Номинация 3. «Лучшая методическая разработка внеурочного занятия (проекта)»
Методическая разработка внеурочного занятия по теме: «Красная книга Ямала» ориентирована на возрастную категорию 5-6 класса. На занятии используются разнообразные формы, методы и приемы обучения. Разработка внеурочного занятия составлена на основе методических приемов технологии критического мышления. Тематика данного занятия актуальна. Через внеурочное занятие формируются предметные и метапредметные результаты.
Разработка внеурочного занятия
«Красная книга Ямала»
Цель: сформировать у обучающихся представление о Красной книге ЯНАО
Задачи:
- образовательная: познакомить обучающихся с редкими и исчезающими видами растений и животных ЯНАО, с понятийным аппаратом по теме “Красная книга” на региональном компоненте; развивающая: способствовать развитию интереса к природе своей местности воспитательная: содействовать в воспитании бережного отношения к природе родного края, умение работать в группах, умение высказывать и отстаивать свое мнение
Метод проведения: беседа, объяснение, самостоятельная работа в парах с использованием ресурсов Интернета
Формы организации: работа в парах, фронтальная
Оборудование: интерактивная доска, компьютер с мультимедийным оборудованием нетбуки у обучающихся; иллюстрации из Красной книги;
Технология: использование элементов технологии критического мышления.
Формируемые УУД: коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности; основы экологической культуры. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения
Вводное слово учителя
Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования нового поколения. Основой как национального, так и мирового развития общества должна стать гармония человека и природы. Каждый человек должен понимать, что только в гармонии с природой, возможно, его существование на планете Земля.
Человечество подошло к порогу, за которым нужны и новая нравственность, и новые знания, новый менталитет, новая система ценностей. Безусловно, их нужно создавать и воспитывать с детства. С детства надо учиться жить в согласии с природой, ее законами и принципами. Экологическое образование должно охватывать все возрасты, оно должно стать приоритетным, опережающим все другие области хозяйственной деятельности. Решению данной проблемы уделяется особое внимание. В России 2013 год проходит под знаком защиты окружающей среды. Проводимое сегодня внеурочное занятие и посвящаем данной проблеме.
Стадия вызова: Послушайте стихотворение Б. Дубровина. Назовите пропущенное слово или словосочетание, а также предложите своё название данному стихотворению. Выделенные курсивом слова не зачитываются.
Красная книга
Охраняется Красной книгой
Столько разных животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Красная книга, Красная!
Значит природа в опасности!
Значит нельзя терять даже мига.
Всё живое хранить зовёт,
Пусть зовёт не напрасно
Красная книга, Красная книга!
Обучающимся предлагается заполнить 1 и 2 колонку таблицы: что они знают и хотели бы узнать о Красной книге Ямала; можно обсудить в парах
Знаю | Хочу узнать | Узнал |
Стадия осмысления: После анализа таблицы обучающиеся выполняют практическую работу: «Знакомство с Красной книгой Ямала». Используя ресурсы Интернета, ребятам предлагается в парах познакомиться с устройством Красной книги. Выяснить, почему каждая страница книги имеет свой цвет? Подумайте, по какому принципу выбирались цвета?
Предполагаемые ответы: Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: черный, красный, желтый, зеленый.
Черная – уже вымерли, пример: западно-сибирский речной бобр.
Красная – исчезающие виды, пример: атлантический морж.
Желтая – редкие виды, пример: тундровый северный олень.
Зеленая – восстановленные виды, пример: белощекая казарка.
Красная книга – это документ временного действия. Почему так говорят?
Правильно. Красная книга – документ, постоянно изменяющийся по мере того как пополняются наши знания о природе; она должна пополняться новыми сведениями и совершенствоваться.
Далее каждой паре предлагается приготовить 2-3 слайда презентации, на которых отметить, виды, внесенные в Красную книгу и их описание.
Учитель задает вопросы:
По каким причинам данные животные оказались на грани исчезновения?
1)Браконьерство
2)Нарушение поверхности почвы
3)Загрязнение нефтью
4)Вытаптывание пастбищ
5)Лесные пожары, вырубка
6)Нарушение круговорота веществ
Что нужно сделать, чтобы не допустить нарушения экологических связей в тундре?
1)Запретить браконьерство
2)Разумно использовать тяжёлую технику
3)Взять под охрану оленьи пастбища
4)Бережно относится к природным богатствам
5)Соблюдать правила поведения в природе
Что можешь сделать ты для сохранения растений и животных родного края?
Обучающиеся высказывают свое мнение, возможна дискуссия.
Отгадаем загадки:
1. В рубашке пуховой густой и добротной
Рыщет неслышно белый_______
Лемминга ищет - всегда на охоте
Тундры открытой вечный жилец (песец)
2. Важный белый______ах, какая птица.
Там, где он садится, - чистая вода.
Каждою весною на Ямал стремится-
Лучше не бывает места для гнезда (лебедь).
3. Запомните: «____»!На земле их немного,
И только лишь люди им выжить помогут.
Из журавлей самый редкий, красивый
Он - гордость Ямала, он - гордость России (стерх)
Стадия рефлексия.
Что нового вы узнали для себя? Обучающиеся возвращаются к заполнению 3 колонки таблицы, озвучивают результаты. В случае, если содержание 2 и 3 колонок не совпали, обращаются за помощью к классу.
Какие личностные качества вы приобрели сегодня, изучая страницы Красной книги?
Что бы вы посоветовали своим сверстникам?
Далее обучающимся предлагается написать синквейн на тему: «Красная книга Ямала»
Один из вариантов синквейна
Красная книга
государственная, необходимая,
оберегает, защищает, предупреждает
Позволяет сохранять природу нашего Ямала
Необходимый документ
Подводится итог занятия. Для желающих предлагается задание: составить кроссворд по теме занятия.
К разработке прилагается кроссворд, составленный обучающимися
Список литературы
Редкие животные нашей страны – Л.: Наука, 1998, 310с.
1. http://*****
2. http://www. *****
3. http://ru. wikipedia. org
