УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ»
Теоретической целью изучения курса является ознакомление слушателей с новыми научно-практическими знаниями в области педагогических технологий, выявление сущности и содержания современного технологического подхода в системе высшего профессионального образования, раскрытие основных стратегий реализации технологии различной образовательной направленности в практике обучения студентов, обучение методам их моделирования в системе высшего профессионального образования.
Практической целью изучения является освоение процедур технологического обеспечения дидактического процесса, обновление их содержания на основе необходимых для этого знаний психологии и педагогики.
Курс соответствует логике присвоения учебной информации: от знаний – к умениям – действиям – самостоятельной деятельности. Лекции создают теоретическое основание для практической групповой и самостоятельной деятельности слушателей в системе высшего профессионального образования на основе обновленных представлений об их организации и осуществлении.
№ п/п | Наименование модулей, разделов, дисциплин | ВСЕГО ЧАСОВ | Форма контроля | ||||
Трудоемкость | в том числе | ||||||
Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | ||||||
Всего | Лекций | Практических | |||||
1.0 | Педагогические технологии на современном этапе развития высшей школы | 27 | 18 | 14 | 4 | 9 | |
1.1. | Теоретические основания современных педагогических и образовательных технологий | 12 | 8 | 8 | – | 4 | |
1.2. | Реализация технологического подхода в контексте реформ высшего образования и Болонского процесса | 6 | 4 | 4 | – | 2 | |
1.3. | Психопедагогика в технологиях развивающего образования | 9 | 6 | 2 | 4 | 3 | |
2.0. | Педагогические технологии как основа активизации и интенсификации образовательного процесса вуза | 81 | 54 | 16 | 38 | 27 | зачет |
2.1. | Интерактивные технологии обучения, современное проектное обучение | 12 | 8 | 2 | 6 | 4 | |
2.2. | Современные педагогические технологии в условиях использования информационно-коммуникационных технологий. | 9 | 6 | 2 | 4 | 3 | |
2.2. | Тренинговые и игровые технологии в образовательном процессе | 12 | 8 | 2 | 6 | 4 | |
2.3. | Технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей | 12 | 8 | 2 | 6 | 4 | |
2.4. | Технологии индивидуализации обучения. Организация самостоятельной работы студентов | 12 | 8 | 2 | 6 | 4 | |
2.5. | Организация интеграции содержания в учебных дисциплинах | 12 | 8 | 2 | 6 | 4 | |
2.6. | Технологии личностного и профессионального развития | 12 | 8 | 4 | 4 | 4 | |
ИТОГО часов теоретической подготовки | 108 | 72 | 30 | 42 | 36 | ||
Подготовка к итоговой государственной аттестации | 12 | 12 | |||||
Итоговая государственная аттестация | 2 | Междисциплинарный экзамен | |||||
ВСЕГО часов трудоемкости программы | 122 | 72 | 30 | 42 | 48 |
Руководитель программы:
кандидат педагогических наук,
доцент кафедры социальной работы,
психологии и педагогики высшего образования
