», «испарение», «испаряемость»; «мелиорация»: «агломерация»; «мегаполис»; «трудовые ресурсы»; «концентрация»; «специализация»; «кооперирование»; «комбинирование», «топливно-энергетический баланс»; «интенсивный» и «экстенсивный» пути развития хозяйства

3. Описывать:

- географические положение страны, отдельных регионов и географических объектов, его виды (экономико-географическое, геополитическое и т. д.);

- образы природно-хозяйственных объектов, в том числе одного из районов нового промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного строительства;

- особенности быта и религии отдельных народов.

4. Определять (измерять):

- географическое положение объектов;

- разницу в поясном времени территорий;

- погода по синоптической карте;

- параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источникам информации.

5. Называть и показывать:

- предмет изучения географии России;

- основные средства и методы получения географической информации;

- субъекты РФ;

- пограничные государства;

- особенности географического положения, размеры территории, протяженность морских и сухопутных границ России;

- границы часовых поясов;

- основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории;

- климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;

- распределение рек страны по бассейнам океанов;

- основные области современного оледенения и крупные ледники;

- зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и регионах;

- основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования;

- важнейшие природно-хозяйственные объекты страны, в том числе центры: промышленные, транспортные, научно-информационные, финансовые, торговые, рекреационные, культурно-исторические районы нового освоения, старопромышленные и депрессивные;

- народы, наиболее распространённые языки, религии;

- примеры рационального и нерационального размещения производства;

- объекты Всемирного, культурного и природного наследия России (список ЮНЕСКО);

- районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений (засухи, наводнения, землетрясения и т. д.);

- экологически неблагополучные районы России;

- маршруты и территории первооткрывателей и исследователей территории России.

Согласно рабочей программе в течение учебного года планируется провести следующие контрольные работы:

Раздел	Тема контрольной работы	Форма контрольной работы
Россия на карте мира	Географическое положение России. Государственные границы России. Типы и виды российских границ.	Тестирование
Природа России	Рельеф, климат, внутренние воды, почвы, растительный и животный мир России. Природно-хозяйственные зоны России.	Тестирование
Население России	Население России	Письменный опрос
Хозяйство России	Первичный сектор экономики – отрасли, эксплуатирующие природу	Тестирование

Календарно-тематическое планирование

№	Дата проведения	Название раздела, тема урока	Вид урока	Цифровые образова-тельные ресурсы	Региональ-ный компонент	Практические (жирным шрифтом обозначены оценочные), контрольные работы	Домашнее задание
1.		Что изучает география России	Вводный урок			Определение географического положения России; показ пограничных государств.	§1
Раздел I. Россия на карте мира (12 часов)
Тема 1. Географическое положение России 4 ч.
2.		Географическое положение как зеркало России.	Изучение нового материала			Пр. р. №1. Определение по физической карте географических координат крайних точек России, нанесение их на контурную карту, а также морских и сухопутных границ. Пограничные государства.	§1
3.		Особенности физико-географического положения России	Урок актуализа-ции знаний и умений			Характеристика географического положения России (вариант -  Сравнительная характеристика географического положения России и Канады	§2
4.		Экономико- и транспортно-географическое положение России.	Практикум			Соседи России, их политическая и экономическая оценка, роль во внешней торговле России. Выгоды и недостатки транспортно-географического положения страны. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт.	§3
5.		Геополитическое, этнокультурное и эколого-географическое положение России.	Урок обобщаю-щего повторения			Особенности геополитического положения России и ее отдельных частей. Положение России в системе цивилизаций и его влияние на формирование и развитие страны. Влияние соседей на экологию России. Воздействие российской экономики на экологическую ситуацию в других странах.	§4
Тема 2. Границы и административно-территориальное устройство России 8 ч.
6.		Государственная территория России	Изучение нового материала			Государственная территория России. Формирование и освоение государственной территории России. Основные направления русской колонизации	§5
7.		Российские пространства: вопросы и проблемы.				Роль природы в формировании Российского государства. Экономически активная территория. Российская Зона Севера и проблемы ее освоения.	§6
8.		Государственные границы России. Типы и виды российских границ.	Урок актуализа-ции знаний и умений				§7
9.		Сухопутные и морские границы				Сухопутные соседи России. Различия сухопутных границ на северо-западе, западе и юге страны. Морские соседи России. Различия в геополитическом и экономическом значении морских границ России в Атлантическом бассейне, Северном Ледовитом и Тихом океанах.	§8
10.		Россия на карте часовых поясов.	Практикум			Пр. р. №2. Решение задач на определение поясного времени.	§9
11.		Этапы и методы географического изучения территории.	Урок - путешест-вие			Путешествия и открытия новгородцев и поморов. Открытие и освоение Сибири и Дальнего Востока. Великая Северная экспедиция. Изучение территории России отечественными учеными. Экспедиции Российского Географического общества. Современные географические исследования.	§10
12.		Особенности административно - территориального устройства России				Административно-территориальное устройство России. Субъекты Федерации. Федеральные округа.	§11
13.		Обобщение по разделу «Россия на карте мира»	Тестирование
Раздел II. Природа России (35 часов)
Тема 3. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые 7ч.
14.		Геологическая история и геологическое строение территории России.	Изучение нового материала			Пр. р.№3. Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми по тектонической и физической картам на примере конкретных территорий.	§12
15.		Рельеф России.	Практикум			Рельеф России: основные формы, их связь со строением литосферы. Горы и равнины. Влияние литосферы и рельефа на другие компоненты природы.	§13
16.		Как и почему изменяется рельеф России.	Урок-исследова-ние			Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Влияние на современный рельеф морей, текучих вод, ледников, ветра. Древнее и современное оледенения	§14
17.		Стихийные природные явления в литосфере				Виды стихийных природных явления в литосфере, причины, порождающие их, меры по борьбе с ними.	§15
18.		Человек и литосфера.	Актуализа-ция знаний и умений			Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны. Изменение рельефа человеком. Влияние литосферы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Жизнь в горах и на равнинах. Изучение закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона и своей местности.	§16
19.		Проявление закономер-ностей формирования рельефа и его современ-ного развития на примере своего региона	Практикум			Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий
20.		Обобщение по теме «Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые»
Тема 4. Климат и климатические ресурсы 7 ч.
21.		Факторы, определяющие климат России. Циклоны и антициклоны.	Изучение нового материала			Факторы, определяющие климат России: географическая широта, циркуляция воздушных масс, подстилающая поверхность, рельеф, близость морей и океанов, океанические течения, антропогенные воздействия. Фронты. Циклоны и антициклоны.	§17
22.		Закономерности распределения тепла и влаги на территории России.	Урок-исследова-ние			Пр. р.№4. Определение по климатической карте суммарной радиации, коэффициента увлажнения для отдельных пунктов страны.	§18
23.		Сезонность климата.	Актуализа-ция знаний и умений			Климатические сезоны, их обусловленность и влияние на быт, хозяйственную деятельность и  характер питания людей.	§19
24.		Типы климатов России	Актуализа-ция знаний и умений			Пр. р.№5. Определение состояния погоды по синоптической карте.	§20
25.		Комфортность (дискомфортность) климатических условий.	Урок –исслодо-вание			Оценка природных условий России для проживания человека. Основные показатели. Характеризующие уровень комфортности климата	§21
26.		Климат и человек	Практикум			Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения. Здоровье. Опасные т неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений. Климат своего региона.	§22
27.		Обобщение по теме «Климат и климатические ресурсы»
Тема 5. Внутренние воды и водные ресурсы 5 ч.
28.		Разнообразие внутренних вод России. Реки.	Изучение нового материала			Пр. р.№6. Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока, падения реки, возможностей хозяйственного использования.	§23
29.		Озера, болота, подземные воды.	Актуализа-ция знаний и умений			Озера: размещение по территории страны, их различия по происхождению озерных котловин. Влияние озер на другие компоненты природы. Болота: причины возникновения. Роль в природе. Крупнейшие заболоченные районы. Подземные воды: происхождение многолетней мерзлоты на территории России. Ее влияние на природу и хозяйственную деятельность людей. Ледники. Многолетняя мерзлота.	§24
30.		Водные ресурсы и человек. .	Актуализа-ция знаний и умений			Понятие водных ресурсов и водного кадастра. Неравномерность размещения водных ресурсов. Рост потребления и загрязнения воды человеком	§25
31.		Внутренние воды и водные ресурсы Челябинской области.	Практикум
32.		Обобщение по теме «Внутренние воды»
Тема 6. Почвы и почвенные ресурсы 4 ч.
33.		Образование почв и их разнообразие.	Изучение нового материала			Почва – особый компонент природы. – основоположник почвоведения. Почва – национальное богатства. Факторы образования почв, их основные типы. Свойства, различия в плодородии	§26
34.		Закономерности распространения почв.	Практикум			Главные типы почв России, особенности их географии.	§27
35.		Почвенные ресурсы России.	Актуализа-ция знаний и умений			Человек и почва. Почвенные ресурсы России. Изменение почв в процессе их хозяйственного использования. Мелиорация земель и охрана почв: борьба с их эрозией и загрязнением. Особенности почв своего региона и своей местности.	§28
36.		Обобщение по теме «Почвы и почвенные ресурсы»
Тема 7. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы 3 ч.
37.		Растительный и животный мир России.	Изучение нового материала			Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительности и животного мира природных зон России.	§29
38.		Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мир.	Актуализа-ция знаний и умений			Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Растительный и животный мир своего региона и своей местности. Практическая работа. Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса.	§29
39.		Итоговый урок
Тема 8. Природное районирование 9 ч.
40.		Разнообразие природных комплексов.	Изучение нового материала				§30
41.		Природно-хозяйственные зоны России.	Актуализа-ция знаний и умений			Пр. р.№7. Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон.	§31
42.		Арктические пустыни, тундра и лесотундра.	Урок путешест-вие			Пр. р.№8 . Характеристика условий работы и быта человека в одном из природных районов.	§32
43.		Леса.	Урок путешест-вие			Разнообразие лесов. России: тайга, смешанные и лиственные леса. Географическое положение. Приспособительные особенности растений и животных к природе данной зоны, взаимосвязи природных компонентов. Образ русского леса. Основные виды природопользования.	§33
44.		Лесостепи, степи и полупустыни, пустыни.	Урок путешест-вие			Приспособительные особенности растений и животных к природе данной зоны. Взаимосвязи природных компонентов. Основные виды природопользования.	§34, 35
45.		Высотная поясность.	Практикум			Закономерности смены природных зон в горах. Сравнение высотной поясности разных гор России. Основные виды природопользования.	§36
46.		Особо охраняемые природные территории.	Актуализа-ция знаний и умений		Р/К Характеристика мероприятий по охране и преобразованию природы.	Памятники Всемирного природного наследия. Заповедники	§37
47		Природные зоны Челябинской обл.. Экологические проблемы этих зон	Практикум		Р/К Определение по картам географического положения территории Челябинской обл.	Оценка природных условий и ресурсов природной зоны на основе анализа общегеографических и тематических карт.	§37
48.		Обобщение по теме «Природное районирование»	Тестирование
Раздел III. Население России 8 ч.
49.		Численность населения России. Особенности воспроизводства. Причины демографического кризиса.	Изучение нового материала			Чтение и анализ графиков изменения численности и естественного движения населения России.	§38
50.		Мужчины и женщины. Продолжительность жизни.	Актуализа-ция знаний и умений			Своеобразие половозрастной пирамиды в России. И факторы. Определяющие это своеобразие. Сокращение средней продолжительности жизни Россиян	§39
51.		Этнический, языковой и религиозный состав населения.	Актуализа-ция знаний и умений			Россия – многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Межнациональные проблемы. Языковой состав населения. Языковые семьи и группы. Многоконфессиональность. География религий	§40
52.		Городское и сельское население.	Практикум			Городское население. Города. Особенности урбанизации в России. Концентрация населения в крупнейших городах и обострение в них социально-экономических и экологических проблем. Городские агломерации. Малые города и проблемы их возрождения. Сельское население. Сельская местность, сельские поселения. Географические особенности расселения сельского населения. Современные социальные проблемы села.	§41
53.		Размещение населения России.	Практикум			Характеристика одного из компонентов природы (рельефа, климата, вод, почв  и др.)  с точки зрения влияния  на условия жизни и хозяйственной деятельности людей	§42
54.		Миграции населения России.				Миграции населения в России. Внешние и внутренние миграции: причины. Порождающие их, основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны. Роль внешних миграций в динамике населения страны.	§43
55.		Люди и труд.	Урок-исследова-ние			Люди и труд. Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Занятость, изменения структуры занятости населения. Проблемы безработицы. Географические различия в уровне жизни населения России, факторы, их определяющие. Повышение качества населения страны и качества жизни  населения – важнейшая социально-экономическая проблема.	§44
56.		Обобщение по теме «Население»	Письменный опрос
Раздел IV. Хозяйство России 12 ч.
57.		Что такое хозяйство страны.	Изучение нового материала			Уровень развития хозяйства. Предприятие – первичная основа хозяйства. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора. Отраслевая, функциональная и территориальная структуры хозяйства.	§45
58.		Как география изучает хозяйство.	Актуализа-ция знаний и умений			Геоинформационная задача географии. Условия и факторы размещения предприятий. Территориальная структура хозяйства.	§46
Тема 9. Первичный сектор экономики – отрасли, эксплуатирующие природу 10 ч.
59.		Состав первичного сектора экономики.	Изучение нового материала			Состав первичного сектора, особенности входящих в него отраслей. Выдающаяся роль первичного сектора в экономике России.	§47
60.		Природно-ресурсный потенциал России.	Практикум			Природно-ресурсный потенциал России, его оценка, проблемы и перспективы использования. Основные ресурсные базы.	§48,49
61.		Сельское хозяйство.	Практикум			Отличия сельского хозяйства от других хозяйственных отраслей. Земля – главное богатство России. Сельскохозяйственные угодья, их структура. Роль мелиорации в развитии сельского хозяйства страны.	§50
62.		Земледелие.	Актуализа-ция знаний и умений			Земледелие. Ведущая роль зернового хозяйства. География выращивания важнейших зерновых и технических культур, картофеля. Садоводство и виноградарство.	§51
63.		Животноводство.	Практикум			Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, районов животноводства	§52
64.		Лесное хозяйство. Охота.	Актуализа-ция знаний и умений			Роль леса в жизни людей Российские леса – важная часть национального богатства. Роль леса в российской экономике. География лесов эксплуатационного назначения. Охота. Заготовка пушнины – традиционная отрасль российской экономики. География пушного промысла. Выращивание пушного зверя	§53
65.		Рыбное хозяйство.	Актуализа-ция знаний и умений			Доминирующая роль морского промысла. Специфика основных рыбопромысловых бассейнов. Ведущая роль Дальневосточного бассейна. География переработки рыбы. Недостаточное развитие прудового и озерного рыбоводства.	§54
66.		Географический фактор в развитии общества.	Урок-исследова-ние			Влияние природной среды на исторический процесс. Роль природы в развитии России.	§55
67		Первичный сектор экономики – отрасли, эксплуатирующие природу.	Урок обоб- щающего повторения
68		Первичный сектор экономики – отрасли, эксплуатирующие природу.	Тестирование