Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №95
УЧИМСЯ ОБЩАТЬСЯ С ТРЕВОЖНЫМ РЕБЕНКОМ
Семинар-практикум для родителей
детей подготовительной группы
Подготовила педагог-психолог
Цели и задачи семинара-практикума:
Познакомить родителей с психологическими особенностями тревожных детей, с правилами конструктивной коммуникации и играми, способствующими повышению самооценки у детей, закреплению чувства уверенности в себе и снятию психоэмоционального напряжения.
Семинар-практикум рассчитан на 60 минут. Количество участников 8-10 человек.
Материалы:
Три мяча среднего размера.
Фразы для упражнения «Родительские установки»
Правила общения с тревожными детьми
Упражнение «Снежный ком»
Цель: знакомство.
Первый участник называет свое имя так, как ему хотелось, чтобы его называли на протяжении всей встречи. Следующий называет свое имя и имя предыдущего участника. Т. о., с каждым участником количество названных имен увеличивается на одно. Последний участник называет свое имя и имена всех присутствующих на семинаре.
Упражнение «Имя-мяч»
Цель: закрепление имен участников.
Ведущий называет имя любого участника и бросает ему мяч. Тот делает то же самое. Так мяч должен обойти всех участников.
Беседа «Портрет тревожного ребенка»
Цель: познакомить участников с определением «тревожность», уточнить внешние признаки проявления тревожности у детей.
Ведущий дает определения «тревога», «тревожность». Рассказывает о том, чем тревожность ситуативная отличается от тревожности личностной. Почему она может приобретать патологические формы и причины необходимости коррекции тревожного состояния у детей, когда оно превышает допустимую норму.
Далее все участники называют внешние признаки тревожного ребенка, составляя т. о. его портрет. Ведущий знакомит участников с правилами общения с тревожными детьми и знакомит с тремя направлениями коррекции тревожного поведения:
1. Повышение самооценки ребенка
2.Обучение ребенка умению управлять собой в конкретных, наиболее волнующих его ситуациях.
3. Снятие мышечного напряжения.
ПОВЫШЕНИЕ САМООЦЕНКИ
Цель: повышение уровня самооценки, закрепление умения делать комплименты и принимать их,
Упражнение «Комплимент» (с мячом)
Участники должны кидать мяч и делать комплимент кому-то из группы. Мяч с комплиментом должен обойти всех по очереди.
Игра «3 мяча»
Мяч кидается в той же последовательности, что и в предыдущем упражнении, без слов. Следующий этап: добавляются постепенно еще 2 мяча, темп убыстряется, при подаче мяча мы громко называем имя того, кому кидаем мяч. Внимание: нельзя допускать падения мячей, это будет считаться ошибкой. Если такое все же происходит, игру следует повторить заново.
Обсуждение игры: в этой игре было важно думать о том, кому кидаешь мяч. Так и в общении и дружбе, если ты хочешь, чтобы тебя понимали, необходимо уметь правильно доносить информацию до партнера, иначе «мяч упадет».
Упражнение «Похвалилки»
Цель: сообщить окружающим и утвердить для себя положительные качества, поступки или достижения своего ребенка.
По очереди каждый участник хвалит своего ребенка, начиная фразу «А мой ребенок…» или «А у моего ребенка…»
УМЕНИЕ УПРАВЛЯТЬ СОБОЙ И ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ДОВЕРИЯ
«Разожми кулак»
Цель: повышение уровня доверия, закрепление умения конструктивного общения с партнером.
Группа разбивается на пары. Партнеры садятся рядом и решают, кто из них будет А, а кто – Б.
А сжимает правую руку в кулак. Перед Б стоит задача этот кулак разжать. Он выбирает любое средство (словесное или физическое воздействие), которое кажется ему подходящим. А партнер А решает, хочет ли он оказать сопротивление, как долго он будет это делать и когда он уступит партнеру.
После этого партнеры меняются ролями.
Когда пара проделала эти действия, вся группа собирается вместе и обменивается опытом:
- Какие средства только усиливали сопротивление?
- Какие средства можно отметить как тактичные?
- Есть ли среди членов группы кто-нибудь, с кем бы вы охотно повторили это задание?
«Родительские установки»
Ведущий предлагает обсудить последствия некоторых негативных фраз, которые нередко говорят взрослые своим детям и составить альтернативные конструктивные высказывания.
СНЯТИЕ МЫШЕЧНОГО НАПРЯЖЕНИЯ
Упражнения на дыхание
«Лифт»
«Надувание шарика плохим настроением (страхами, тревогами)»
«Надувание шарика в животе»
«Штиль в море»
Упражнения на снятие мышечного напряжения
«Кораблик»
«Кулачки»
«Драка»
«Сосулька»
«Шалтай-Болтай»
«Море любви»
Заключительное интервью. Мнение о проведенном семинаре.
