Рабочая программа (стр. 1 )

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Майкопский государственный технологический университет»

Факультет информационных систем в экономике и юриспруденции

Кафедра иностранных языков

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_____________

«_____»__________ 20____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дополнительные и факультативные дисциплины	ДФД.02 Иностранный язык (второй)
по специальности	030602 Связи с общественностью
Факультет	новых социальных технологий

Майкоп

Рабочая программа составлена на основе ГОС ВПО и учебного плана МГТУ по
специальности 030602 Связи с общественностью

Составитель рабочей программы:

Доцент, кандидат педагогических наук, доцент
(должность, ученое звание, степень)	(подпись)		(Ф. И.О.)

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры

Иностранных языков

(наименование кафедры)

Заведующий кафедрой «___»________20 __г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Одобрено учебно-методической комиссией факультета

(где осуществляется обучение) «___»_________20_г.

Председатель учебно-методического совета направления (специальности) (где осуществляется обучение)
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Декан факультета (где осуществляется обучение) «___»_________20__г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

СОГЛАСОВАНО: Начальник УМУ «___»_________20__г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Зав. выпускающей кафедрой по направлению (специальности)
	(подпись)		(Ф. И.О.)

1. Цели и задачи изучения дополнительной и факультативной дисциплины, ее место в учебном процессе

Основной целью дисциплины «Иностранный язык (второй)» (General language – Язык для общих целей) является коррекция и компенсация знаний, полученных в средней школе, достижение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для дальнейшей учебной деятельности и для осуществления бытовых и деловых контактов на элементарном уровне. Под языковой и коммуникативной компетенцией понимается умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения. Соответственно, языковой материал рассматривается как средство реализации речевого общения. Эталоном при обучении является современный литературно-разговорный язык.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- стимулировать интеллектуальное и эмоциональное развитие личности учащегося;

-овладеть определенными когнитивными приемами, позволяющими совершать познавательную и коммуникативную деятельность;

- развить способности к социальному взаимодействию;

-формировать общеучебные и компенсационные умения, умения постоянного самосовершенствования.

Коммуникативная компетенция включает лингвистический, социокультурный и прагматический компоненты. Особое значение приобретает решение таких задач как: умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения; языковой материал рассматривается как средство реализации речевого общения; при отборе языкового материала осуществляется функционально-коммуникативный подход.

Наряду с практической целью – обучением общению на иностранном языке – данный курс ставит образовательные и воспитательные цели. Достижение образовательных целей означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи. Воспитательный потенциал дисциплины «Иностранный язык (второй)» реализуется путем формирования уважительного отношения к культурным ценностям, обычаям, традициям и особенностям других стран и народов.

Данная программа нацелена на формирование и развитие автономности учебно-познавательной деятельности студента по овладению иностранным языком, что предполагает учет личностных потребностей и интересов обучаемого. При этом студент выступает в качестве полноправного участника процесса обучения, построенного на принципах сознательного партнерства и взаимодействия с преподавателем, что непосредственно связано с развитием самостоятельности студента, его творческой активности и личной ответственности за результативность обучения.

1.2 Краткая характеристика дисциплины и ее место в учебном процессе

Дисциплина ориентирована на формирование профессионально значимых знаний, умений и навыков, обеспечивающих достижение уровня языковой компетенции, необходимого и достаточного для реализации целей научной и профессиональной коммуникации.

Курс иностранного языка носит коммуникативно-ориентированный и профессионально направленный характер. Его задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля. Цель курса - приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных этапах языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования. Под коммуникативной компетенцией понимается умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения. Соответственно, языковой материал рассматривается как средство реализации речевого общения, при его отборе осуществляется функционально-коммуникативный подход.

В соответствии с социальным заказом государства и исходя из перечисленных положений, цели обучения иностранному языку в вузах неязыковых специальностей сформулированы как конечные требования к отдельным этапам обучения. Конкретизация этих требований находит отражение в следующих компонентах содержания обучения иностранному языку в неязыковом вузе:

в номенклатуре определенных сфер и ситуаций профессионального и делового общения, в которых предполагается использование иностранного языка;

в перечне умений и навыков устного и письменного иноязычного общения, коррелирующих с указанными сферами и ситуациями;

в реестре отобранных языковых явлений (лексических единиц, формул речевого общения, грамматических форм и конструкций, дифференцированных по видам речевой деятельности);

в ряде указаний, касающихся характера, содержания и функционально-стилистических аспектов информации, включающей лингвострановедческие знания, что имеет также большое значение для повышения мотивации к овладению иностранным языком, удовлетворения познавательных интересов обучаемых, а также их потребностей в общении на иностранном языке.

Таким образом, содержание обучения рассматривается как некая модель делового общения, участники которого обладают определенными иноязычными навыками и умениями, а также способностью соотносить языковые средства с нормами речевого поведения, которых придерживаются носители языка.

1.3 Связь с предшествующими дисциплинами

Вузовский курс иностранного языка является одним из звеньев системы «школа – вуз – послевузовское обучение (повышение квалификации, самообразование)» и как таковой продолжает школьный курс.

1.4 Связь с последующими дисциплинами

Для обеспечения связей с последующими дисциплинами, лексико-тематический материал подбирается в соответствии с профессиональной направленностью обучения студентов.

2. Распределение часов учебных занятий по семестрам

но-мер семестра	Учебные занятия	форма итого-вой аттес-тации	кол-во часов в
общий объем	Аудиторные	СРС	неделю
всего	лекции	практи-ческие	лабораторн	лекции	практич	лабор
ОФО	750	280		280		470
3				68		98	зачет		4
4				72		102	зачет		4
5				34		20	зачет		2
6				36		20	зачет		2
7				34		20	зачет		2
8				36		20	зачет		2

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Наименования тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий

Лекционные занятия учебным планом не предусмотрены.

3.2 Практические занятия, их наименования, содержание и объем в часах

Тема	Грамматический материал	Учебный материал	Контроль	Кол-во часов ОФО
1. Я и моя семья.	Reading rules, word order, questions, personal pronouns Verb to be	1,2,3,6	Talk on thetopic "Family tree" comp. tests Tutor level 1 ZZ "to be", zdn". Pronouns zdn.	10
2.Мой дом.	Nouns, articles, my/mine, tenses, myself	1,2,3,6	Talk on the topic "My ideal neighbors" Writing:in forma1 letters. Gr. tests№ 1.2 Tutor level 1 comp. tests; article 1-3 zdnСontrol work №1	10
3. Мой друг. Характер и внешность.	Prepositions of place Present Simple there is/are, have/have got, some/any/no/every, one/ones	1,2,5,6	Talk on the topic "My favourite room" Role plays, comp. tests: tutor level 1: 6-there's; 10-at, by zz; "some any", "some zdn", "there is", "there's zdn" Writing: composition "The house of my dream"	10
4. Студенческая жизнь.	Present Simple/Present Continuous/Present Perfect Continuous much/many; a lot (of), (a) little, (a) few	1,2,4,5,6	Talk on the topic "What annoys you about the people in your life" Writing: describing a person" Gr. test№13,3; сотр. tests zz: "many lot", "many lot zdn".«ind: con. 1-7» Сontrol work №2 Промежуточноетестирование №1	10
5. Климат и погода. Время и календарь.	Past Simple Regular verbs Irregular verbs Time expressions Past Continuous Linking words: while, during, for	1,2,5,6	Talk on the topik: "My last holidays"" Telling stories (fortunately-unfortunately) Tutor level 1. 4-past; zz: indcont 1-7 Writing: a letter to a penfriendСontrol work №3 Промежуточнoeтестирование№ 1	10
6.Российская Федерация. Москва.	Quantity something, anyone, nobody, everywhere articles numerals	1,2,4,6	Role play: byingthings. Discussion-attitudes to shopping Writing: filling in forms. Tutor level 2 Test stop and check 1	10
7.Моя родина. Адыгея. Майкоп.	Modal verbs can/could must/have to may/be able to should/ought to	1,2,5,6	Computer tests: Tutor level 2 1 - can 1; 1 –must 7-can2zz: "modalszdn" Gr. test № 5, 22 Talk on thetopicСontrol work №4	10
8. Традиции и обычаи.	Verb patterns 1 Future intentions (going to/will) Have/go/come	1,2, 4,6	Computer tests: Tutor level 2 Gr. test № 10;12 Talk on the topic:”My plans and ambitions” Writing: writing a postcard Сontrol work №5	10
9.Экологические проблемы. Здоровый образ жизни.	Comparative and superlative adjectives Relative clauses Revision	1,2,5,6,7	Talk on the topic: ”Describing a place; comparing cities; What I would miss if I left my country.” Gr. Test №21 Comp. test : better zdnСontrol work №6 Промежуточное тестирование № 2	10
10.Famouspeople.	Present Perfect / Past Simple for / since tense revision adverbs	1,2;3;4,6	Roleplay: "Interviewing a band". Project — find an interviewwith a famous person. Gr. test№4, 3 5 Control work № 7	10
11.Problems, and how to solvethem. Winter holidays in your country	Have (got) to should must compound nouns	1;2;3;5,6	Talk on the topic "Holidays in January" Discussion — house rules Writing: formal letters Comp. tests 1 - can 1 - must: z/. "modals zdn" Gr. test № 5	10
12.At the doctor's.	Modals	1;2;4,6	Roleplay acting adialogue Gr. test № 22 Tutor level 2 — 3 Control work № 8	10
13.Going places. Thе biggest cities inthe world	Time clauses as soon as. when, while, until; Linking words	l;2;3;5,6	Talk on the topic "Advantages and disadvantages of living ina city" Gr. testsif l-7; tutor level 2-3	10
14.In a hotel - Life in 2050	Conditional clauses: if— I What if...?	1;2;4,6	Talk on the topic: "I'd liketo make a reservation in ahotel" Discussion - what will lifebe like in the 21 stcentury'? Control work № 9 Tutor level 2 -3	10
15.Dreams andreality. - Do you believe in ghosts?	Second conditional might Phrasal verbs	1;2;5,6	Talk on the topic: givingadvice. 'telling stories' "Tell the class a ghost story". Writing a story. Computer tests if 1-7 Gr. test № 18 Control work № 12 Tutor level 2-3 Промежуточное Тестирование 3	10
16.Things that changed the world. - common habits	Passive voice Have / get smth done Verbs and nouns That go together	1; 2; 4; 5	Discussion "Whichplants have been good and bad for the world" Writing a review of a book or a film Computer tests 1-6 zdn Gr. test. № 7 Control work № 11 Tutor level 2	10
17.Love you and leave you - problems of a familynowadays	Past Perfect Reported speech Sequence of tenses Saying goodbye	1; 2;3; 4,6,7	Talk on the topic: "Arguments in families4'. Writing a story song - "Talk to me". Computer tests Perfect 1 -6 zdn Indl,2zdn Tell - say zdn Gr. test№ 8 Control work № 14 Tutor level 2-3 Промежуточноетестирование № 4	10
			Зачет: устная тема; ответы на вопросы по тексту
18. The history and development of tourism: a)Tourist attractions b) Careers in tourism	Nouns;many, much, few, little, fewer, less, a,an, the, other; tenses; for/since;yet/already. either/neither; a number of/the number of; pronouns;so/such;causativeverbs;comparisons;modals	“Advanced Grammar in Use” Martin Hewings; Keith Harding “Going International” U.1.p.6 TOEFL preparation guide. “English for International Tourism” Peter Strutt	Talk on the topic Comp. Test:modalszdn, many-much zdn, articleszdn, tenseszdn. Role plays.	10
19.The organization and structure of tourism: a)Destinations. b) Hotel facilities.	Verbs+Inf/Gerund. Need, in need of. All types of questions. Affirm. agreement/negative agreement.	U.2.p.18 “English for International Tourism” Peter Strutt U. 2. p. 14	Talk on the topic Role plays. Comp. Test:gerund 1-6 zdn, inf 1-3 zdn. TOEFL mini-test 1	20
20.Tour operators. a)Holiday types b)Booking a holiday c)Telephone conversations	Some/any;hardly, barely, rarely, seldom. Commands. If, if not, unless, in case like/as, clauses of concession.	U.3.p.29 “English for International Tourism” Peter Strutt U. 3. p. 22	Talk on the topic Comp. Test:some-anyzdn, if 1-7 zdn. 1-е пром. тестирован.	20
21. Dealing with guests. a)Dealing with a complaint. b)Solving an overbooking problem.	Modals;Conditionals;as if/as though; hope/wish;would, used to/be, get used to doing; would rather/would like.	U.4.p.43 “English for International Tourism” Peter Strutt U. 4. p. 30	Talk on the topic Role plays. Comp. Test:modalszdn, if 1-7 zdn, as if zdn, as though zdn, wish 1-4 zdn.	20
22. Travel agencies. a) A telephone booking. b) Preparing an educational report.	Could/may/might; should, had better, ought to, be supposed to, must, have to. Modals+Perfective.	U.5.p.60 “English for International Tourism” Peter Strutt U. 5. p. 40	Talk on the topic Role plays. Comp. Test:modalszdn, must zdn, mightzdn. TOEFL mini test 2	20
23.Travel by sea and river-cruises and ferries a)Cruise information b)Ticket information and itineraries c)On-board information.	Adj. And adverbs; Comparisons; Multiple Number Comparatives. Double Com-s. No sooner, enough, becauseof, so that, so/such.	U.6.p.74 “English for International Tourism” Peter Strutt U. 6. p. 48	Talk on the topic Role plays. Comp. Test:betterzdn, enoughzdn, so zdn, such zdn. 2-е пром. тестирование. Зачет. -  устная тема лексико –грамматический тест	20
			ИТОГО:	280

3.3 Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах