Тема: Вступ до теми.
Езоп – перший байкар. Езоп « Двоє приятелів і ведмідь».
Мета: 1. Розширювати знання учнів про байку як жанр твору.
Вчити учнів ділити байку на логічно закінчені частини та виділяти
головну думку.
2. Розвивати навички читання байки в особах.
3. Виховувати бажання допомагати один одному в різних ситуаціях.
Обладнання: збірка байок Езопа, індивідуальні папки « Розвиток техніки
читання».
Тип уроку: засвоєння нових знань, навичок та вмінь.
Хід уроку
І. Організація класу
Мовна розминка
1. Скоромовка
2. Розчитування за таблицями.(папки «Розвиток техніки читання»)
ІІ. Актуалізація опорних знань
- Які жанри творів вам відомі?
- Що таке байка?
- Хто пише байки?
- Кого з відомих байкарів ви знаєте?
- Хто перший написав байку?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
- Прочитайте назву теми в підручнику.
- Про що буде розповідатись в ній?
/ Методика « Передбачення»/
2. Повідомлення завдань уроку.
ІУ. Вивчення нового матеріалу
1. Самостійне опрацювання статті на сторінці 53.
- Що ви довідались про байку?
2. Словникова робота
Байка – це невеликий за обсягом, здебільшого віршований твір, у якому в гумористичній формі зображені людські вчинки, характери, події.
3. Робота в парах
/ « Запитання – відповідь» /
- Самостійно опрацюйте повідомлення про Езопа ст.. 54
- Поставте один одному запитання по змісту прочитаного.
4. Читання вчителем частини байки Езопа « Двоє приятелів і ведмідь».
Продовження читання учнями.
- Про кого розповідається в байці?
- Назвіть головних героїв байки.
5. Словникова робота
/ Система позначок « Поміч» «+» - знаю, «-» - не знаю/
- Прочитайте уважно байку і за допомогою позначок виділіть незна-
йомі слова.
V. Первинне використання набутих знань
1. Робота в парах
- Прочитайте байку і визначте зачин, основну частину і кінцівку.
VІ. Використання знань в стандартних умовах
1. Читання байки учнями вголос
- Куди йшли приятелі?
- Які були між ними відносини?
- Чому вони тривожились?
- Яка пригода трапилась в лісі?
- Як вчинив перший хлопець?
- А як поступив другий?
- Якими рисами характеру були наділені хлопці?
- Які риси характеру схвалюються в байці?
- А які засуджуються?
2. Робота за малюнками підручника
- Який епізод зображено на малюнку?
- Якими словами можна підписати малюнок?
VІІ. Творче перенесення знань і навичок в нові умови
1. « Інтерв’ю»
- А я б вчинив в подібній ситуації так…
VІІІ. Підсумок уроку
- Що вас вразило в байці?
- Які види роботи найбільше сподобалися?
- Кого б ви хотіли наслідувати?
- Яка головна думка байки?
ІX. Домашнє завдання
Гр.. А навчитись виразно читати байку Езопа « Двоє приятелів і вед-
мідь» та детально переказувати.
Гр.. Б Навчитись виразно читати байку і стисло переказувати, нама-
лювати до байки малюнок.
Гр..С Придумати розповідь «Наша зустріч з ведмедем у лісі»
