Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для детей с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида

Московская область, А,

тел.(факс) (4, e-mail: speckor_10@ *****

РЕГИОНАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА – РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР

«СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНКЛЮЗИВНЫХ ПРОЦЕССОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ»

МАТЕРИАЛ РАЗРАБОТАЛА: СМАГИНА НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА

специально для VI Выставки-ярмарки инновационных педагогических и управленческих идей

Прежде чем поставить двойку - предоставьте

шанс ПЯТЕРКЕ!

*

просто переспросите ученика, т. е. попросите повторить то или иное слово, поскольку это привлекает внимание ребенка к сказанному или сделанному;

*

одобрите или стимулируйте дальнейшие действия, например, "хорошо", "дальше";

*

спросите о том, почему учащийся совершил то или иное действие (такие вопросы помогают ему уточнить собственные мысли);

*

задайте наводящие вопросы;

*

подскажите, дайте совет действовать тем или иным способом;

*

продемонстрируйте действия и попросите самостоятельно его повторить;

*

повторите еще раз, как надо выполнять задание.

Всегда помним:

педагогический процесс всегда должен строится с учетом недостатков и с учетом потенциальных возможностей детей.

·  по материалам работ