Оценка личной эффективности педагогических работников

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000

Оценка личной эффективности педагогических работников

Описание критериев оценки личной эффективности педагогического работника

№	Наименование критерия	Расшифровка оценок
А – значительно превосходит ожидания	В – превосходит ожидания	С – соответствует ожиданиям	D – требует улучшения	E – неудовлетворительно
1.	Личная результативность	– своевременно, качественно и в полном объеме выполняет собственные обязанности, в т. ч. в периоды крайней загруженности и стресса проявляет инициативу и берет на себя дополнительный объем работ (например, в отсутствии коллеги), – в высшей степени самоорганизован – самостоятельно решает/предвидит проблемы в рамках своей компетенции, инициирует решение проблем, мешающих собственной результативности и результативности методического объединения; – в период низкой загруженности по собственной инициативе берет на себя дополнительный объем работ – случаи нарушения трудовой дисциплины и рабочего порядка отсутствуют, дисциплина труда и исполнительность являются образцом для других	между «С» и «А»	– в целом выполняет задачи и функционал, предусмотренные должностной инструкцией и планом работы ; демонстрирует средний по методическому объединению уровень результативности труда и приемлемый уровень качества; – самостоятелен не требует постоянного контроля; – в период низкой загруженности по поручению руководителя берёт на себя дополнительный объем работ – случаи нарушения трудовой дисциплины и рабочего порядка отсутствуют, либо предупреждены руководителем	между «E» и «C»	– выполняет не полностью объем возложенных на него задач и функций; качество и результативность работы ниже, чем у других членов методического объединения; отказывается брать на себя дополнительный объем работ даже при острой производственной необходимости; – нуждается в постоянной помощи и контроле со стороны руководителя и коллег; – зафиксированы случаи нарушения трудовой дисциплины и рабочего распорядка, в том числе повлекшие за собой дисциплинарные взыскания

№	Наименование критерия	Расшифровка оценок
		А – значительно превосходит ожидания	В – превосходит ожидания	С – соответствует ожиданиям	D – требует улучшения	E – неудовлетворительно
2.	Совершенствование порфессиональных знаний	– совершенствует профессиональные знания, самостоятельно изучает лучшую практику и современные методы работы в своей области, а также вводимые в образовательном учреждении новые формы управления и организации образовательного процесса; – с готовностью участвует в профессиональных семинарах, мастер-классах и активно использует полученные знания и опыт для повышения квалификации коллег	между «С» и «А»	– понимает важность повышения уровня профессиональных знаний для эффективного выполнения своих должностных обязанностей; профессионально развивается – по указанию руководителя изучает и использует в работе в вводимые новые формы управления и организации образовательного процесса	между «E» и «C»	– не считает необходимым постоянное повышение уровня своих профессиональных знаний; не выражает стремление получать новые знания в своей и смежных областях; – избегает участия в обучающих мероприятия приступает к изучению вводимых в образовательном учреждении новых формы управления и организации образовательного процесса только после неоднократных указаний и замечаний руководителя
3.	Инновация (оптимизация рабочего пргцесса)	– предлагает ценные инновационные идеи по повышению результативности качества работы в масштабах методического объединения / образовательного учреждения и является лидером по их введению; – активно делится инновационным опытом с коллегами	между «С» и «А»	– предлагает идеи по оптимизации собственного рабочего процесса, которые одобряются для дальнейшей реализации в методическом объединении; – активно воспринимает позитивный инновационный опыт коллег	между «E» и «C»	– не предлагает идей по повышению качества работы и оптимизации рабочих процессов, либо эти идеи носят заведомо не реалистичный характер; – игнорирует позитивный, инновационный опыт коллег, постоянно демонстрирует скептицизм;

№	Наименование критерия	Расшифровка оценок
		А – значительно превосходит ожидания	В – превосходит ожидания	С – соответствует ожиданиям	D – требует улучшения	E – неудовлетворительно
4.	Работа в команде	– эффективно сотрудничает с командой коллег, ставит командные интересы выше личных и сугубо функциональных; – берет на себя инициативу по поиску взаимовыгодных решений; – является образцом для подражания по культуре общения в коллективе	между «С» и «А»	– сотрудничает с командой коллег, не замыкаясь на своих обязанностях, старается искать взаимовыгодные решения; – может «подстраховать коллегу» для достижения командного результата	между «E» и «C»	– недостаточно сотрудничает с коллегами, совместное обсуждение зачастую перерастает в конфликт; – настаивает на своей точке зрения в ущерб командным интересам; – имеются существенные замечания относительно культуры общения;
5.	Клиентоориентированность (внешние/ внутренние): родители/обучающиеся	– предвосхищает потребности родителей и обучающихся и своевременно предлагает решения для удовлетворения этих потребностей; – опыт и методы работы с родителями и обучающимися рекомендуются как эталонные для других педагогических работников	между «С» и «А»	– качественно и доброжелательно взаимодействует с родителями и обучающимися; – понимает потребности родителей и обучающихся; – самостоятельно разрешает конфликтные ситуации	между «E» и «C»	– недостаточно доброжелателен; – ставит свои личные интересы и рабочие правила выше интересов родителей и обучающихся, зафиксированы обоснованные претензии со стороны родителей, обучающихся к работе педагогического работника