Групповой игровой сеанс «Зимние забавы»
Цель: гармонизация детско-родительских отношений через телесно – ориентированные игры.
№ | Виды деятельности специалиста в составе группового игрового сеанса | Решаемые задачи | Содержание |
1 | Групповое приветствие. | Приветствие всех участников образовательного процесса. | 1. Приветствие. Дети, родители и педагоги садятся в круг. Приветствуем всех детей, рассказывая телесно-ориентированную потешку «Кто у нас хороший» Педагог: Здравствуйте дети и родители, садитесь, пожалуйста, в круг мы сейчас с вами расскажем потешку «Кто у нас хороший?»: Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? Наши детки хорошие, (мамы гладят детей) Наши детки пригожие. Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? Наши мамы хорошие, (дети гладят своих мам) Наши мамы пригожие. |
2 | Групповое игровое занятие специалистов с подгруппой детей. | - Развитие умения выделять себя и маму. -Развитие общения, стимуляция положительных эмоций. -Развитие тактильного и эмоционального контакта в диаде мать-ребенок. - Развитие чувства ритма. -Развитие речи. -Развитие зрительно-моторной координации. -Развитие мелкой и крупной моторики. - Вызывать интерес детей к простейшим музыкальным инструментам - Развитие умения делится игрушками -Формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показанные взрослым (хлопать, притопывать ногой, совершать повороты и т. д.) | 2. «Пальчиковая гимнастика». Ребенок сидит перед мамой. Мама помогает ребенку выполнять движения по тексту: Педагог: «Покажите ручки, дети. Мы сейчас для пальчиков будем делать гимнастику, повторяйте за мной: Мы во двор пришли гулять, Раз, два, три четыре, пять, (хлопаем в ладоши) Бабу снежную лепили, (изображаем как лепим руками) Птичек крошками кормили, (пальцы соединены в щепотку, кормим птичку) А еще в снегу валялись, (ладони кладем на колени, переворачиваем поочередно тыльную и внутреннюю стороны) Все в снегу домой пришли, (отряхиваем коленки) Съели суп (изображаем как едим суп) И спать легли.» (складываем ладошки под щечку) 3.Сюрпризный момент. В гости приходит снеговик. Рассматриваем его. Педагог: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Это снеговик. Посмотрите как он одет, у него нос – морковка, глазки черные, ведро на голове. Снеговик сейчас поиграет с нами!» 4.Подвижная игра «Снеговик» Педагог: «Дети и родители посмотрите, обручи будут нашими домиками (раскладывает обручи), здесь мы будем прятаться. А теперь вставайте в круг, повторяйте движения: Снеговик, снеговик, (хлопаем в ладоши) Ты не мал, (присаживаемся) Не велик, (встаем, тянемся вверх) С нами ты потопай, (шагаем на месте) С нами ты похлопай, (хлопаем в ладоши) Быстро-быстро покружись, (кружимся вокруг себя) Низко-низко поклонись, (низко кланяемся) А теперь не зевай, И ребяток догоняй!»(дети убегают в домики – обручи, снеговик догоняет) 5. Игра на ложках. Педагог: «Ребята вы такие молодцы! Присаживайтесь на стульчики. Снеговик для вас приготовил сюрприз. Давайте посмотрим что у него в корзинке? Это ложки! Покажем снеговику как мы умеем на ложках играть? А мамы будут помогать деткам.» Дети играют на ложках под слова потешки: Как на тоненький ледок, Выпал беленький снежок. Эх, зимушка-зима, Зима снежная была. 6. Игра «Снежки». Педагог: «Ребята, давайте посмотрим, что у снеговика в ведерке? Да это же снежки! Давайте в них поиграем!» Психолог высыпает снежки. Дети и родители собирают. 7. Телесно-ориентированная игра «Едут детки» Педагог: «Снеговик еще хочет поиграть с нами. Давайте сейчас с горки покатаемся. Родители, посадите своих детей на колени лицом к себе. Повторяйте за мной: Едут детки по ровной дорожке, (мамы слегка приподнимают колени) По буграм, по буграм, (мамы быстро и энергично По кочкам, по кочкам, приподнимают колени) В ямку – ух..!» (мамы скрещивают руки на спине ребенка и наклоняются вперед) 8. Игра «Покатай снеговика». Педагог: «А теперь давайте снеговика по очереди покатаем на саночках. Дети и родители становитесь в круг». Сажаем снеговика в санки, ребенок с мамой катают его по кругу, а затем передают следующему ребенку. 9. Игра «В саночки садились». Педагог: «Ребята, мы покатали снеговика на саночках, а теперь давайте сами покатаемся. Мамы встают спиной к ребенку и берут его за ручки. Поехали!» Повторяйте за мной: В саночки садились, (дети и родители стоят в парах на месте, держась за руки) С горочки катились: (мамы делают шаг вперед, увлекая Ууух… малыша за собой) |
3 | Подгрупповое занятие по продуктивной деятельности. | -Развитие произвольности действий, мелкой моторики. -Развитие навыков лепки. | Тематическая направленность: «Зима. Снеговик». Дети и родители лепят шарики из белого пластилина. Ставят шарик на шарик – получается снеговик, затем из маленьких шариков цветного пластилина лепим глазки, рот. Педагог: «Перед вами лежит белый пластилин. Скатайте вместе с мамами шарики из пластилина. А теперь, давайте поставим шарики друг на друга. Вот какой у нас получился снеговик! Где же глазки, ротик? Давайте, из маленьких шариков слепим их. А мамы помогают детям». |
4 | Прощание | - Завершение встречи - Закрепление положительного эмоционального фона | 9. Прощание. Подводятся итоги занятия. Психолог: «Мы сегодня с вами играли со снеговиком в снежки, катались на санках, катались с горки, играли на ложках! Какие вы молодцы! А сейчас вставайте в круг. Мы скажем до свидания, снеговик!» Дети, родители и педагоги встают в круг. Психолог и родители поют прощальную песенку, вместе с детьми хлопают в ладоши: До свидания, до свидания С вами было хорошо! До свидания, до свидания Приходите к нам еще! |
5 | Оборудование и материалы. | Снеговик, корзина, ложки, ведро со снежками, дидактические картинки «Детские забавы. Зима», санки, обручи, пластилин, дощечки для пластилина |
Литература:
1. , Голубева и развитие детей от 2 до 3 лет. - М.,2007.
2. , Игры для детей от года до трех.- СПб.,2008.
3. Хомякова развивающие занятия с детьми раннего возраста. – Спб., 2010.
