Производственная практика, распределенная в семестре

   

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

____________

«___»________________2013 г.

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА,

РАСПРЕДЕЛЕННАЯ В СЕМЕСТРЕ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 030300.68 «Психология»,

магистерская программа «Психологическое консультирование»

очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»

Автор работы: _______

«15» сентября 2013 г.

Рассмотрено на заседании кафедры общей и социальной психологии

«18» сентября 2013 г., протокол

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»

Объем 19 стр.

Зав. кафедрой _________

«18» сентября 2013 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики

«15» октября 2013 г., протокол

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы

«СОГЛАСОВАНО»

Председатель УМК ___________

«15» октября 2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. отделом БПЛ ____________

«12» ноября 2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»

Зав. методическим отделом УМУ _________

«___»__________2013 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной психологии

Производственная практика, распределенная в семестре

Учебно-методический комплекс.

Программа для студентов направления 030300.68 "Психология".

  Издательство

Тюменского государственного университета

2013 г.

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА, РАСПРЕДЕЛЕННАЯ В СЕМЕСТРЕ. Учебно-методический комплекс. Программа для студентов направления 030300.68 "Психология".

Тюмень, 2013, 14 стр.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению 030300.68 "Психология" и профилю подготовки «Магистратура».

Практика закрепляет знания и умения, приобретаемые обучающимся в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки, и способствует комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающегося.

Программа учебной производственной практики опубликована на сайте ТюмГУ: ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА, РАСПРЕДЕЛЕННАЯ В СЕМЕСТРЕ [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной психологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

   

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой общей и социальной психологии

© Тюменский государственный университет, 2013.

© , 2013.

1. Цели практики: закрепление и углубление полученных теоретических знаний в практической деятельности, непосредственная реализация теоретической подготовки студентов в условиях, приближенных к их будущей профессиональной деятельности, отработка предметно-методических умений, овладение практическими навыками и компетенциями в сфере психологического консультирования, приобретение мотивационной готовности к психологической работе.

2. Задачи практики:

·  развитие базовых профессиональных умений,

·  ознакомление студентов с реальным процессом психологического консультирования

·  отработка навыков психодиагностики (определение потребностей и проблем в их удовлетворении индивидуального клиента, пары, группы или организации)

·  отработка навыков применения моделей и методов преобразования в отношении феноменов психической реальности индивидуального клиента, пары, группы или организации

·  осознание себя как представителя профессионального сообщества, формирование навыков профессиональной коммуникации

·  развитие рефлексивных навыков, способностей осознавать свои возможности и трудности в процессе консультирования, развитие профессионального самосознания

·  формирование индивидуального стиля консультирования

·  ассимиляция знаний, умений, навыков, полученных в процессе обучения, приобретение профессионального опыта

3.  Место практики в структуре магистерской программы.

Производственная практика, распределенная в семестре, относится к разделу М.3 «Практики и научно-исследовательская работа».

Для эффективного прохождения «Производственной практики» студент должен обладать знаниями по всем дисциплинам направления.

Данная база позволит студенту интегрировать знания, полученные в процессе обучения по направлению 030300.68 «Психология». Освоение дисциплины является основой для последующей профессиональной деятельности.

4. По форме проведения данная практика является полевой (проводится в условиях, максимально приближенных к будущей профессиональной деятельности), по содержанию – супервизорской практикой. Целью практики является отработка предметно-методических умений, овладение практическими навыками и компетенциями в сфере психологического консультирования, Наиболее адекватным средством для этого является получение практикантом систематической обратной связи от квалифицированных специалистов в данной сфере деятельности – супервизии – в разных формах, принятых в настоящее время в мировой практике

5. Место и время проведения. Практика будет проходить в Центре практической психологии, работающем при Тюменском госуниверситете, в медицинских учреждениях, в центре восточных единоборств, в коммерческих организациях в течение 7 недель в третьем семестре с сентября по декабрь.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики.

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

Код компетенции	Формулировка компетенции	Результаты обучения в целом	Результаты обучения по уровням освоения материала	Виды занятий	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
Минима льный	Базовый	Повышен-ный
ОК-2	Самостоятельное овладение новыми методами исследования, изменение научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, изменение социокультурных условий деятельности	Знает: о необходимости и возможностях самостоятельного овладения новыми методами исследования, изменения научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, изменения социокультурных условий деятельности	Знает: направления, области применения, возможности и ограничения методов исследования, их структуру, алгоритм использования	Знает: возможности изменения научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности в соответствии с особенностями социокультурных условий деятельности	Знает: о возможных последствиях и изменениях при использовании тех или иных методов в социокультурных условиях деятельности, их альтернативные варианты	Конференция, круглый стол, тренинг, консультации с куратором практики	Отчет по практике, эссе
Умеет: находить и преобразовывать необходимую профессиональную информацию	Умеет: находить необходимую профессиональную информацию	Умеет: находить и преобразовывать необходимую профессиональную информацию в соответствии с изменившимися целями профессиональной деятельности	Умеет: находить и преобразовывать необходимую профессиональную информацию в соответствии с изменившимися целями социокультурных условий деятельности	Конференция, круглый стол, тренинг, консультации с куратором практики	Отчет по практике, эссе
Умеет: в той или иной степени производить изменения в своей деятельности и/или в социокультурных условиях своей деятельности	Умеет: соотносить цели и задачи исследования с диагностическими и прогностическими возможностями метода, производить необходимые расчеты, оформлять результаты	Умеет: переносить и применять знания, умения, навыки, полученные в одной области научной или научно-практической деятельности в другую	Умеет: производить те или иные изменения в социокультурных условиях своей деятельности	Конференция, круглый стол, тренинг, консультации с куратором практики	Отчет по практике; эссе
ПК-6	Модификации и адаптации существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии	Умеет: выражать свои мысли, представления в устной и письменной форме	Умеет: выражать свои мысли, представления в доступной для понимания читателя или слушателя форме	Умеет: выражать свои мысли, представления в доступной для понимания читателя или слушателя форме, дифференцирует интонационно или графически свой текст	Умеет: выражать свои мысли, представления в доступной для понимания читателя или слушателя форме, проявляет коммуникативную компетентность в устном или письменном тексте	Инструктаж, консультация с куратором, конференция	Отчет о практике
Владеет: грамотной речью, навыками изложения результатов выполненной работы, понятного слушателю или читателю без вопросов на уточнение или с таковыми	Владеет: грамотной речью, навыками изложения результатов выполненной работы, однако, оно недостаточно развернуто, аргументировано или логично, так что у слушателя или читателя возникают вопросов на уточнение, на которые он/она не всегда способен(на) ответить	Владеет: грамотной речью, навыками развернутого аргументированного, логичного изложения результатов выполненной работы, тем не менее, у слушателя или читателя возникает ряд вопросов на уточнение, на которые он способен ответить	Владеет: грамотной речью, навыками развернутого аргументированного, логичного изложения результатов выполненной работы, понятного преимущественно без вопросов на уточнение со стороны слушателя или читателя	Инструктаж, консультация с куратором, конференция	Отчет о практике
Знает: существующие технологии научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии способы их модификации и адаптации	Знает: существующие технологии научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии и 1-2 конкретных способа их модификации и адаптации	Знает: существующие технологии научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии и алгоритм их модификации и адаптации	Знает: существующие технологии научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии и методологические принципы их модификации и адаптации	Инструктаж, консультация с куратором, конференция	Отчет о практике
ПК - 7	Планирования и проведения прикладного исследования в определенной области применения психологии	Умеет: модифицировать и адаптировать существующие технологии научно-исследовательской и практической деятельности	Умеет: модифицировать и адаптировать существующие технологии научно-исследовательской и практической деятельности под руководством опытного специалиста	Умеет: модифицировать и адаптировать существующие технологии научно-исследовательской и практической деятельности при условии консультации с опытным специалистом	Умеет: модифицировать и адаптировать существующие технологии научно-исследовательской и практической деятельности совершенно самостоятельно	Инструктаж, консультация с куратором, конференция	Отчет о практике
Владеет: навыками модификации и адаптации существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии	Владеет: 1-2 конкретными способа модификации и адаптации существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности	Владеет: алгоритмом модификации и адаптации существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности	Владеет: способностью претворять методологические принципы модификации и адаптации существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности	Инструктаж, консультация с куратором, конференция	Отчет о практике
Знает: Этапы проведения орг. диагностики. Методы сбора и анализа данных. Виды диагностики в системе управления персоналом	Имеет общее представление об изучаемых понятиях, ориентируется в них, может поддержать диалог	Дает четкие определения, оперирует с понятиями для анализа практических ситуаций	Использует материал смежных курсов для объяснения орг. феноменов, демонстрирует знание первоисточников из списка доп. литературы	консультация с научным руководителем, куратором практики	Отчет о практике
ПК-10	выявления специфики психического функционирования человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам	Умеет планировать и проводить прикладное исследование	Ориентируется в базовых понятиях и этапах проведения исследований	Умеет планировать и проводить прикладное исследование	Умеет Разрабатывать несколько схем планирования и проведения исследования	консультация с научным руководителем, куратором практики	Отчет о практике
Владеет Приемами планирования и проведения исследования в области орг. психологии	Владеет некоторыми приемами планирования и проведения исследования	Владеет приемами планирования и проведения исследования в области орг. психологии	Свободно владеет приемами планирования и проведения исследования, может анализировать и предвидеть сложности в работе	консультация с научным руководителем, куратором практики, коллегами	Отчет о практике
Знает: как диагностировать специфику психического состояния человека в норме и патологии	Имеет представление, как диагностировать специфику психического состояния человека в норме и патологии	Общее понимание того, как диагностировать специфику психического состояния человека в норме и патологии	Имеет глубокие знания о том, как диагностировать специфику психического состояния человека в норме и патологии	консультация с научным руководителем, куратором практики, коллегами	Отчет о практике
		Умеет: диагностировать специфику психического состояния человека в норме и патологии	При помощи преподавателя диагностировать специфику психического состояния человека в норме и патологии	При дополнительной консультации диагностировать специфику психического состояния человека в норме и патологии	Уверенно свободно диагностировать специфику психического состояния человека в норме и патологии	консультация с научным руководителем, куратором практики, коллегами	Отчет о практике
		Владеет: Способами выявления специфики психического состояния человека в норме и патологии	Общими навыками выявления специфики психического состояния человека в норме и патологии	Сформированными навыками выявления специфики психического состояния человека в норме и патологии	Устойчивыми навыками выявления специфики психического состояния человека в норме и патологии	консультация с научным руководителем, куратором практики, коллегами	Отчет о практике
ПК-14	Подготовка научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований	Знает современные требования к подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований	современные требования к подготовке научных отчетов,	современные требования к подготовке научных отчетов, обзоров	современные требования к подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований	консультация с научным руководителем, куратором практики, коллегами	эссе; отчет о практике
ПК-16	Постановка прикладных задач в определенной области применения психологии	Умеет готовить научные отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований	готовить научные отчеты	готовить научные отчеты, обзоры	готовить научные отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований	консультация с научным руководителем, куратором практики, коллегами	Отчет
Владеет навыками подготовки научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований	навыками подготовки научных отчетов	навыками подготовки научных отчетов, обзоров	навыками подготовки научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований	консультация с научным руководителем, куратором практики, коллегами	Отчет
Знает: актуальные научные и практические проблемы в определенной области применения психологии и направления поиска их решений	Знает: актуальные научные и практические проблемы в определенной области применения психологии	Знает: актуальные научные и практические проблемы в определенной области применения психологии и направления поиска их решений	Знает: актуальные научные и практические проблемы в определенной области применения психологии, направления поиска их решений, а также методические и организационные трудности при реализации этих решений	Инструктаж, консультация с куратором, конференция	Отчет о практике
		Умеет: ставить прикладные задачи в определенной области применения психологии	Умеет: ставить прикладные задачи в определенной области применения психологии под руководством опытного специалиста	Умеет: ставить прикладные задачи в определенной области применения психологии при условии консультации с опытным специалистом	Умеет: ставить прикладные задачи в определенной области применения психологии самостоятельно	Инструктаж, консультация с куратором, конференция	Отчет о практике
Владеет: навыками постановки прикладных задач в определенной области применения психологии	Владеет: навыками постановки прикладных задач в определенной области применения психологии	Владеет: навыками постановки прикладных задач в определенной области применения психологии при условии консультации с опытным специалистом	Владеет: навыками постановки прикладных задач в определенной области применения психологии самостоятельно	Инструктаж, консультация с куратором, конференция	Отчет о практике

7. Структура и содержание практики. Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

Таблица 1.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работы на практике, включая самостоятельную работу студентов	Трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля
1	Подготовительный этап	Вводный инструктаж о содержании практики, собеседование с практикантом о его обязанностях, формах участия в производственном процессе и его правах, инструктаж по технике безопасности	8	Проверка календарного плана Работы
2.	Наблюдение за работой специалистов	Обсуждение работы с комментариями специалиста в группе или индивидуально	20	Проверка протоколов наблюдения
3	Выполнение производственных заданий		56
3.1.	Сбор необходимой информации, психодиагностика (определение потребностей и проблем в их удовлетворении индивидуального клиента, пары, группы или организации), формулирование запроса	Собеседование, интервьюирование, наблюдение, анкетирование, тестирование, опрос	18	Проверка протоколов сбора информации
3.2.	Обработка и анализ полученной информации, уточнение запроса (при необходимости)	Оформление выводов и заключения	18	Проверка заключений по анализу собранной информации
3.3.	Консультирование или психокоррекционная работа под наблюдением куратора	Консультирование под супервизию индивида, пары, группы, анализ сессии с супервизором в группе или индивидуально	20	Анализ протоколов сессий
4.	Работа в интервизорских группах	Обсуждение случая в малой группе практикантов без участия специалистов	12	Проверка протоколов обсуждения
5.	Завершение практики. Подведение итогов.	Получение практикантом профессиональной обратной связи от специалистов, оформление отчета по практике для ВУЗа написание эссе о профессиональном опыте, полученном в ходе практики	12	Анализ отчета и эссе.
	Итого:		108

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

Подготовительный этап:

·  информирование о нормативной базе учреждения, должностных инструкциях

·  инструктаж научного руководителя и куратора практики

·  технологии эффективного взаимодействия при сопоставлении потребностей и возможностей практиканта с потребностями и возможностями предприятия или учреждения

·  экскурсия по предприятию или учреждению

Наблюдение за работой специалистов:

·  совместное составление схемы наблюдения и последующего анализа

·  технологии включенного и невключенного наблюдения

Выполнение производственных заданий

·  технологии структурированного и неструктурированного интервью

·  технологии включенного и невключенного наблюдения

·  технологии группового и индивидуального анкетирования и опроса

·  адаптации и модификации тестовых методик под конкретные задачи практики

·  работа с базами данных учреждения (с различным режимом доступа к документам)

·  использование программного обеспечения диагностики и обработки результатов исследования

·  технологии, используемые в различных моделях интерпретации полученных данных

·  технологии уточнения у заказчика или клиента запроса на выполнение психологических работ

·  технологии, используемые в различных моделях индивидуального, парного, группового или организационного консультирования

·  технологии практики супервидения (от индивидуальной супервизии до проведения балинтовских групп)

·  Работа в интервизорских группах:

·  использование различных моделей анализа случая

·  различные технологии групповой дискуссии

·  мозговой штурм

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

9.1. Рекомендации по сбору необходимой информации, ее обработке и анализу: «При наблюдении за работой специалиста, обсуждении собственной консультативной работы с супервизором или в интервизорской группе целесообразно придерживаться предлагаемой здесь схемы анализа как необходимого инварианта».

Таблица 2.

Процесс клиента (пары, группы, организации)
Феноменология	Потребности	Когнитивные процессы	Эмоции	Интервенции консультанта	Терапевтическая гипотеза
Процесс консультанта
Феноменология	Потребности	Когнитивные процессы	Эмоции	Затруднения, с чем они связаны	Возможные способы справиться с данной трудностью
Процесс коммуникации консультанта и клиента (пары, группы, организации)
Феноменология	Характер коммуникации консультанта и клиента	Характер интеракций
Клиент	Консультант	Наличие обратной связи	Наличие барьеров В общении	Сензитивность консультанта к происходящим изменениям или	Симмерич-ность или дополнитель ность	Повторяющиеся паттерны

9.2. Рекомендации по форме представления отчета по практике.

Таблица 3.

Разделы практики	Проделана работа	Время выполнения (в часах)	Приобретен опыт	Отзыв специалиста (куратора)	Отзыв руководителя практики
1
2
3
4
5

«При составлении отчета по практике вам необходимо отразить такие аспекты деятельности, как виды проделанной вами работы, сколько времени вы ее выполняли (в часах), в чем именно эта работа заключалась. Например, если вы находились на первичном приеме, то описать, что именно вы делали и сколько человек приняли, а также учесть время, потраченное на составление отчета по работе. Если вы консультировали, то сколько было консультаций во время практики, каковы были запросы в каждом случае, сколько раз вы получили супервизию, кто был вашим супервизором. В графе «Приобретен опыт» надо описать то, что представляется вам наиболее важным в вашем становлении как профессионала в данный период времени. Какие умения, навыки, полученные в процессе обучения, вам пригодились и были развиты в процессе практики, какие сильные стороны своей деятельности вы выделяете, в чем ваши трудности, какие особенности своего индивидуального стиля вы можете отметить, ощущаете ли вы себя (если да, то в какой степени) представителем профессионального сообщества.

9.3. Рекомендации по форме представления эссе. «Эссе на тему «Становление меня как профессионала в процессе производственной практики» пишется в свободной форме. В нем отражается полученный вами опыт, и акцентируются те его аспекты, которые представляются наиболее важными именно для вас».

10. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики) – составление и защита отчета, собеседование по отчету и эссе. К отчету прилагается портфолио студента со всеми запланированными формами фиксации проделанной работы, проверенные и подписанные куратором или руководителем практики (календарный план, протоколы наблюдения и сессий, а также их обсуждения, заключения по анализу собранной информации).

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

11.1. Основная литература:

1. Андреева, психология: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности "Психология"/ . - 5-е изд., испр. и доп.. - Москва: Аспект Пресс, 20с. (14 экз.).

2. Богданова, в консультативном процессе: учебное пособие/ ; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 20экз)

3. Доценко, Е. Л.. Психология общения: учеб. пособие/ ; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 20с. (32 экз.).

4. Кочюнас, Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия: учеб. пособие для вузов/ Р. Кочюнас. - 3-е изд., стер. - Москва: Академический Проект, 20с. (9)

5. Просекова, В. М.. Психология семейных отношений: учеб. пособие/ . - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 20с. (32 экз.).

11.2.  Дополнительная литература:

1.  Когнитивная терапия депрессий // Моск. психотерапевтич. журн. 1996.№ 3. С. 49-68.

2.  Булюбаш супервизии в гештальт-терапии. М., 2003 г.

3.  Бурлакова -структурный анализ деятельности психотерапевта на модели психотерапии пограничных личностных расстройств // Журн. практич. психолога. 1997. № 5. С. 80-94.

4.  От психологической практики к психотехнической теории // Моск. психотерапевт. журн. 1992. № 1. С. 15-32.

5.  На подступах к синергийной психотерапии: история упований // Моск. психотерапевтич. журн. 1997. № 2. С. 5-24.

6.  Василюк М Котэ // Журн. практич. психолога. 1998. N 4. С. 1

7.  Гаранян аспекты когнитивной психотерапии // Моск. психотерапевтич. журн. 1996. N 3. С. 29-48.

8.  Что такое Гештальт? Двадцать базовых понятий. С-Пб, 199с.

9.  Долгополов эксперимента в гештальт-подходе / Гештальт-94. Сборник материалов Московского гештальт-института за 1994. М., 1995. С.69-81 .

10.  Перенос и контр-перенос в Гештальт-терапии / Гештальт-96. Сборник материалов Московского гештальт-института за 1996. М., 1997. С.35-45.

11.  Р Супервидение. О профессиональном самосознании психотерапевта. / Гештальт- 96. Сборник материалов Московского гештальт-института за 1996.- М.1997.- С.63-76 .

12.  Теория личности. СПб: Речь, 200с.

13.  Основы психологического консультирования. Москва: Академический проект, 199с.

14.  Лидерс. модуса групповой психологической работы // Психология созидания. Тезисы. Казань, 2000.- С. 303.

15.  Искусство психологического консультирования. М.: Класс. 19с.

16.  Немеринский роль групповой динамики // Моск. психотерапевтич. журн. 1993. № 3. С.5-24.

17.  Обитаемый человек. Терапевтическое исследование личности. М: Класс. 19с.

18.  Просекова -подход в тренинге профессионального самосознания психологов. Дипломная работа по окончании трехгодичной программы Санкт-Петербургского института Гештальта. Тюмень, 1999. На правах рукописи. 40 с.

19.  Психологическая помощь и консультирование в практической психологии. Под редакцией д-ра психологических наук, проф., акад. БПА .- Санкт-Петербург, Издательство «Дидактика Плюс», 1999.

20.  Пуртова механизмы психотерапии // Журн. практич. психолога. 1999. № 5-6. С.26-42.

21.  , К обоснованию метода диалогического анализа одного случая.// Вопр. психол. 1997. № 2. С. 61-75.

22.  , О метакоммуникации в процессе проективного исследования пациентов с пограничными личностными расстройствами // Моск. психотерапевт. журн. 1997. № 3. С.15-38.

23.  Хамитова профессиональной идентичности психотерапевта. Шесть стадий процесса супервизии // Семейная психология и семейная психотерапия. 1999. № 3. С. 84-98.

24.  Холмогорова -методологические аспекты когнитивной психотерапии // Моск. психотерапевтич. журн. 1996. № 3. С. 7-28.

25.  Невроз и личностный рост. Борьба за самореализацию. СП-б: совместное издание Восточно-Европейского ин-та психоанализа и Б. С.К., 19с.

26.  Цапкин как группа, группа как личность // Моск. психотерапевтич. журн. 1994. № 4 . С.

27.  Цапкин. и многообразие терапевтического опыта // Моск. психотерапевтич. журн. 1994. № 3. С. 5-40.

11.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: Официальный сайт кафедры общей и социальной психологии Института психологии и педагогики ТюмГУ:

www. psy. *****, Официальный сайт Ассоциации организационных психологов Тюменской области:www. оргпсихологи. рф

12. Материально-техническое обеспечение практики. Для проведения данного вида практики в институте психологии и педагогики необходимо выделить две специальные аудитории. Одна из них должна быть оборудована техникой видеонаблюдения за консультативным процессом, другая иметь мониторы, на которые выводится изображение этого процесса для супервизоров и практикантов.