Экологический туризм как форма работы в экологическом образовании
Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. , г. Тобольск
Формы работы, используемые в экологическом образовании можно модифицировать, если развивать в регионе экологический туризм. Природно-ориентированная туристическая деятельность во внеучебное время будет наиболее привлекательной и эффективной формой развития экологического мышления [1]. Это основывается на том, что экотуризм рассматривают как путешествие с целью общения с нетронутой природой и как практика краеведения[3]. Другое определение природного туризма - изучение природной и культурной окружающей среды для улучшения обстановки в этой среде. Экотур - это путешествие, в котором все действия являются экологически мягкими. По определению Международной организации экотуризма (TIES) экотуризм - ответственное путешествие в природные зоны, области, сохраняющее окружающую среду и поддерживающее благосостояние местных жителей [2]. Для более глубокого понимания этого вида путешествий приведем признаки экотуризма:
§ путешествие, в котором природа является главной целью;
§ путешествие, в котором она изучается;
§ экотуристы участвуют в действиях по сохранению или восстановлению ресурсов среды;
§ доходы от экотуризма направляются на финансирование программ по защите окружающей среды.
Рассмотрим основные факторы формирования экологического мышления при организации экотуров:
§ научно-познавательная деятельность во время маршрута - сохранение естественных ландшафтов;
§ эстетический аспект программы тура - природа как основной источник эстетического развития;
§ хозяйственно - экономический аспект - рациональное использование природных компонентов среды: почвы, пресных вод, растительного и животного мира;
§ здравоохранительный аспект - путешествие проходят в местах с уникальными природными комплексами.
Основная специфика экологического туризма состоит в том, что предпринимаемое путешествие должно поддерживать целостность посещаемых экосистем. В связи с этим можно выделить несколько видов экотуризма:
§ научный туризм - участие по сбору полевого материала для научных исследований;
§ туры истории природы и этнографии для получения практических навыков общения с природой;
§ приключенческий туризм - путешествия для получения новых впечатлений, проверки своей физической формы, достижения спортивных результатов;
§ самодеятельный туризм - самоорганизация путешествия для посещения уникальных природных объектов.
Обобщая все рассмотренные варианты, назовем определяющие компоненты экотуризма:
§ познание природы, которое предполагает изучение состояния среды и получения опыта природоохранного взаимодействия с ней;
§ сохранение устойчивого равновесия экосистем путем развития экологоцентрического типа поведения группы на маршруте и деятельного участия туристов в акциях по защите окружающей среды;
§ толерантность и учет интересов местных жителей по соблюдению законов и обычаев, вклад туризма в социально экономическое развитие туристских локусов.
Экологический туризм - это эффективный метод экологического воспитания, обеспечивающий тесную связь человека с природой, который способствует овладению нормам поведения человека в естественной среде обитания. Происходит обогащение экологическими и естественно - научными знаниями и формирование толерантного отношения к природе, культурам и этносам.
Литература:
1. Ваганов, проблемы экологического образования и пути их решения [Текст] / // Наука и школа. - №3С. 124-127.
2. , , Рекреационная география: учебно-методический комплекс [Текст] /, , .- М.: Флинта, 200с.
3. Сергеева туризм [Текст] /.- М.: Финансы и статистика, 20с.
