«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель ШМО заместитель директора по УВР Директор МОУ
_________ _____________ «СОШ п. Нива»
________
Протокол №____ от «_____»________________20__г Приказ №____ от
«___»______________20__г «____»__________20___г
Рабочая программа
учителя немецкого языка
первой квалификационной категории
Макогон Тамары Владимировны
по немецкому языку в 5 классе
учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
5 КЛАСС
Пояснительная записка
Рабочая программа к учебному курсу , «Deutsch» Klasse 5 по немецкому языку для 5 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранному языку 2005 года и авторской программы общеобразовательных учреждений по немецкому языку для 5-9 классов (М.: Просвещение, 2003) и с учетом положений Федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях РФ.
Учебно-методический комплект по немецкому языку , «Deutsch» Klasse 5 - «Немецкий язык» Класс 5 является продолжением серии УМК по немецкому языку “Dеutsch. Die ersten Schritte” для 2-4классов общеобразовательных учреждений и адресован учащимся 5класса, начавшим изучение немецкого языка по указанным выше УМК в начальной школе.
Цель УМК - обеспечить достижение учащимися государственных стандартов во владении немецким языком. Базовый курс рассчитан на 5 лет обучения (5-9 классы) и должен обеспечить в итоге развитие у учащихся коммуникативной компетенции в немецком языке. Базовый уровень должен предусматривать приобщение учащихся к культуре Германии, а также обеспечивать разностороннее развитие личности школьника и лучшее осознание им своей собственной национальной культуры.
Доминирующим и наиболее доступным целевым умением является чтение на немецком языке как опосредованный способ общения. Но и все остальные виды речевой деятельности являются важными умениями, которыми учащиеся должны овладеть на уровне элементарной коммуникативной компетенции, уметь объясняться в стандартных ситуациях общения. Коммуникативная цель предполагает овладение как исходными умениями и навыками в устно-речевом общении (аудирование, говорение), так и навыками чтения и письма на немецком языке, а также приобретение языковых и страноведческих знаний.
УМК состоит из:
• учебника,
• рабочей тетради,
• книги для учителя,
• аудиокассеты,
• сборника упражнений по грамматике немецкого языка для 5-9 классов.
• В перспективе планируется выпуск Книги для чтения для 5-6классов.
Учебник “Deutsch”Klasse 5 содержит 10 глав/параграфов, первая из которых представляет собой небольшой повторительный курс и не включена в нумерацию глав.
В качестве структурных единиц каждой главы выступают блоки, выделяемые по доминирующему виду учебной и речевой деятельности.
Повторительный курс направлен на повторение ранее изученной лексики, совершенствование орфографических навыков и техники чтения, систематизацию грамматических знаний, совершенствование навыков говорения, аудирования и чтения. На повторительный курс отводится 10-11часов.
На весь курс обучения в 5 классе отводится 100-102 учебных часа, по 3 часа в неделю.
Основной курс разбит на 9 глав/параграфов. Каждая глава разбита на блоки, объединенные тематически. Учитель может комбинировать материал блоков по своему усмотрению, если сочтет это целесообразным. Каждая серия, включая материал рабочей тетради, рассчитана на 9-10 учебных часов (уроков). Основной курс предполагает в целом 88-90 учебных часов.
В силу специфики обучения иностранным языкам большинство уроков носят комбинированный характер, когда на одном и том же уроке могут развиваться у учащихся все четыре вида речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование и письмо). Как правило, так и бывает, поэтому в кален-дарно-тематическом плане не указан тип урока. К учебно-методическому комплекту «Deutsch. Klasse 5» предлагается рабочая тетрадь с большим набором различных домашних заданий, поэтому нецелесообразно вводить раздел «Домашнее задание». В связи с тем, что учитель располагает резервными уроками, которые планирует по своему усмотрению, планируются сроки работы только над разделами программ.
Учебно-тематический план
Календарно-тематическое планирование
по немецкому языку для 5 класса
Общее количество часов: 105
№ | 5 класс Тема | Кол-во часов | Дата планируем/фактическ. |
Устный вводный курс. 28 час. | |||
1. | Давайте познакомимся! | 1 | |
2. | Итак, как поздороваться и представиться по-немецки? | 1 | |
3. | Как при знакомстве представить других? | 1 | |
4. | Как уточнить, переспросить? | 1 | |
5. | Повторение. | 1 | |
6. | Как выяснить, кто это? | 1 | |
7. | Спросим о возрасте и кто откуда | 1 | |
8 | Что мы можем уже сообщить о себе? | 1 | |
9. | Как охарактеризовать кого-либо или что-либо? | 1 | |
10. | Повторение. | 1 | |
11. | Итак, кто какой? | 1 | |
12. | А какими нам запомнились герои других детских книжек? | 1 | |
13. | Кто же будет участвовать в телемосте? | 1 | |
14. | Повторение. | 1 | |
15. | Почта пришла! | 1 | |
16- 17 | Чьи это фотографии? | 2 | |
18- 19 | Ещё несколько семейных фотографий. Профессии членов семьи. | 2 | |
20. | Немецкий алфавит. | 1 | |
21- 22 | Что мы сейчас делаем? | 2 | |
23 | Что мы не делаем? | 1 | |
24. | Телемост уже близко. | 1 | |
25 | Повторение. | 1 | |
26. | Что мы можем делать? | 1 | |
27- 28 | Учебные принадлежности. | 2 |
§1. Старый немецкий город. Что здесь? 4часa
1 - 2 | Введение лексики по теме «Город». Множественное число существительных | 2 | |
3 | Чтение текстов. (блок 2) | 1 | |
4 | Диалоги на улице. Повторение. | 1 |
§2. В городе. Кто здесь живёт? 4часа
1 | Знакомство с лексикой «Профессии», «Животные» | 1 | |
2 | Указательные местоимения dieser, jener | 1 | |
3. | Знакомство с лексикой по теме «Покупки» | 1 | |
4. | Повторение. Проект «Мы строим наш город». | 1 |
§3. Улицы города. Какие они? 4часа
1. | Знакомство с лексикой по теме «Улица» | 1 | |
2. | Работа над текстом (с.143, упр.4). Спряжение глаголов fahren, laufen, essen | 1 | |
3 - 4 | Читаем и пишем. | 2 |
§4. Где и как живут здесь люди? 4 часа
1 | Знакомство с лексикой. Предлоги an, auf, in, vor | 1 | |
2 | Чтение текста, описание города. | 1 | |
3 | Аудирование. Составление диалогов. | 1 | |
4 | Описание своего дома. | 1 |
§5. Где кто работает? А как обстоят дела со свободным временем?
5 часов
1. | Знакомство с лексикой по теме. | 1 | |
2 - 3 | Глаголы wollen, können. Знакомство с лексикой по теме «Свободное время» | 2 | |
4. | Аудирование. Чтение диалогов.. | 1 | |
5. | Повторение. Диктант. | 1 |
§6. В городе зима. 7часов
1 - 2 | Знакомство с лексикой по теме «Зима» | 2 | |
3 | Описание погоды зимой. Рождество. | 1 | |
4 | Проект «Рождественские открытки». | 1 | |
5. | Зимние забавы детей. | 1 | |
6. | Моё свободное время. | 1 | |
7. | Диктант. Аудирование. | 1 |
§7.Мы рисуем, мастерим, строим. 7часов
1. | Речевой образец с сущ. в Akkusativ | 1 | |
2- 3 | Личные местоимения в Akkusativ. Лексика по теме. | 2 | |
4. | Работа над текстами. (с. | 1 | |
5. | Спряжение глагола nehmen | 1 | |
6 | Диалоги о зиме. | 1 | |
7. | Повторение. | 1 |
§8. Мы строим город. 8 часов
1- 2 | Что есть в городе? Речевой образец с глаголом haben | 2 | |
3. | Речевой образец Wozu? – um… zu + Infinitiv | 1 | |
4. | Работа над текстом (С.220, Упр.2) | 1 | |
5. | Аудирование. Диалог «В магазине». | 1 | |
6 – 7 | В магазине. Повторение лексики. | 2 | |
8. | Повторение. Защита проекта «Мы строим наш город» | 1 |
§9 Чей город готов? А какой настоящий немецкий город?
8 часов
1. | Perfekt слабых глаголов. | 1 | |
2. | Лексика по теме «Город». Perfekt. | 1 | |
3 - 4 | Прошедшее время Perfekt. | 2 | |
5. | Работа над текстом “Köln” | 1 | |
6. | Описание города Кёльна. | 1 | |
7. | Повторение. | 1 | |
8. | Контрольная работа. | 1 |
§10 В город прибывают гости. 9 часов
1- 2. | Речевой образец с вопросом Wohin? (Существительные в вин. падеже) | 2 |
|
3. | Повторение: Perfekt, um … zu + Inf., Wo? Wohin? | 1 | |
4. | Спряжение модальных глаголов sollen, müssen | 1 | |
5. | Повторение грамматики. | 1 | |
6. | Лексика к теме «Весна» | 1 | |
7. | Аудирование. Лексика к теме «Весна». | 1 | |
8. | Работа над текстом (Упр.3, С.246), Устные сообщения «Весна в городе» | 1 | |
9. | Повторение. Защита проекта «Времена года» | 1 |
§11 У наших друзей дома. 10 часов
1. | Лексика к теме «Дом» | 1 | |
2. | Лексика к теме «Квартира» | 1 | |
3. | Лексика к теме «Спальня» | 1 | |
4. | Аудирование. Текст (Упр.7, С.258) Лексика к теме «Уборка в доме» | 1 | |
5. | Диктант “Mein Zimmer”, Грамматика: Речевой образец с существительными в Dativ. | 1 | |
6. | Существительные в Dativ, Работа над текстом (Упр.1, С. 262) | 1 | |
7. | Чтение и инсценирование диалогов. | 1 | |
8. | Работа над текстом “In der Burg” | 1 | |
9. | Диалог-расспрос о квартире. | 1 | |
10. | Проект «Моя комната» | 1 |
Обобщение. (3 часа)
1. | Повторение пройденного. | 1 | |
2. | Итоговая контрольная работа. | 1 | |
3. | Обобщающее повторение | 1 | |
4. | Резервные уроки | 3 | |
Примерные проекты по теме:
«Мы строим город»
«Моя комната»
«Времена года»
«Рождественская открытка»
