Эссе по теме «Моё представление о системе непрерывного образования педагога»
Учитель начальных классов
Каждый день, в который вы не пополнили своего образования хотя бы маленьким, но новым для вас куском знания... считайте бесплодно и невозвратно для себя погибшим.
Требования, предъявляемые обществом к педагогу новой формации, за последние годы существенно повысились. Учитель новой формации – это духовно развитая, творческая личность, обладающая способностью к рефлексии, профессиональными навыками, педагогическим даром и стремлением к новому. Я думаю, что учитель должен не только в совершенстве владеть своим предметом, но и видеть место каждого участника в педагогическом процессе, уметь организовать деятельность учащихся, предвидеть ее результаты, корректировать возможные отклонения.
Я – учитель. Учитель – это даже не просто профессия. Это образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, и прежде всего – перед учеником. Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников. За партами на моих уроках сидит будущее России. И от того, какими станут эти дети, зависит не только жизнь страны, но и моя тоже. Но настоящий учитель не только учит, он всю жизнь учится сам. По моему мнению, учитель XXI века отличается своей информированностью, готовностью к общению на любом уровне. Современный урок невозможно представить без применения информационно-коммуникативных технологий и учителя активно их осваивают. Считаю, что самостоятельная работа, самообразование, ИКТ- компетентность каждого учителя сегодня крайне необходимы.
Быть учителем - это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, родителями, и прежде всего, перед ребёнком. Оправдать их доверие – вот настоящий итог работы учителя.
Одна из особенностей учительской профессии характеризуется необходимостью непрерывного образования. Учитель до тех пор современный профессионал, пока учится. учителя очень образно сравнил с губкой: «Учитель, с одной стороны, отдает, а с другой стороны, как губка, впитывает в себя, берет все лучшее от народа, и это лучшее снова отдает детям». И это действительно так: если только отдавать и ничего не добавлять, то прежний багаж знаний скоро истощится. И глубоко прав академик Е. Платон, который призывает самого педагога «учиться до глубокой старости», если он с пользой хочет учить других.
Одним из способов решения данной задачи может выступать организация своего непрерывного профессионального образования.
Непрерывное профессиональное образование, по-моему мнению, должно учитывать способности человека и его потребности. Ведь каждый учитель – субъект строит свою деятельность, понимая цели, средства, а так же осознавая дефициты своей деятельности. А непрерывное образование, я считаю, будет снимать эти дефициты и повышать результативность образовательного процесса.
Для реализации непрерывного образования необходимо наличие образовательной среды, в которой для каждого учителя есть возможность за счет взаимодействия с другими субъектами реализовывать свою индивидуальную образовательную деятельность. Школа, в которой я работаю, уже третий год работает в рамках ФГОС и тема школы: «Повышение качества образовательного процесса через совершенствование урока». Разработана и внедряется в практику модульная программа повышения квалификации руководящих и педагогических работников по введению федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования».
Для организации непрерывного образования, для устранения дифицитов учителя, используются разнообразные формы работы:
-самообразование учителей;
- методические объединения учителей;
- городские методические объединения учителей;
- творческие группы;
- семинары-практикумы для учителей;
- различные конкурсы профессионального мастерства;
- педагогические чтения.
Я постоянно учусь. В школе работаю в команде, где мы определяем для себя направление деятельности, разрабатываем программу, реализацию которой осуществляем совместно или каждый в отдельности, но при совместном обсуждении достигнутого и неудавшегося. Так же в нашей школе учителя обучаются дистанционно с использованием ИКТ.
Система дистанционного обучения позволяет повысить качество образования
способствует организации непрерывного образования учителей.
Я думаю, что, сколько не учись, найдётся такая область, где будет недостаточно полученных знаний, поэтому я решила принять участие в интернет – фестивале, чтобы компенсировать пробелы. Форма интернет – фестиваля предоставляет такую возможность.
И в заключении, хочу сказать, что непрерывное образование педагогических кадров становится ведущей сферой образовательной политики по обеспечению благоприятных условий профессионального развития педагога, механизмом воспроизводства профессионального и культурного потенциала. «Обучающееся общество» - прогностическая модель реализации идеи опережающего образования. Имеется в виду такая организация общественной жизни, при которой педагоги активно учатся и также учат других тому, что они знают, умеют и могут.
