План внеурочной деятельности

План ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Планирование внеурочной деятельности строится по направлениям: общеинтеллектуальное, общекультурное, экологическое, социально-экономическое, духовно-нравственное и спортивно-оздоровительное и представлено программами ДО и воспитательной Программой класса, которая планируется на 4 года (начальный уровень).

Проектирование, планирование, организация внеурочной деятельности младших школьников предполагает решение комплекса педагогических, организационно-методических и управленческих задач.

Педагогические задачи организации внеурочной деятельности:

1. Создать условия для занятости младших школьников во внеурочное свободное время.

2. Обеспечить включение учащихся в разнообразные виды деятельности, учитывая интересы, возрастные, индивидуальные особенности учащихся.

3. Содействовать успешности, творческой самореализации учащихся, самовыражению, личностной самопрезентации реальных и потенциальных возможностей.

4. Способствовать формированию личностной, метапредметной и предметной компетенции учащегося.

5. Организовать социальные практики младших школьников с целью расширения кругозора, ознакомления с окружающим миром, активной социализации.

6. Обеспечить профилактику рисков возникновении вредных привычек, девиантных форм поведения, посредством включения младших в личностно-значимую и социально-полезную деятельность.

Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.

Внеурочная деятельность распределена по следующим направлениям:

Направление	Форма организации	Класс	Количество часов
Спортивно - оздоровительное	Кружок «Спортивная смена» Кружок «Подвижные игры Кружок «Подвижные игры»	1 2 3	1 1 1
Духовно - нравственное	Кружок «Путешествие по стране Этикета» Кружок «Театральный»	1 2	1 1
Общекультурное	Кружок «Риторика» Кружок «Риторика» Кружок «Риторика»	1 2 3	2 2 2
Общеинтеллектуальное	Мастерская «Самоделкин» Кружок «Конструирование и моделирование» Кружок «Маленькие звёздочки» Мастерская «Юный художник» Кружок «Конструирование и моделирование» Кружок «Путешествие в страну Оз» Клуб «Здоровейка» Кружок «Конструирование и моделирование» Кружок «Умелые руки» Кружок «Волшебная кисточка» Кружок «В мире компьютеров»	1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3	1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1
Социальное	Кружок «Учусь создавать проект» Клуб «Юные знатоки ПДД» Клуб «Светофорчик» Клуб «Проект» Клуб «Юный пешеход»	1 1 2 3 3	1 1 1 1 1

Спортивно – оздоровительное направление

1.1 Кружок «Подвижные игры»

Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

Задачи направлены на:

-  укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;

-  обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

-  воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.

2. Духовно - нравственное

Цель: формирование гуманизма, чуткости, патриотизма, развитие нравственного поведения, общей культуры, знакомство с историко-культурным наследием, воспитание и сохранение традиций.
Задачи:

- познакомиться с историей своего рода, семьи, села.
- формирование потребности в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении.

- приобретение опыта общения и отношений со сверстниками и взрослыми на основе культурно – нравственных норм. Воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций.
- формирование гражданских и патриотических чувств, любви к Отечеству. Изучение истории родного края, обычаев, традиций и духовной культуры русского народа. Выработка умений по воспитанию, посильной исследовательской работы в области краеведения.
- формирование правовой культуры, системы ценностей и отношений, соответствующих обществу. Уменьшение факторов риска, приводящих к правонарушениям.

3. Общекультурное

3.1 Кружок «Риторика»

Цель: риторики как предмета филологического цикла – научить речи, развивать коммуникативные умения, научить младших школьников эффективно общаться в разных ситуациях, решать различные коммуникативные задачи, которые ставит перед учениками сама жизнь.

Задачи:

– осознавать роль речи в жизни людей;

– соблюдать некоторые правила вежливого общения в урочной и внеурочной деятельности;

- уметь анализировать и оценивать общение и речь,

- взаимодействовать с партнером общения, понимать его мысли, чувства, анализировать свое речевое поведение;

- уметь общаться, создавать тексты, речевые жанры

- уметь оценивать не только чужую речь, речь другого человека, но и свою собственную. Научиться гибкому, уместному речевому поведению.

4. Общеинтеллектуальное

4.1 Кружок «Мир компьютеров»

Цель: использовать разнообразные информационные источники, искать необходимую информацию, оценивать полученные результаты, сотрудничать с другими учащимися.

Задачи:

- развитие умений работы с информацией;

- развитие навыков самостоятельного изучения материала;

- формирование навыков работы в группе.

4.2 Кружок Путешествие в страну Оз»

Цель: данного курса является воспитание интереса к изучению иностранного языка, формирование навыков самостоятельного решения коммуникативных задач на английском языке, расширение эрудиции, кругозора; формирование коммуникативной компетенции; принятие чужой культуры.

 Задачи:

- приобретение элементарных страноведческих знаний о странах изучаемого языка (Великобритании, США).

- овладение детьми иностранным языком в рамках тем, предложенных программой.

- развитие у детей внимания, памяти, эмоций, воображения, речи, творческого мышления, коммуникативных, познавательных и языковых способностей.

4.3  Кружок «Конструирование и моделирование»

Задачи курса: создать условия для осуществления единства мыслительной и конструкторско - практической деятельности учащихся; учитывать возрастные особенности и возможности детей, изучение геометрического материала вести на уровне представлений, за основу изложения учебного материала брать наглядность и практическую деятельность учащихся.

Цели изучения этого материала на этапе начального обучения:

1)  знакомство с основными геометрическими фигурами (точка, прямая, кривая, отрезок) и отдельными их свойствами;

2)  развитие пространственных представлений учащихся;

3)  формирование элементарных навыков конструирования (разбиение объекта на детали, сборка объекта из деталей);

4)  развитие познавательной деятельности учащихся, формирование элементарных навыков исследовательской деятельности.

4.4  Кружок «Умелые руки»

цель: создать условия для творческой самореализации ребенка.

Задачи:

– формирование у детей навыков ручного труда;

- обучить младших школьников технологическим операциям;

- развить фантазию, воображение, творческие способности детей;

- способствовать воспитанию трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения;

- способствовать формированию и развитию эстетического и художественного вкуса, творческих способностей и фантазии учащихся;

- развить образное мышление, моторные навыки.

4.5  Кружок «Волшебная кисточка»

Цель: раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно – изобразительными средствами.

Задачи:

-  развитие воображения, фантазии, художественного вкуса;

-  расширение методов познания окружающей действительности;

-  формирование культуры личности ребёнка во всех проявлениях;

-  воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально – ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.

5. Социальное

5.1  Клуб «Проект»

Цель: развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка путём совершенствования его исследовательских способностей в процесс саморазвития.

Задачи программы:

-  развитие познавательных способностей младших школьников.

-  привить первоначальные умения собирать информацию из разных источников, осмыслить её и использовать для выполнения проекта;

-  активизировать навыки самостоятельной работы по сбору нужной информации;

-  обучение детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований.

-  формирование и развитие у детей младшего школьного возраста умений и навыков исследовательского поиска.

5.2 Клуб «Юный пешеход»

Цели – повышение эффективности профилактики детского дорожно-транспортного травматизма посредством методического обоснования и систематизации деятельности образовательных учреждений края.

Задачи:

- повысить у учащихся уровень знаний по ПДД;

- помочь учащимся усвоить требования разделов ПДД для пешеходов, пассажиров и велосипедистов;

оказать содействие учащимся в выработке навыков по оказанию первой медицинской помощи;

- развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

- воспитывать у учащихся дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге;

- выработать у учащихся дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге;

- сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.