План диагностической работы
для проведения письменного квалификационного испытания педагогических работников учреждений общего образования с целью подтверждения соответствия занимаемой должности «учитель»
(МХК)
№ задания | Проверяемая профессиональная компетентность (профессиональные знания, умения)* | Форма задания | Максимальный балл за задание |
Блок 1. Программно-методическое обеспечение процесса обучения (воспитания) | |||
1. | Знание основного содержания нормативных документов и готовность к осуществлению профессиональной деятельности с учетом требований ГОС и (или) ФГОС | Соответствие с группировкой дистракторов по позициям | 4 |
2. | Готовность осуществлять процесс обучения с учетом целевых установок ГОС и (или) ФГОС | Множественный выбор | 3 |
3. | Знание целей изучения предмета и готовность осуществлять процесс обучения предмету в основной и старшей школе на основе требований ГОС | Выбор единственного ответа | 1 |
4. | знание требований к уровню подготовки выпускников и готовность осуществлять процесс обучения предмету в основной и старшей школе на основе требований ГОС | Выбор единственного ответа | 1 |
5. | Знание программ обучения предмету для основной школы и готовность различать программы, составленные в соответствии с требованиями ГОС и ФГОС | Выбор единственного ответа | 1 |
6. | Знание программ обучения предмету для определенной ступени образования и готовность различать программы, составленные в соответствии с требованиями ГОС или ФГОС | Множественный выбор | 3 |
Всего по блоку | 13 баллов | ||
Блок 2. Методика обучения предмету и организации учебной деятельности школьников (методика воспитания) | |||
7. | Знание содержания преподаваемого предмета (фактический материал) | Множественный выбор | 3 |
8. | Знание содержания преподаваемого предмета (теоретический материал) | Множественный выбор | 3 |
9. | Знание разнообразных приемов обучения предмету и готовность к их использованию в профессиональной деятельности | Выбор единственного ответа | 1 |
10. | Знание разнообразных приемов обучения предмету и готовность к их использованию в профессиональной деятельности | Соответствие | 3 |
11. | Знание разнообразных приемов обучения предмету и готовность к их использованию в профессиональной деятельности | Выбор единственного ответа | 1 |
12. | Знание разнообразных приемов обучения предмету и готовность к их использованию в профессиональной деятельности | Множественный выбор | 3 |
13. | Знание сущностных характеристик основных форм учебных занятий (уроков) по предмету и готовность использовать их в практике обучения | Выбор единственного ответа | 1 |
14. | Знание сущностных характеристик основных форм учебных занятий (уроков) по предмету и готовность использовать их в практике обучения. | Соответствие | 3 |
15. | Знание основных средств обучения предмету и готовность использовать их в практике обучения | Множественный выбор | 3 |
16. | Знание современных комплектов (линий) учебников по предмету | Соответствие | 4 |
17. | Знание основных приемов работы с текстом учебника и готовность к их использованию в практике обучения | Выбор единственного ответа | 1 |
18. | Знание основных приемов работы с внетекстовыми компонентами учебника и готовность к их использованию в практике обучения | Выбор единственного ответа | 1 |
Всего по блоку | 27 баллов | ||
Блок 3. Проверка и оценивание результатов изучения предмета (результатов воспитания) | |||
19. | Готовность подбирать задания на проверку усвоения фактов | Выбор единственного ответа | 1 |
20. | Готовность подбирать задания на проверку усвоения понятий | Множественный выбор | 3 |
21. | Готовность подбирать задания на проверку усвоения теоретических положений | Выбор единственного ответа | 1 |
22. | Готовность подбирать задания на проверку предметных умений | Множественный выбор | 2 |
23. | Готовность подбирать задания на проверку метапредметных умений (на предметном материале) | Выбор единственного ответа | 1 |
24. | Готовность подбирать задания на проверку опыта применения освоенных знаний и умений в повседневной жизни | Выбор единственного ответа | 1 |
25. | Знание основных показателей успеваемости и умение их рассчитывать на примере конкретного класса | Выбор единственного ответа | 1 |
Всего по блоку | 10 баллов | ||
ВСЕГО | 50 |
_______________________________
* Вариативный элемент плана работы
I. Составление диагностической работы в двух вариантах, идентичных по уровню сложности, а также демоверсии
Основные требования к диагностическим работам
1. Основным нормативным документом, определяющим содержание диагностической работы, является Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».
2. Задания имеют компетентностный характер, проверяют базовую готовность к осуществлению педагогической деятельности.
3. Задания построены на материале школьных учебных курсов, определенных нормативными документами.
4. В формулировках заданий используются базовые методические, педагогические и психологические понятия.
5. Критериальное значение положительного прохождения диагностики – 50 % баллов от максимально возможного значения.
6. Время выполнения диагностической работы – 60 минут.
