РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________ / /
_____________ 2013г.
педагогическая практика
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 080200.68 «Менеджмент»
магистерской программа «Финансовый менеджмент»
очной и заочной форм обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы ___________________________
«______»___________2013г.
Рассмотрено на заседании кафедры экономической теории и прикладной экономики, протокол №___ от ____________
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 15 стр.
Зав. кафедрой ______________________________//
Рассмотрено на заседании УМК Финансово-экономического института
протокол №___ от ____________
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________//
«СОГЛАСОВАНО»:
И. о. директора ИБЦ________________________/ /
«______»_____________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/ /
«______»_____________2013 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Финансово-экономический институт
Кафедра экономической теории и прикладной экономики
педагогическая практика
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 080200.68 «Менеджмент»
магистерская программа «Финансовый менеджмент»
очной и заочной форм обучения
Тюменский государственный университет
2013
. Педагогическая практика. Учебно-методический комплекс. Программа педагогической практики для студентов направления 080200.68 «Менеджмент», магистерская программа «Финансовый менеджмент». Тюмень, 2013, 15 стр.
Программа практики составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая учебная программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Педагогическая практика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой экономической теории и прикладной экономики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ редактор:
, докт. экон. наук, профессор
© Тюменский государственный университет, 2013.
© , 2013
Цели практики:
Целью проведения педагогической практики является приобретение практических навыков самостоятельной научно-педагогической работы, выработка умений применять полученные знания при решении конкретных вопросов, а также приобретение навыков педагогической деятельности.
1. Задачи практики:
Педагогическая практика предполагает углубленное освоение теоретических разделов в соответствующих областях науки и техники, овладение приемами ведения научно-исследовательской работы и приобретение студентами экспериментальных навыков. Она включает: написание под руководством научного руководителя курсовых работ и выпускной квалификационной работы, освоение работы с библиотечными каталогами; обучение навыкам поиска научной информации с помощью средств сети «Интернет», участие с выступлениями на научных студенческих конференциях, подготовку научных публикаций с помощью компьютерных систем.
Задачи педагогической практики магистрантов:
a. знакомство магистрантов со спецификой деятельности преподавателя экономических дисциплин и формирование умений выполнения педагогических функций;
b. овладение методической работой по организации учебного процесса;
c. получение опыта по выступлению перед аудиторией;
d. овладение навыками решения возникающих в педагогической деятельности трудностей и формирования способов их преодоления.
2. Место практики в структуре магистерской программы
Педагогическая практика является обязательным разделом основной обязательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Педагогическая практика относится к циклу «Практики и научно-исследовательская работа». Педагогическая практика базируется на основании следующих дисциплин:
· Методы исследований в менеджменте
· Информационно ресурсы и компьютерные технологии в менеджменте
· Современные проблемы науки и практики управления
· Современные и фундаментальные концепции менеджмента
· Методы стратегического менеджмента
· Корпоративные финансы
· Лидерство и профессиональные навыки менеджера
· Экономическая безопасность и риск-менеджмент
· Управленческая экономика
· Современный стратегический анализ
· Теория организации и организационное поведение
· Управление корпоративными активами
· Конкурентные стратегии организации и обоснование финансовых стратегий
· Налоговый менеджмент
· Управление бухгалтерским учетом
· Управление стоимостью бизнеса (предприятия)
· Финансовый и инвестиционный анализ в современных условиях
· Инвестиционные институты и финансовые рынки
· Управление портфелем финансовых инвестиций
· Корпоративное предпринимательство и его финансовое обеспечение
· Финансовый менеджмент при реструктуризации и реорганизации
· Финансовое планирование развития организации, региона
· Методология и практика разработки основных и гибких бюджетов стратегического и тактического управления
Прохождение педагогической практики необходимо как предшествующее для дисциплин:
· Научно-исследовательская работа
· Итоговая государственная аттестация
3. Формы проведения практики
Педагогическая.
4. Место и время проведения практики
Для проведения педагогической практики магистрантов выпускающая кафедра формирует базу практик, включающую учреждения научного и научно-производственного профиля, ведущие научные разработки в области, соответствующей направлению магистерской подготовки и фирмы осуществляющие деятельность на муниципальных или региональных отраслевых рынках.
Педагогическая практика магистрантов проводится в научно-исследовательских лабораториях Университета, на кафедрах Университета;
Магистранты могут предложить другое место педагогической практики, если оно лучше совпадает с его научными интересами.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики.
В результате прохождения научно–педагогической практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
способностью использовать отечественные и зарубежные источники информации, собирать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и аналитический отчет (ПК-9);
способностью организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);
способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);
Таблица
Карта компетенций дисциплины
Код компетенции | Формулировка компетенции* | Результаты обучения в целом** | Результаты обучения по уровням освоения материала | Виды занятий (лекции, практические, семинарские, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
минимальный | базовый | повышенный | |||||
ПК-9 | Способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет | Знает: Основные отраслевые особенности хозяйствующих субъектов для выбора и применения методик и нормативных актов в расчетах социально-экономических показателей | Финансовые функции в трансформируемой современной экономике Экономическое представление фактов финансовой жизни и корпоративных финансов | Содержание и основные алгоритмы расчетов социально-экономических показателей, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов | Основные отраслевые особенности хозяйствующих субъектов для выбора и применения методик и нормативных актов в расчетах социально-экономических показателей | Практика в ВУЗе и ХС | Раздел отчета по практике |
Умеет: Использовать основные методики и нормативы в расчетах социально-экономических показателей с учетом отраслевой специфики предприятий | Формировать систему показателей из финансовой и статистической отчетности для характеристики деятельности хозяйствующих субъектов | Применять основные методики и нормативы в расчетах социально-экономических показателей | Использовать основные методики и нормативы в расчетах социально-экономических показателей с учетом отраслевой специфики предприятий | Практика в ВУЗе и ХС | Раздел отчета по практике | ||
Владеет: Современными приемами и технологиями поиска и использования новых методик и нормативных актов в обосновании финансовых решений на основе социально-экономических показателей разных уровней управления | Методиками и нормативными данными для расчета экономических и социально-экономических показателей | Обобщенными характеристиками целевого содержания методик и нормативно-правовой базы для обоснования выбора финансовых инструментов | Современными приемами и технологиями поиска и использования новых методик и нормативных актов в обосновании финансовых решений на основе социально-экономических показателей разных уровней управления | Практика в ВУЗе и ХС | Раздел отчета по практике | ||
ПК-11 | Способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами, способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта | Знает: Порядок и последовательность расчетов к планам и оформлению в соответствие с принятыми форматами | Структуру и содержание различных видов планов, принятые в организации порядок и стандарты планирования | Порядок и последовательность расчетов к планам и оформлению в соответствие с принятыми форматами | Алгоритмы расчетов, форматы и стандарты различных видов финансовых планов с учетом специфики деятельности организации | Практика в ВУЗе и ХС | Раздел отчета по практике |
Умеет: Проводить расчеты по установленным алгоритмам, форматам и стандартам различных видов финансовых планов с учетом специфики деятельности организации | Использовать статистические данные и финансовую отчетность для расчетов плановых данных | Выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартам | Проводить расчеты по установленным алгоритмам, форматам и стандартам различных видов финансовых планов с учетом специфики деятельности организации | Практика в ВУЗе и ХС | Раздел отчета по практике | ||
Владеет: Современными приемами и технологиями обоснования плановых финансовых решений в соответствии с целевыми установками и принятыми в организации стандартами показателей разных уровней управления | Логической последовательностью к выполнению необходимых расчетов для составления экономических разделов планов, аргументировать их и представлять в соответствии с принятыми в организации стандартами
| Системой обобщенных характеристик для составления экономических разделов планов в соответствии с целевыми установками развития бизнеса | Современными приемами и технологиями обоснования плановых финансовых решений в соответствии с целевыми установками и принятыми в организации стандартами показателей разных уровней управления | Практика в ВУЗе и ХС | Раздел отчета по практике | ||
ПК -12 | Способен представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада | Знает: Логику формирования, требования к составлению, оформлению и представлению научных статей, отчетов, докладов в соответствии с ГОСТ с доказательной, аргументированной базой, ссылкой на использованные источники, алгоритмы расчетов | Основные положения и требования к составлению отчетов по НИР, докладов, для аудиторий участников различных уровней, к написанию статей для публикаций и обсуждений, к приведению доказательной информационной базе | Сущность и актуальность исследуемых задач экономико-управленческой проблемы, порядок и последовательность формирования факторов, внешних и внутренних условий и представления их в форме статьи, доклада, отчета о НИР | Основные положения, сущность и актуальность исследуемых задач экономико-управленческой проблемы, логику формирования, требования к составлению, оформлению и представлению научных статей, отчетов, докладов доказательной, аргументированной базой, ссылкой на использованные источники, алгоритмы расчетов | Практика в ВУЗе и ХС, работа со статистическими данными, материалами СМИ | Раздел отчета по практике |
Умеет: Излагать и использовать основные положения, сущность и актуальность исследуемых задач экономико-управленческой проблемы, логику формирования, требования к составлению, оформлению и представлению научных статей, отчетов, докладов с доказательной, аргументированной базой, ссылкой на использованные источники, алгоритмы расчетов | Составлять отчеты по НИР, доклад ы, для аудиторий участников различных уровней, подготовить материал и написать статью для публикаций и обсуждений, с приведением доказательной и информационной базы | Излагать сущность и актуальность исследуемых задач экономико-управленческой проблемы, соблюдатьпорядок и последовательность формирования статьи, доклада, отчета о НИР | Использовать основные положения, сущность и актуальность исследуемых задач экономико-управленческой проблемы, логику формирования, требования к составлению, оформлению и представлению научных статей, отчетов, докладов с доказательной, аргументированной базой, ссылкой на использованные источники, алгоритмы расчетов | Практика в ВУЗе и ХС, работа со статистическими данными, материалами СМИ | Раздел отчета по практике | ||
Владеет: Способами, методами, правилами, ГОСТ представления результатов обоснования актуальности решаемых задач, результатов обзора источников информации, проведенного исследования в виде статьи доклада, или научного отчета | Навыками подбора информации по анализируемым вопросам, ее обобщением и представлением исследуемых аспектов современных проблем исследования в виде статьи доклада | Способами, методами изложениясущности и актуальности исследуемых задач экономико-управленческой проблемы, порядком и последовательностью формирования статьи, доклада, отчета о НИ | Навыками использовать основные положения, сущность и актуальность исследуемых задач экономико-управленческой проблемы, логику формирования, требования к составлению, оформлению и представлению научных статей, отчетов, докладов с доказательной, аргументированной базой, ссылкой на использованные источники, алгоритмы расчетов | Практика в ВУЗе и ХС, работа со статистическими данными, материалами СМИ | Раздел отчета по практике |
6. Структура и содержание практики
Общая трудоемкость практики составляет 9 зачетных единиц, 6 недель.
№ п/п | Разделы (этапы) практики | Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов | Трудо-емкость (в часах) | Формы текущего контроля |
1. | Организация практики | 10 | Собеседование | |
2. | Подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности | Производственный инструктаж, в т. ч. по технике безопасности | 4 | Собеседование |
3. | Разработка учебно-методического обеспечения для преподавания экономических дисциплин | 75 | Учебно-методическая разработка | |
4. | Освоение педагогических технологий обучения | 75 | Учебно-методическая разработка | |
5. | Подготовка кейсов | 75 | Учебно-методическая разработка | |
6. | Подготовка отчета по практике | 75 | Отчет | |
7. | Защита отчета по практике | 10 | экзамен | |
Итого | 324 |
7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
Во время прохождения практики со студентами проводятся организационные мероприятия, которые строятся преимущественно на основе интерактивных технологий (обсуждения, дискуссии и т. п.). Основными применяемыми педагогическими технологиями обучения, которые реализуются при прохождении практики являются технологии критериально-ориентированного обучения, проблемного обучения, технологии оценивания учебных достижений, а также метод проектов – система обучения, при которой студенты приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий (проектов). Применение метода проектов в обучении невозможно без привлечения исследовательских методов, таких как – определение проблемы, вытекающих из нее задач исследования; выдвижения гипотезы их решения, обсуждения методов исследования; без анализа полученных данных.
Студенты в собственной практической деятельности используют разнообразные научно-исследовательские и образовательные технологии: современные средства оценивания результатов обучения, проектный метод, ролевые и деловые игры, дискуссии, практические и лабораторные работы. При этом используются разнообразные технические устройства и программное обеспечение информационных и коммуникационных технологий.
8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике
Методические указания по организации и проведению научно - педагогической практики являются методическим обеспечением практического этапа процесса обучения студентов магистратуры по направлению 080200.68 «Менеджмент». Научно-педагогическая практика является составной частью процесса подготовки магистров в области менедждмента и финансов.
Практика состоит из двух частей:
I. Магистранты выполняют научно-педагогические исследования по одному из выбранных направлений:
1. Разработка и проведение лекционных и практических занятий с использованием инновационных образовательных технологий.
2. Технология разработки тестов, экзаменационных заданий, тематики курсовых и дипломных проектов.
3. Разработка дидактических материалов по отдельным темам учебных курсов и их презентация.
4. Разработка сценариев проведения деловых игр, телеконференций и других инновационных форм занятий.
5. Разработка кейса по жизненным фактам менеджмента с углубленным представлением финансовой деятельности объекта практики
6. Стимулирование учебно-познавательной деятельности студентов и повышение качества экономической подготовки.
7. Изучение отечественной и зарубежной практик подготовки специалистов с высшим экономическим образованием.
Перечень тем может быть дополнен темой, предложенной магистрантом. Для утверждения самостоятельно выбранной темы магистрант должен мотивировать ее выбор и представить план написания отчета.
II. Проведение семинарских, практических занятий и пробных лекций.
Совместно с руководителем студент определяет дисциплину и тему, по которой он должен провести аудиторные занятия для студентов дневного или заочного отделения. Желательно, чтобы тема занятия быть связана с темой диссертационного исследования. Для проведения занятий магистрант должен разработать и согласовать с руководителем методическое обеспечение. Данное методическое обеспечение включается в отчет по практике.
На практических занятиях проводится апробация разработанного кейса
После проведения занятия результаты должны быть обсуждены с руководителем, и в случае необходимости, внесены корректировки в методическое обеспечение и процесс проведения занятия.
Порядок прохождения практики:
1-8 недели: выполнение научно-педагогических исследований по выбранной теме, оформление в письменном виде.
1–2 недели: составление индивидуального плана прохождения практики; изучение психолого-педагогической литературы по проблеме обучения в высшей школе; знакомство с методиками подготовки и проведения лекций, практических и семинарских занятий, консультаций, зачетов, экзаменов, курсового и дипломного проектирования; освоение инновационных образовательных технологий; знакомство с существующими компьютерными обучающими программами, возможностями технических средств обучения и т. д. Результатом являются конспекты, схемы, наглядные пособия и другие дидактические материалы.
2–3 недели: магистрант присутствует в качестве наблюдателя на 4-5 занятиях опытных педагогов; самостоятельно анализирует занятия, на которых он выступал в роли наблюдателя, с точки зрения организации педагогического процесса, особенностей взаимодействия педагога и студентов, формы проведения занятия и т. д. Результаты анализа оформляются в письменном виде в свободной.
4-8 недели: самостоятельное проведение магистрантом занятий; самоанализ их результатов в письменном виде.
8 неделя: защита отчета по научно-педагогической практике.
Требования к содержанию и оформлению отчета о прохождении практики.
В содержание отчета должны входить:
1. Индивидуальный план научно-педагогической практики.
2. Введение, в котором указываются: актуальность исследования, цель, задачи, место, сроки прохождения практики; перечень выполненных работ и заданий.
3. Основная часть, содержащая результаты:
Ø теоретические разработки выбранной темы исследования;
Ø описание организации индивидуальной работы и результаты анализа проведенных занятий.
Ø разработанный кейс
4. Заключение, включающее индивидуальные выводы о практической значимости проведенного научно-педагогического исследования и отражающее его основные результаты.
5. Список использованных источников.
6. Приложения.
Объем отчета должен составлять не менее 30 страниц (без списка использованной литературы и приложений), в компьютерном исполнении, через 1,5 интервала, шрифт Times New Roman, номер 14 pt; размеры полей: верхнее и нижнее – 2 см, левое – 2,5 см, правое – 1,5 см.
В отчет обязательно должно быть включено методическое обеспечение проведенных занятий Оно может включать подробный конспект занятий, перечень контрольных вопросов, задачи, тесты, список литературы, материалы, обеспечивающие применение инновационных методов обучения (деловые игры, кейсы, проектные методы, тренинги и т. д.) с использованием современного программного обеспечения и методические рекомендации по их использованию на практических (семинарских) занятиях.
9. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики, с указанием форм текущего контроля.
Формой промежуточной аттестации является составление и защита отчета по научно-педагогической практике.
Оценка по практике приравниваются к оценкам по теоретическому обучению и учитываются при подведении итогов общей успеваемости студентов.
Студенты, не выполнившие программу научно-педагогической практики, либо получившие неудовлетворительную оценку («не зачтено»), могут быть направлены на практику вторично в свободное от учебы время.
По представлению директора института (декана факультета) Университета приказом ректора за академическую неуспеваемость (невыполнение учебного плана по направлению подготовки в установленные сроки по неуважительным причинам) отчисляются студенты:
- не выполнившие программу практики и не ликвидировавшие академическую задолженность в установленные сроки;
- не прошедшие научно-педагогическую практику.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
11.
10.1. Основная литература
1. Бермус в педагогическую деятельность. Учебник. [Электронный ресурс] / - М.: Директ-Медиа, 20с. - Режим доступа: http://*****/index. php? page=book&id=209242 (дата обращения 25.10.2013)
2. Джуринский педагогика. Взгляд из России. монография. - М.: МПГУс. - Режим доступа: http://*****/index. php? page=book&id=211720 (дата обращения 25.06.2013)
3. Загвязинский, инноватика: проблемы. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета.: 2с.
4. Задорина и способы реализации идей педагогической режиссуры в образовании Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета: 2с.
5. Шафранов-Куцев, российского профессионального образования : проблемы и перспективы Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2с.
10.2. Дополнительная литература
1.Асмолова, Марина Львовна. Искусство презентаций и ведения переговоров : учебное пособие / ; Рос. акад. нар. хоз-ва и гос. службы при Президенте РФ, Фак.
инновац.-технолог. бизнеса. - 2-е изд. - Москва : РИОР, 20с
2.Армстронг, Майкл. Практика управления человеческими ресурсами = Of Human Resource
Management Practice : учебник для слушателей, обучающихся по программе
"Мастер делового администрирования" : пер. с англ. / М. Армстронге изд. -
Санкт-Петербург : Питер, 20с. : ил.; 24 см. - (Классика MBA). - Библи-
огр.: с. 810-846
3.Введение в теорию структурной трансформации производственной системы :
экономический проект : монография / ред. , . -
Москва : Инфра-М, 20с
4.Миронов, Д. В. Эффективная структура управления предприятием [Электронный ресурс] / Д. В. Миронов.-М.:Лабораториякниги,2010.-58с.-Режим доступа: http://*****/index. php? page=book&id=88752 (дата обращения 25.10.2013)
5., * Творческая активность педагога: история и современность Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета 20с.
6.Щербатых, Ю. В.. Психология предпринимательства и бизнеса: учеб. пособие/ . - Санкт-Петербург: ПИТЕР, 20с.
7.Кривокора, Евгения Ивановна. Деловые коммуникации : учебное пособие для вузов по специальности 080502 "Экономика и управление на предприятии сферы обслуживания" / Е. И.
Кривокора. - Москва : Инфра-М, 20с.
11. Программное обеспечение и интернет ресурсы:
1.Официальный сайт Министерства Финансов Российской Федерации. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: // www: minfin
2.Официальный сайт Федеральной налоговой службы Российской Федерации. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: // www. nalog.
3.Официальный сайт Пенсионного фонда Российской Федерации. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: // www. *****
4.Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики Российской Федерации. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www. *****
5.Справочная правовая система «Гарант» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www. *****
6.Справочная правовая система «Консультант Плюс» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www. *****
12. Материально-техническое обеспечение практики
1.В период прохождения практики за студентами, получающими стипендию в Университете, сохраняется право на ее получение.
2.За период прохождения практики, связанной с выездом из места расположения Университета, студентам, обучающимся по очной форме обучения, выплачиваются суточные в размере 50% от нормы суточных, установленных действующим законодательством для возмещения дополнительных расходов, связанных с командировками работников организаций, за каждый день, включая нахождение в пути к месту практики и обратно.
3.Оплата расходов по проведению практики студентов производится на основании приказа ректора о проведении практики в соответствии с утвержденной сметой расходов.
Проезд к месту практики и обратно студентов, обучающихся по очной форме, оплачивается в полном размере на основании предъявленных ими проездных документов (за исключением авиатранспорта).
Оплата суточных и проезда производится из средств федерального бюджета (при наличии финансирования) для студентов, обучающихся за счет средств федерального бюджета, или из средств, получаемых Университетом по договорам с полным возмещением затрат на обучение, для студентов, обучающихся по таким договорам.
4.Студентам, зачисленным на период практики на штатные должности в геологических партиях, экспедициях и получающим, кроме заработной платы, полевое довольствие или бесплатное питание, выплата суточных не производится.
Если практика студентов проводится в структурных подразделениях Университета, расположенных по месту его нахождения, суточные им не выплачиваются.
5.Оплата суточных, проезда к месту практики вне места нахождения Университета и обратно, а также возмещение расходов по найму жилого помещения, преподавателям Университета – руководителям практик производится в соответствии с действующими нормативно-правовыми актами Российской Федерации, регулирующими порядок и условия возмещения командировочных расходов.
6.Вопросы, связанные с прохождением практики в иностранных государствах, регламентируются специальными нормативными документами вуза.
