1. Расставьте ударение в словах.
Красивее, звонишь, щавель, средства, балуешь, повторишь, кружева, удобнее, форзац.
2. Приведите 3-4 примера слов, в которых было бы звуков больше, чем букв.
3. Разберите слова по составу.
Загадка, предположить, трёхъярусный, завьюжить, набережная.
4. Подберите определения – имена прилагательные – к каждому из данных слов.
Фамилия, рояль, тюль, картофель, какао, кофе, фасоль, мозоль, повидло.
5. Дайте объяснение каждому фразеологическому обороту.
Переливать из пустого в порожнее; вокруг да около; пускать пыль в глаза; кататься как сыр в масле.
6. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Б..грянец, восх..щаться, дост..жение, насл..ждаться, об..гащать, тер..итория, рас..тояние, ф..олетовый.
7. Слитно или раздельно? НЕ или НИ?
(Н..) нашёл (н..) чего; (н..) за что (н..) скажу; (н..) смелый поступок; (н..) настный день;
(н..) внимательный, а рассеянный; (н..)здоровится.
8. Спишите, подчеркните грамматическую основу каждого предложения.
Улетели на юг журавли и аисты. Не слышалось весёлого щебетания ласточек. В лесу было пусто, уныло и очень тихо.
9. Какие словари вам известны? Расскажите о них.
1. Расставьте ударение в словах.
Обеспечение, мельком, каталог, звонит, договор, донельзя, облегчить.
2. Объясните значение каждого слова и составьте с ним предложение.
Брошюра, беспрекословно, цивилизация.
3. Подберите к словам ГРУСТЬ, ТЕМНОТА синоним и антоним и составьте с ними предложение.
4. Какими частями речи и какими членами предложения являются выделенные слова.
Защитник вольности и ПРАВ
В сем случае совсем не ПРАВ
СТОЛОВАЯ закрыта.
Дай СТОЛОВУЮ ложку.
Как называется такое явление?
5. Разберите по составу.
Пригород, снегопад, осветительный, поддерживая, рассыпа, собеседник.
6. Определите количество букв и звуков в словах.
Неуютно, неприязнь, пожелание, отъехать, взволнованный.
7. Объясните значение данных фразеологизмов.
Сломя голову; ни в зуб ногой; с глазу на глаз; зубы заговаривать; встать в тупик; всё валится из рук.
8. Спишите, расставьте пропущенные знаки препинания.
Тамань самый скверный городишко из всех приморских городов России. (М. Лермонтов)
Я не почёл за нужное упрекнуть его в несостоятельности и уложившись спать на сене опять попытался заснуть. (Л. Толстой)
Чуть слышится ручей бегущий в сень дубравы чуть дышит ветерок уснувший на листах. (А. Пушкин)
9. Какие словари вам известны? Расскажите о них.
1. Запишите фонетическую транскрипцию данного предложения.
Около прорубки белые голубки.
2. Определите количество букв и звуков в словах.
Традиция, ориентир, шинель, гигантский, коллектив, асфальт
3. Расставьте ударение в словах.
Эксперт, индустрия, диспансер, углубленный, простыня, торты, сосредоточение, принудить, согнутый, дозвонишься.
4.Объясните лексическое значение данных заимствованных слов. Замените их русскими синонимами.
Комментарий, компромисс, привилегия, триумф, дебют.
5.Раскройте смысл выражений.
Свалился как снег на голову; набито как сельдей в бочке; пишет как курица лапой; нужен как телеге пятое колесо.
6.Найдите грамматические основы данных предложений.
Вошла Фенечка с Митей на руках. (И. Тургенев)
С баржи несли раненых. Некоторые стонали, но большинство молчало. (К. Симонов)
Отец Вареньки был очень красивый, статный, высокий и свежий старик. (Л. Толстой)
7. Укажите односоставные предложения (в том числе и в составе сложных), назовите их вид.
1. Без конца еду, а погода не унимается. Всё завалило, мосты разнесло.
2. Мутная вода. Белые волны хлещут по глине.
3. Вот и паром. Надо переправляться на ту сторону.
Темнеет. Ямщик молчит.
(А. Чехов)
8. Назовите основные способы словообразования, приведите примеры.
9. Объясните, чем отличается словообразовательный разбор от разбора по составу?
Покажите это отличие на примере слова ХОЛОДНОВАТЫЙ.
