Объем образовательной деятельности
(описание ежедневной организации жизни и деятельности детей в зависимости от их возрастных особенностей и социального заказа родителей, предусматривающая личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности)
9 часовое пребывание с 8.00 до 17.00
образовательная деятельность | ранний возраст (с 1,5 до 3 лет) | дошкольный возраст | ||
с 3-х до 5 лет | с 5 до 7 лет | |||
совместная деятельность взрослого и детей | непосредственно образовательная деятельность | 1,5 часа в неделю (18 минут в день) в первую половину дня (по 8-10 минут) | 2 часа 45 минут в неделю (33 минуты в день) максимально допустимый объем образовательной нагрузки в день – 30 минут продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности - не более 15 минут | 6 часов 15 минут в неделю (1 час 15 минут в день) максимально допустимый объем образовательной нагрузки в день – 45 минут продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности - не более 25 минут (может осуществляться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю и не более 25-30 минут в день) |
4 часа в неделю (48 минут в день) максимально допустимый объем образовательной нагрузки – 40 минут продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности – не более 20 минут | 8 часов 30 минут в неделю (1 час 42 минуты в день) максимально допустимый объем образовательной нагрузки в день - 1,5 часа продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности – не более 40 минут (может осуществляться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю и не более 25-30 минут в день) | |||
совместная деятельность взрослого и детей | образовательная деятельность в режимных моментах | подготовка к завтраку, завтрак (9.00), подготовка к прогулке, прогулка (10.40 – 11.40), возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед (11.50), подготовка ко сну, сон (12.00-15.00), постепенный подъем (15.00), уплотненный полдник (16.00), подготовка к прогулке, прогулка (16.30) | ежедневная утренняя гимнастика (8.40), подготовка к завтраку, завтрак (9.00), подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд) (10.25 – 12.00), возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед (12.10), подготовка ко сну, сон (12.30-15.00), постепенный подъем, воздушные, водные процедуры (15.00), подготовка к полднику, полдник (16.00), подготовка к прогулке, прогулка (16.30) | дежурство, утренняя гимнастика (8.40), подготовка к завтраку, завтрак (9.00), подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд) (10.25 – 12.00), возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед (12.10), подготовка ко сну, сон (12.30-15.00), постепенный подъем, воздушные, водные процедуры (15.00), подготовка к полднику, полдник (16.00), подготовка к прогулке, прогулка (16.30) (общественно-полезный труд, (самообслуживание, элементарный хозяйственно-бытовой труд и труд в природе) – продолжительность не должна превышать 20 минут в день) |
Самостоятельная деятельность детей | во время приема детей после завтрака после возвращения с прогулки после обеда спокойные игры после подъема после полдника после возвращения с прогулки | во время приема детей после завтрака после возвращения с прогулки после обеда спокойные игры после подъема после полдника после возвращения с прогулки | во время приема детей после завтрака после возвращения с прогулки после обеда спокойные игры после подъема после полдника после возвращения с прогулки |
При кратковременном пребывании детей в группах 10 часового рабочего дня в целях сохранения качества дошкольного образования приоритетной является образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), и образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
