Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей» Дальнереченского городского округа
Конкурсная программа «Инновационная инфраструктура для развития образования Приморья»
Конкурс «Управление экспериментальной и инновационной работой в образовании»
Тема: Научно-методическая работа как одно из направлений инновационной деятельности в образовательной среде лицея.
Работу подготовил: ,
заместитель директора по УВР
2013 год
г. Дальнереченск
Научно-методическая работа как одно из направлений инновационной деятельности в образовательной среде лицея.
Методическая работа в школе наиболее эффективна, если она организована как целостная система. Ёе успех зависит от заинтересованности педагогов в профессиональном развитии, от удовлетворённости коллектива организацией образовательного процесса в школе. Чем больше удовлетворён учитель своей работой, тем больше он заинтересован в совершенствовании своего мастерства. И поэтому основная задача методической работы в лицее - помочь учителю углубить различные аспекты его профессиональной подготовки. Педагогический коллектив лицея продолжил работу над методической темой «Формирование здоровьесберегающей среды в условиях модернизации образования».
Основными направлениями работы школы являются:
-формирование и проведение пропаганды здорового образа жизни;
-создание школьной среды, стимулирующей стремление детей к здоровому образу жизни;
-формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни у педагогов, учащихся и их родителей;
-обучение основам здорового образа жизни в условиях учебно-воспитательного процесса и внеурочной деятельности.
Поставленные перед коллективом задачи решаются через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими учащимися, с учащимися, имеющими повышенный уровень мотивации, одарёнными детьми, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, ознакомление с новинками методической и педагогической литературы, формирование здоровьесберегающей среды. Забота о здоровье учащихся является одним из приоритетов работы всего педагогического коллектива и осуществляется на профессиональном уровне. Осуществляется единый подход как к физическому, так и к нравственному здоровью через антистрессовую педагогику. Деятельность всех методических звеньев направлена на повышение квалификации педагогического коллектива в области формирования образовательной среды, содействующей здоровью: путем исключения стрессов, связанных с обучением, снижением тревожности, развитием технологичности урока, развитием диалогичности обучения, совершенствованием организации учебного процесса и физкультурно-оздоровительной работы.
Здоровьесберегающие технологии внедряются в учебный и воспитательный процессы посредством обучения педагогического коллектива, совершенствования технологичности урока, повышения познавательной активности учеников, анализируется изменение состояния здоровья учащихся, определяются группы здоровья на основе диспансерного обследования детей врачами-специалистами. Проводится обучение педагогического коллектива работе с гиперактивными детьми, детьми с агрессивным типом поведения. Кафедрой учителей физической культуры и ОБЖ активизирована работа по пропаганде здорового образа жизни, вовлечены в эту деятельность учителя и учащиеся. Продолжается работа по совершенствование знаний педагогов в области здоровьесбережения в образовательном процессе. Осуществляется диагностика ученического и учительского коллектива по направлениям:
-динамика уровня профессиональной компетентности педагогов
-динамика познавательной активности учащихся
По данным диагностики отмечается стабильный рост показателей профессиональной деятельности учителей по позициям:
-владение содержанием учебных программ;
-знание методики и методов работы.
Продолжена положительная динамика по позициям:
-знания в области педагогических технологий
-прогнозирование развития учащихся
-учет индивидуальных особенностей учащихся
Перед методической службой была поставлена цель – непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства, освоение новых технологий с целью повышения качества знаний; ее реализации способствовали следующие условия:
-изучение индивидуальных, возрастных и психологических особенностей учащихся с целью обеспечения комфортности образовательной и сохранения здоовьесберегающей среды путем обеспечения непрерывности образования педагогических кадров через систему повышения квалификации и самообразования;
-совершенствование программно-методического обеспечения и развития кабинетной системы для создания условий успешного освоения образовательных стандартов на базовом и программном уровне всеми учащимся школы;
-развитие идей толерантности в учебно-воспитательном процессе;
-активное внедрение в учебно-воспитательный процесс современных форм, методов и технологий обучения, формирующих у учащихся первоначальные навыки исследовательского труда;
-развитие дополнительного образования с целью формирования индивидуальных трасс, развитие личности и ранней профориентации учащихся.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществляется по следующим направлениям деятельности:
-работа научно-методического совета;
-повышение квалификации, педагогического мастерства кадров;
-работа с методическими объединениями, кафедрами;
-обеспечение методической работы с учителями.
Поставленные задачи выполняются в полном объеме, чему способствуют:
-спланированная деятельность администрации лицея по созданию условий для участников образовательного процесса;
-анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспеченных качеством результатов обучения учащихся;
-выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответственно коррекция деятельности.
В течение учебного года работает научно – методический совет. При планировании работы научно–методический совет стремился отобрать те формы работы, которые бы реально позволили решать проблемы и задачи стоящие перед лицеем. Использовались различные формы методической работы: тематические педсоветы, методические советы, семинары, работа учителя над темами по самообразованию, открытые уроки и их анализ, мастер-классы и методические недели, взаимопосещение и анализ уроков, предметные недели, педагогический мониторинг, разработка методических рекомендаций в помощь учителю.
В ходе проведения заседаний научно-методического совета изучаются и разъясняются основополагающие и правовые регламентирующие документы Министерства образования, обсуждаются организация и проведение методических недель, Дня науки и творчества, проводится мониторинг профессиональных достижений, анализируются и представляются материалы на конкурсы профессионального мастерства, обсуждаются направления творческой научно–исследовательской деятельности и экспериментальной работы педагогов.
Ежегодно научно-методический совет осуществляет координацию деятельности методических объединений в свете задач развития лицея. Оказывается методическая помощь педагогам в случае профессиональных затруднений, развивается и поддерживается инициатива педагогов, стремящихся к творческому росту, проявлению своей педагогической индивидуальности.
Ежегодно в целях повышения педагогического мастерства проводятся методические недели и мастер – классы ( уч. год – метод. Неделя «Развитие ученика через соединение задач обучения и воспитания на уроках», мастер-класс «Приемы развития критического мышления». Учителями начальных классов, русского языка и литературы, физической культуры, истории, математики, англ. языка, географии, биологии было дано 21 уроков, 3 внеклассных мероприятия, которые посетили более 20 учителей). В ходе проведения методических недель и мастер-классов педагогический коллектив имеет возможность побывать на различных по содержанию, теме, структуре уроках. Учителя, проводящие уроки, показывают свое профессиональное мастерство, делятся опытом работы.
В лицее имеется положительный опыт проведения предметных недель. Ежегодно проводится 9 предметных недель: неделя здоровья, русского языка и литературы, математики, английского языка и т. д.
На протяжение многих лет в лицее проводится научно-практическая конференция "Грани творчества", на которой учащиеся защищают свои научно-исследовательские работы и проекты. В учебном году все работы, представленные на школьной конференции, получили высокую оценку. (Приложение 1.)
Ежегодно более 40 учителей принимают участие в конкурсах различного уровня:
1. | Приморский форум образовательных инициатив: |
Номинация «Образовательные кластеры». Конкурс программ и проектов развития Школы как социокультурного центра | |
2 | Краевая конкурс «Приморье край родной» |
3 | Конкурс «Talent – Show» |
4 | Общероссийский конкурс сочинений «Здравствуй, лето», «Поздравляем маму» |
5 | Всероссийская олимпиада «Олимпус» по русскому языку, литературе, математике, английскому языку, истории |
6 | Городской фестиваль педагогических идей с использованием ИКТ |
7 | Всероссийская акция «Тотальный диктант» |
8 | Международная игра-конкурс по русскому языкознанию «Русский медвежонок – языкознание для всех» |
9 | Конкурс лучших учителей в рамках реализации ПНПО 2013 года |
Ежегодно руководителями кафедр и МО проводятся различные методические мероприятия: школа-лаборатория инновационного развития «Инновационно-коммуникативные технологии в современном уроке», школа профессионального мастерства «Формирование личности через трудовое воспитание». Данные мероприятия позволяют активизировать работу по развитию методического мастерства учителей, продолжить работу по развитию их творческой активности.
Методическая работа представляет непрерывный постоянный повседневный процесс. Повышение квалификации и мастерства учителей позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатами реального учебно-воспитательного процесса. Методическая работа позволяет глубоко изучить личностные качества учителя, выявить затруднения и недостатки их деятельности, элементы передового опыта.
