Приложение
к приказу от 01.01.2001г
Утверждаю
Директор школы:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 36 пос. Балакирево
Программа
по дополнительному образованию
на 20учебный год
Пояснительная записка
к учебному плану
по дополнительному образованию МБОУ СОШ № 36
на 20учебный год
Дополнительное образование детей — составная (вариативная) часть общего образования, сущностно мотивированное образование, позволяющее обучающемуся приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и личностно. В Концепции модернизации российской системы образования подчеркивается важность и значение системы дополнительного образования детей, способствующей развитию склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодёжи. Дополнительное образование учащихся – целенаправленный процесс воспитания, развития и обучения личности посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ. Основное предназначение дополнительного образования –
удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и образовательные потребности учащихся.
Функции дополнительного образования.
Образовательная функция – в детских творческих объединениях каждый
учащийся общеобразовательного учреждения имеет возможность удовлетворить (или развить) свои познавательные потребности, а также получить подготовку в интересующем его виде деятельности;
социально-адаптивная функция – занятия в объединениях дополнительного
образования позволяют значительной части учащихся получить социально значимый опыт деятельности и взаимодействия, испытать «ситуацию успеха», научиться самоутверждаться социально адекватными способами;
коррекционно-развивающая функция – учебно-воспитательный процесс
детского объединения дополнительного образования позволяет развить
интеллектуальные, творческие и физические способности каждого ребёнка;
воспитательная функция – содержание и методика работы детского творческого объединения оказывают значительное влияние на развитие социально-значимых качеств личности, формирование коммуникативных навыков, воспитания у ребёнка социальной ответственности, коллективизма и патриотизма.
Нормативные документы
1.Закон «Об образовании в РФ»
2.Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей
3.Конвенция о правах ребёнка
Организация дополнительного образования в гимназии имеет свои
особенности: с одной стороны, она реализует потребности детей, а, с другой стороны, в ней учитываются интересы образовательного процесса в целом. Выбор направленностей в формировании системы дополнительного образования в МБОУ СОШ № 36 в учебном году основан на соединении уже сложившихся (традиционных) и апробации и развитии новых направлений.
Концептуальная основа дополнительного образования детей МБОУ СОШ № 36 соответствует главным принципам гуманистической педагогики: признанию уникальности и самоценности человека, его прав на самореализацию, личностно-равноправные позиции педагога и ребенка, ориентированность на интересы учащихся, способность видеть в них личность, достойную уважения.
Работа блока дополнительного образования детей в гимназии опирается на
следующие приоритетные принципы:
- свободный выбор ребенком видов деятельности;
- ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;
- возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;
- единство обучения, воспитания, развития;
- системно - деятельностный подход к организации образовательного процесса.
Цели дополнительного образования:
1. Выявление и развитие способностей каждого ребёнка, формирование духовно богатой, свободной, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной в будущем на участие в управлении и развитии общества.
2.Обеспечение реализации прав учащегося на получение дополнительного
образования в соответствии с его потребностями и возможностями.
Задачи:
- создать благоприятные условия освоения общечеловеческих социально-
культурных ценностей, предполагающих создание оптимальной среды для воспитания
и обучения детей, укрепление здоровья, личностного и профессионального
самоопределения и творческого труда детей в возрасте от 6 до 18 лет;
- обеспечить выполнение образовательной, социально-адаптивной,
коррекционно-развивающей, воспитательной функций УВП.
Учебный план блока дополнительного образования детей базируется на
реализации программ основного и дополнительного образования, способствует повышению качества и эффективности обучения и воспитания детей с учетом их индивидуальных способностей и развития, специфики статуса гимназии.
Опора на содержание основного образования является главной специфической чертой развития дополнительного образования детей. Интеграция основного и дополнительного образования позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития. Она предполагает расширение «воспитательного поля» школы, т. к. включает личность в многогранную, интеллектуальную и психологически положительно насыщенную жизнь, где есть условия для самовыражения и самоутверждения.
Программы дополнительного образования, адаптированные педагогами сроком реализации от 1 до 5 лет, имеют личностно-ориентированный характер и учитывают потребности детей, их родителей, социальной среды в целом.
Содержание программ дополнительного образования направлено на:
- создание условий для развития личности ребенка;
- развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
- обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
- приобщение к общечеловеческим ценностям;
- профилактику аддиктивного поведения;
- создание условий для социального, культурного и профессионального
самоопределения, творческой самореализации личности ребенка;
- интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка;
- укрепление психического и физического здоровья ребенка;
- взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.
Данный учебный план позволяет:
- выполнить в полном объёме государственный заказ
- учесть интересы и возможности учащихся
- учесть профессиональный потенциал педагогического коллектива
- сохранить единое образовательное пространство.
Учебный план
Направ- ленность | Дополнитель- ные образова - тельные программы | Количество групп / часов в неделю по годам обучения | Груп- повые часы в неде-лю | Индиви-дуальные часы в неделю (одарён-ные дети, проектная деятель-ность) | Всего часов неде- лю | |
1/1 | 1/1 | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Художест- венно-эстети- ческая | Театральный «Юный актёр» Танцеваль-ный«Радуга» «Мастерица» «Школа общения» | 1 1 2 2 | 1 1 2 2 | 2 2 4 4 | ||
Военно-патриоти-ческая | Военно – патриотический клуб «Русич» Клуб «Родники» | 2 2 | 3 2 | 5 4 | ||
Физкуль-турно-спортив-ная | «Клуб здоровья» «Малышок – крепышок» | 2 2 | 3 2 | 5 4 | ||
Научно-техничес-кая | «Юный информатик» Математический клуб «Пифагор» Профориентация в школе | 1 1 1 | 1 1 | 2 2 1 | ||
Эколого-биологи-ческая | «Юный эколог» «Юный краевед» | 1 1 | 1 | 2 1 | ||
Итого: | 38 |
Структура блока дополнительного образования.
В 2014 учебном году в системе дополнительного образования реализуются
8 образовательных программ следующей направленности:
1.Художественно-эстетическое
2.Социально-педагогическое
3.Военно-патриотическое
4.Физкультурно-спортивное
5.Научно-техническое
6.Культурологическое
7.Эколого-биологическое
8.Естественнонаучное
1). Художественно-эстетическая направленность в системе дополнительного образования детей ориентирована на развитие художественного творчества детей, передачу духовного опыта человечества, способствующего восстановлению связей между поколениями, способствует воспитанию творческой личности, ранней профессиональной ориентации и самоопределению ребёнка, получению учащимися основ будущего профессионального образования. Основной целью данного
направления является: нравственное и художественно-эстетическое развитие личности ребёнка, формирование творческих способностей обучающихся.
В данном направлении функционируют следующие объединения:
· Театральный «Юный актёр» - 2 часа
· Танцевальный«Радуга» - 2 часа
· «Мастерица» - 4 часа
· «Школа общения» - 4 часа
2). Военно-патриотическая направленность в системе дополнительного
образования детей ориентирована на воспитание Россиянина, гражданина и патриота; на возрождение общественного тонуса, народного духа, общероссийской государственности, региональных традиций, на подготовку подростков к выполнению обязанностей защитника Отечества; развитие знаний, умений и навыков в области
медицины и гигиены; формирование навыков дисциплины, самоорганизации и умения действовать в сложных и экстремальных ситуациях.
В данном направлении функционируют следующее объединения:
· Военно – патриотический клуб «Русич» - 5 часов
· Клуб «Родники» - 4 часа
3). Физкультурно-спортивная направленность в системе дополнительного
образования детей ориентирована на физическое совершенствование учащихся, приобщение их - к здоровому образу жизни, воспитание спортивного резерва нации.
В данном направлении функционируют следующие объединения:
· «Клуб здоровья» - 5 часов
· «Малышок – крепышок» - 4 часа
4). Научно-техническая направленность в системе дополнительного
образования детей ориентирована на развитие технических и творческих способностей учащихся, организацию научно-исследовательской деятельности, профессионального самоопределения учащихся.
В данном направлении функционируют следующие объединения:
· «Юный информатик» - 2 часа
· Математический клуб «Пифагор» - 2 часа
· Профориентация в школе – 1 час
5). Эколого-биологическая направленность в системе дополнительного
образования детей ориентирована на развитие интереса учащихся к изучению и охране природы, биологии, географии, экологии и других наук о Земле, является основной частью непрерывного экологического образования.
В данном направлении функционирует следующие объединения:
· «Юный эколог» - 2 часа
· «Юный краевед» - 1 час
Итого в дополнительном образовании МБОУ СОШ № 36 на
учебный год вводится и реализуется 13 программ дополнительного образования:
4- художественно-эстетического направления, 2 – военно-патриотического, 2- физкультурно-спортивного, 3-научно-технического,
2- эколого-биологического направления.
Формы организации обучения:
игра, лекция, диспут, интегрированное занятие, беседа, экскурсия, репетиция, тренировка, соревнование, концертная деятельность,
творческий отчет, занятие-конкурс, зачет, практическая работа, проектная
деятельность.
Списки используемой литературы, методических пособий, познавательной
литературы для учащихся, материально-техническое оснащение занятий
прописываются педагогом в каждой образовательной программе индивидуально.
Режим занятий:
занятия проводятся во второй половине дня, занятия в группах
ведутся строго по расписанию, расписание занятий объединений составляется с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей, санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей, утверждено директором гимназии. При приеме в спортивные объединения необходимо медицинское заключение о состоянии здоровья учащихся.
Формы занятий определяются педагогом и программой.
Численный состав объединения определяется нормативными документами и
образовательной программой объединения.
Ожидаемые результаты.
В процессе реализации программ дополнительного образования предполагается достижение определённых общих результатов обучения (по каждому объединению такие ожидаемые результаты прописываются педагогом индивидуально в программе
дополнительного образования). Среди этих результатов можно выделить следующие:
- когнитивные (знания, умения, навыки, полученные на занятиях)
- мотивационные (появление у учащихся желания заниматься познанием и
творчеством)
- эмоциональные (развитие качеств позитивно положительного состояния –
удовлетворённости, любознательности, стремления познавать и открывать новое, создание условий для социального, культурного и профессионального
самоопределения и самореализации личности учащихся)
- коммуникативные (понимание и принятие норм и правил общения,
поведения, взаимоуважения, доброжелательности, ответственности и обязательности, признания прав всякого человека на самостоятельность и независимость, профилактика в детской среде асоциального поведения, т. е. приобщение подрастающего поколения к общечеловеческим ценностям)
- креативные (творческое восприятие окружающей действительности,
потребность создания нового, поиск нестандартного решения, получения
удовлетворения от творческого процесса, интеллектуальное и духовное развитие личности ребёнка
- общие (укрепление взаимодействия образовательного учреждения с
семьёй, решение всех поставленных целей и задач образовательных программ детских объединений).
Формы контроля знаний:
- изучение и утверждение дополнительных образовательных программ, тематики планирования;
- посещение и анализ занятий;
- посещение открытых мероприятий, творческих отчетов;
- организация выставок и презентаций.
Для отслеживания результатов деятельности учащихся в объединениях
дополнительного образования проводятся мониторинги, анкетирование, тестирование, собеседование и т. д. Хорошим показателем работы является участие детского объединения в открытых мероприятиях, конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, конференциях, выставках, фестивалях и т. д.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной
программы.
Воспитанники объединений блока дополнительного образования имеют
возможность участвовать в конкурсах, соревнованиях, выставках различного уровня
школьных, районных, областных, российских:
- Конкурсы чтецов
- Спортивные соревнования
- Концертная деятельность
- Фестивали различного уровня
- Организация и участие в выставках
- Презентации результатов обучения
