Русский язык 11 класс (стр. 2 )

На выполнение олимпиадной работы отводится 1 час 15 мин. Работа состоит из 4 частей и включает 25 заданий.

Часть 1 состоит из 5 заданий (1 – 5), оцениваемых в 1 балл.

Часть 2 состоит из 5 заданий (6 – 10), оцениваемых в 3 балла.

Часть 3 состоит из 10 заданий (11-20), оцениваемых в 5 баллов, из которых: 5 заданий (11-15) - на установление соответствия и 5 заданий (16-20) - на установление правильной последовательности.

Часть 4 состоит из 5 наиболее сложных заданий (21 – 25), оцениваемых в 6 баллов.

Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов.

Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.

Ответы занесите в специальную таблицу ответов.

Первая часть. Задания, оцениваемые в 1 балл.

В заданиях 1-5 выберите один правильный ответ из пяти предложенных и укажите его номер в таблице ответов.

1. Какое слово пропущено в следующем высказывании:

в соавторстве с и Т. А Долининой выпустил учебник для учащихся 10-11 классов под названием «Речь и культура общения (практическая ____ )» ? (1 балл)

1) лингвистика

2) стилистика

3) филология

4) риторика

5) морфология

2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? (1 балл)

1) дОлбит

2) мОгущий

3) нЕдуг

4) нагналА

5) согнУтый

Прочитайте текст 1 и выполните задания, которые к нему прилагаются (3 – 13, 16, 17)

(1)Где-то там, в двух километрах отсюда, среди мшар скрывается Чёрное озеро – г_сударство тёмных вод, коряг и огромных жёлтых кувшинок.

(2)Идти по мшарам надо осторожно: в глубоком мху торчат обломленные и заострённые временем, как пики, стволы березок – колки. (3)О них можно жестоко поранить ноги.

(4)В мелколесье душно, пахнет прелью, хлюпает под ногами чёрная торфяная вода. (5)От каждого шага качаются и дрожат деревья. (6)Нужно идти и не думать о том, что у тебя под ногами, под слоем торфа и перегноя толщиной только в метр, – глубокая вода, подземное озеро. (7)В нем, говорят, живут совершенно чёрные, как уголь, болотные щуки.

(8)Берег озера (не) много выше и потому суше мшар, но и на нем нельзя долго стоять на одном месте – след обязательно нальется водой.

(9)К озеру лучше всего выйти в поз_ние сумерки, когда всё вокруг – слабый блеск воды и первых звезд, сияние гаснущего неба, неподвижные вершины деревьев, – всё это так прочно слива_тся с настороженной тишиной, что кажется рождён_ым ею.

(10)Сесть у костра, слушать треск сучьев и думать о том, что жизнь необыкновенно хороша, если ее не бояться и пр_нимать с открытой душой... ()

3. Какое предложение содержит фразеологический оборот? (1 балл)

1) Где-то там, в двух километрах отсюда, среди мшар скрывается Чёрное озеро – г_сударство тёмных вод, коряг и огромных жёлтых кувшинок (предложение 1).

2) Идти по мшарам надо осторожно: в глубоком мху торчат обломленные и заострённые временем, как пики, стволы березок – колки (предложение 2).

3) В нем, говорят, живут совершенно чёрные, как уголь, болотные щуки (предложение 7).

4) К озеру лучше всего выйти в поз_ние сумерки, когда всё вокруг – слабый блеск воды и первых звезд, сияние гаснущего неба, неподвижные вершины деревьев, – всё это так прочно слива_тся с настороженной тишиной, что кажется рождён_ым ею (предложение 9).

5) Сесть у костра, слушать треск сучьев и думать о том, что жизнь необыкновенно хороша, если ее не бояться и пр_нимать с открытой душой... (предложение 10).

4. Укажите лексическую характеристику слова МШАРА (предложение балл)

1) профессионализм

2) диалектное слово

3) устаревшее слово

4) жаргонизм

5) заимствованное слово

5. Сколько грамматических основ в предложении 6? (1 балл)

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5

Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.

В заданиях 6-10 выберите три правильных ответа из шести предложенных и укажите их номера в таблице ответов.

6. У каких слов из текста 1 верно указана транскрипция (заглавной буквой обозначен ударный гласный)? (3 балла)

1) [однОм] (предложение 8) 2) [сл’Эт] (предложение 8) 3) [фс’О] (предложение 9)

4) [кАжэтс’а] (предложение 9) 5) [й’Э й’у] (предложение 9) 6) [ч’тО] (предложение 10)

7. Укажите верные объяснения написаний слов. (3 балла)

1) г_сударство (предложение 1) – пишется безударная гласная О, проверяемая ударением;

2) (не) много (предложение 8) – НЕ с наречием на - О пишется слитно, т. к. заменяется синонимом без НЕ – мало;

3) поз_ние (предложение 9) – в корне пишется непроверяемая согласная Д;

4) слива_тся (предложение 9) – у глагола 1 спряжения в окончании пишется Е;

5) рождён_ым (предложение 9) – в суффиксе причастия - ЁНН- всегда пишется две буквы НН;

6) пр_нимать (предложение 10) – пишется приставка ПРИ-, т. к. она придаёт слову значение прибавления, присоединения.

8.Укажите верные утверждения. (3 балла)

1) прилагательное ГЛУБОКИЙ (предложения 2 и 6) используется в значении «тщательно скрываемый, недоступный или неявный, скрытый»;

2) предложение 1 содержит 4 наречия;

3) предложение 3 связано с предыдущим при помощи личного местоимения;

4) предложение 2 содержит разносклоняемое существительное;

5) слово СУМЕРКИ (предложение 9) – исконно русское слово, образованное от несохранившегося слова МЕРКИ при помощи устаревшей приставки СУ-;

6) в предложении 8 слово ОДИН выступает в роли количественного числительного.

9. В каких случаях верно указаны грамматические основы предложений текста 1? (3 балла)

1) скрывается г_сударство (предложение 1)

2) можно поранить ноги (предложение 3)

3) хлюпает вода (предложение 4)

4) качаются и дрожат деревья (предложение 5)

5) кажется рождён_ым ею (предложение 9)

6) жизнь хороша (предложение 10)

10. Какие из данных слов в современном языке имеют суффиксы? (3 балла)

1) километрах (предложение 1) 2) Чёрное (предложение 1) 3) мелколесье (предложение 4)

4) суше (предложение 8) 5) нальётся (предложение 8) 6) жизнь (предложение 10)

Третья часть. Задания, оцениваемые в 5 баллов.

В заданиях 11-15 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца.

11. Установите соответствие между словами из текста 1 и их морфологическими характеристиками. (5 баллов)

Слово	Морфологическая характеристика
1) двух (предложение 1)	А) порядковое числительное
2) душно (предложение 4)	B) наречие в сравнительной степени
3) выше (предложение 8)	C) прилагательное в сравнительной степени
4) лучше всего (предложение 9)	D) краткое прилагательное
5) хороша (предложение 10)	E) количественное числительное
	F) слово категории состояния (или наречие состояния)
	G) наречие в превосходной степени

12. Установите соответствие между предложениями текста 1 и их синтаксической характеристикой. (5 баллов)

Предложение	Синтаксическая характеристика
1) предложение 1	А) простое, двусоставное, полное
2) предложение 3	B) сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью
3) предложение 8	C) сложноподчинённое предложение с придаточным времени и придаточным степени или образа действия
4) предложение 9	D) сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным и обстоятельственным придаточным условия
5) предложение 10	E) простое, односоставное безличное

13. Установите соответствие между видами осложнения и предложениями текста 1. Учтите, что в одном предложении может быть несколько видов осложнений, поэтому работу следует начать с рассмотрения предложений (5 баллов)

Вид осложнения предложения	Предложение
1) однородные члены предложения с обобщающим словом	А) 1
2) уточнение места	B) 4
3) сравнение	C) 7
4) вводное слово	D) 9
5) обособленное приложение	Е) 10

14. Соотнесите слова и выражения первого и второго столбиков, чтобы получились наименования научных званий и исполняемых должностей Анатолия Прокопьевича Чудинова. (5 баллов)

1) проректор	А) … филологических наук
2) академик	B) … двух диссертационных советов по защите диссертаций
3) доктор	C) … по научной и инновационной деятельности УрГПУ
4) председатель	D) … Международной академии наук педагогического образования
5) деятель	E) Заслуженный … науки РФ

15. Соотнесите виды речевых ошибок и примеры, иллюстрирующие их. (5 баллов)

Вид речевой ошибки	Пример
1) тавтология (неоправданное повторение однокоренных слов в предложении)	А) В 1986 году создаётся фонд культуры под предводительством академика Лихачёва.
2) неправильное употребление паронимов	B) Свой личный выбор.
3) нарушение лексической сочетаемости	C) Легко вообразить себе образы героев.
4) плеоназм (смысловая избыточность)	D) Чацкий пытается открыть правде глаза.
5) неправильное употребление фразеологического оборота	E) Городу нужны новые жилищные дома.

В заданиях 16-20 установите правильную последовательность. Запишите в таблицу цифры выбранных ответов (без пробелов и других символов).

16. Расположите данные ниже слова в следующей последовательности: 1 – сочинительный союз,

2 – предлог, 3 – частица, 4 – подчинительный союз, 5 – наречие.

1. но (предложение 8)

2. под (предложение 4)

3. только (предложение 6)

4. как (предложение 2)

5. так (предложение 9)

17. Расположите слова их текста 1 в порядке возрастания в них количества морфем. (5 баллов)

1. там (предложение 1)

2. осторожно (предложение 2)

3. рождён_ым (предложение 3)

4. обломленные (предложение 2)

5. слива_тся (предложение 5)

18. Расположите слова в такой последовательности, чтобы получилась словообразовательная цепочка. (5 баллов)

1. соль

2. солить

3. засолить

4. засолка

5. засолочный

19. Расположите этапы научной деятельности Анатолия Прокопьевича Чудинова в такой последовательности, чтобы получилась краткая биография ученого. (5 баллов)

1. получение образования в Пермском государственном университете

2. аспирантура Московского государственного педагогического университета

3. защита кандидатской диссертации по теме «Лексика существования в современном русском языке»

4. защита докторской диссертации по теме «Регулярное семантическое варьирование в русской глагольной лексике»

5. заведующий кафедрой риторики и межкультурной коммуникации факультета русского языка и литературы

20. Расположите предложения в такой последовательности, чтобы получился связный текст 2.

(5 баллов)

1. Константина Георгиевича Паустовского большинство современных читателей знает как певца российской природы.

2. Из-под его пера вышли замечательные описания Юга и Средней полосы, Причерноморья и Окского края.

3. А кто не помнит его "Мещерской стороны"?

4. Однако мало кому сейчас известны яркие и захватывающие романы и повести Паустовского, действие которых разворачивается в первой четверти XX века на фоне грозных событий войн и революций, социальных потрясений и надежд на светлое будущее.

5. Многие мотивы этих произведений близки прозе Алексея Толстого, а их романтический настрой – фантазиям Грина.

Четвертая часть. Максимальное количество баллов – 30.

В заданиях 21-25 ответ записывается в таблицу ответов, начиная с первой клеточки. Каждую букву, цифру или символ пишите в отдельной клеточке, буквы должны быть печатными. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Фамилии указываются без инициалов в именительном падеже. Пропущенное(ые) слово(а) записываются в именительном падеже, единственном числе.

21. К какому функциональному стилю речи можно отнести текст 2 (задание 20)? (6 баллов)

22. Какое многозначное слово из текста 2 употребляется в данном контексте в значении «тема, сюжет произведения искусства»? (6 баллов)

23. Отгадайте слово, если известно, что 1) оно состоит из пяти букв, 2) произошло от латинского слова со значением «ткань; сплетение, связь, сочетание», 3) является лингвистическим термином, 4) обозначает языковое произведение, для которого характерны тематическое и композиционное единство всех его частей и относительная законченность. (6 баллов)

24. Какое слово пропущено в следующем утверждении: «В тексте 1 представлено 2 типа речи – описание и __________»? (6 баллов)

25. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста 1. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие термину из списка. В таблицу ответов запишите цифры в той же последовательности, без пробелов и запятых (трёхзначное число, например, 25баллов)

Речь автора текста обладает особой выразительностью, когда он говорит о красоте природы средней полосы России. Делает речь Паустовского образной такое лексическое средство выразительности, как _____ («слабый», «гаснущего», «настороженной» в предложении 9). Также, изображая природу родного края, автор использует такой приём, как _____ («как пики», «как уголь»). А при помощи синтаксического приёма _____ (предложения 1, 9) писатель старается точнее описать увиденное.

Список терминов:

1) ряд однородных членов предложения

2) высокая книжная лексика

3) цитирование

4) эпитеты

5) метафора

6) восклицательное предложение

7) вопросно-ответная форма изложения

8) риторический вопрос

9) сравнительный оборот

10) олицетворение