МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет фармацевтический
Кафедра морфологических дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Декан фармацевтического факультета
______________.
«_____»__________ 20____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине ЕН. Ф.13. Физиология с основами анатомии___________________
по специальности 060108 Фармация.
Квалификация (степень)
выпускника Провизор
МАЙКОП
Рабочая программа составлена на основании ФГОС ВПО и учебного плана МГТУ
по специальности (направление)___060108 Фармация_____________________________________
Составитель рабочей программы
_______________________________ ________________ __________________
(должность, ученое звание, степень) (подпись) (Ф. И.О.)
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры
морфологических дисциплин______________________________________________________
(наименование кафедры)
Заведующий кафедрой
«______»___________20 ___г. _______________ ____________
(подпись) (Ф. И.О.)
Одобрено научно-методической комиссией факультета
(где осуществляется обучение) «_____»__________200__г.
Председатель
научно-методического
совета специальности
(где осуществляется обучение) _______________
(подпись) (Ф. И.О.)
Декан факультета
(где осуществляется обучение)
«____»_______________20____г. _______________
(подпись) (Ф. И.О.)
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМУ
«____»_______________20__г. _______________
(подпись) (Ф. И.О.)
Зав. кафедрой. _______________
(подпись) (Ф. И.О.)
1.Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе
1.1.Цели и задачи изучения дисциплины
Целью дисциплины:
· Целью изучения нормальной физиологии является приобретение каждым студентом глубоких знаний и навыков, необходимых для обучения на последующих кафедрах, формирование медицинского работника соответствующего профиля и повышения общемедицинской эрудиции специалиста.
· Задачами изучения нормальной физиологии как фундаментальной медицинской дисциплины является:
· Изучить в процессе практических занятий и лекций функционирования живой материи на различных уровнях ее организации (субклеточный, тканевой, органный, межорганный, организменный), рассмотреть индивидуальные и возрастные особенности функционирования организма.
· Овладеть методиками клинико-физиологической оценки состояния организма и отдельных его систем, а также уметь дать оценку функционирования как отдельных органов и систем, так и целостного организма с использованием знаний о физиологических нормативах, характеризующих параметры их жизнедеятельности.
· Приобрести знания о взаимодействии организма с изменяющимися условиями окружающей среды на основе механизмов нервной и гуморальной регуляции, влиянии экологических факторов, характера труда, профессии, физической культуры и социальных условий на процессы жизнедеятельности и регулирующие их механизмы. функционирования живой материи на различных уровнях ее организации (субклеточный, тканевой, о работника соответствующего профил
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление:
· О системном подходе в изучении проблем физиологии, который позволяет рассматривать отдельные факты и феномены, характеризующие процессы и механизмы, протекающие в организме, как единое, взаимосвязанное целое, направленное на обеспечение и адаптацию той или иной физиологической функции.
Студенты должны знать:
· - наиболее общие физиологические закономерности, лежащие в основе процессов жизнедеятельности организма;
· - функциональные системы организма человека, механизмы регуляции и саморегуляции при изменениях и воздействии разнообразных факторов внутренней и внешней среды;
· - конкретные механизмы функционирования отдельных тканей, органов и анатомических систем;
· - динамику физиологических процессов в различные возрастные периоды человека – становление и старение организма;
· - особенности адаптации различных функциональных систем в условиях действия неблагоприятных факторов внешней среды.
Студенты должны уметь:
· - определение основных показателей крови;
· - определение групп крови, резус-фактора. Знать правила переливания крови;
· - приготовление нервно-мышечного препарата;
· - определение локализации утомления в нервно-мышечном препарате;
· - определение исходного вегетативного тонуса у человека (индекс Кердо, таблица , другие опросники);
· - умение исследовать проводящую систему сердца (опыты Станиуса), возбудимости сердца (моделирование экстрасистол);
· - регистрация и анализ ЭКГ, ФКГ, реовазограммы и сфигмограммы у человека;
· - измерение и анализ артериального давления;
· - спирография, пневмография – регистрация и анализ;
· - определение фактической и должной величин основного обмена;
· - расчет и составление пищевого рациона;
· - умение определить показатели фильтрации, реобсорбции и почечного кровотока;
· - регистрация и анализ ЭЭГ у человека;
· - исследование вестибулярного аппарата, зрительного анализатора (определение остроты зрения, поля зрения);
· - исследование слухового и вкусового анализатора
быть ознакомленным:
· с основными закономерностями обмена веществ, энергии и информации в клетках организма человека
· механизмами реализации генов в признак
· основами экологии.
1.2. Краткая характеристика дисциплины
Дисциплина | Разделы (темы) |
Общая химия | Элементы химической термодинамики Взаимосвязь между процессами обмена веществ и энергии в организме. Химическая термодинамика как теоретическая основа биоэнергетики. 3.3. Закон Гесса Второе начало термодинамики Учение о растворах Осмоляльность и осмолярность биологических жидкостей и перфузионных растворов Химия биогенных элементов Понятие биогенности химических элементов. Биосфера, кругооборот биогенных элементов Основные типы химических равновесий и процессов жизнедеятельности Механизмы буферного действия. Буферные системы крови: гидрокарбонатная, фосфатная, гемоглобиновая, протеиновая. Понятие о кислотно-основном состоянии организма. Физико-химические принципы транспорта кислорода гемоглобином. Уравнение Нернста. Устойчивость дисперсных систем. |
Физика | Механические колебания и волны: Акустика. Ультразвук. Процессы переноса в биологических системах. Биомеханика. Внутреннее трение жидкости. Методы определения вязкости. Механические свойства биологических тканей: кость и кровеносные сосуды. Биофизика мышечного сокращения. Модели кровообращения. Ударный объем крови. Пульсовые волны. Методы и приборы для определения скорости кровотока. Работа и мощность сердца. Строение и физические свойства биологической мембраны. Диффузия. Уравнение Фика. Уравнение Нернста. Активный транспорт. Биоэлектрогены. Электрогенные и магнитные свойства тканей и окружающей среды. Биоэлектрические потенциалы. Электрический диполь. Физиогенные основы электрографии тканей и органов. Активно-возбудимые среды и их свойства. Электропроводимость биологических тканей и жидкостей для постоянного тока. Медицинская электроника. Электроды для съема биоэлектрического сигнала. Усиление электрического сигнала. Структурные схемы электрических приборов (электрокардиограф, электроэнцефалограф). Оптика. Оптическая система глаза. Тепловое излучение тел. Излучение тела человека |
Биология | Закономерности наследования. Наследование групп крови АВО. Биология развития. Понятие о гомеостазе. Физиологический гомеостаз. Роль нервной и эндокринной систем в обеспечении постоянства внутренней среды и адаптивных изменений. Клиническая и биологическая смерть. Биологические ритмы. |
Нормальная анатомия. | Анатомические термины. Спланхнология. Пищеварительная система. Дыхательная система. Системы органов мочевыделения. Эндокринные железы. Ангиология. Сердце. Артерии малого круга кровообращения. Артерии большого круга кровообращения. Рентгеноанатомия артерий. Вены. Вены большого и малого кругов кровообращения. Лимфатическая система. Органы кроветворения и иммунной системы. |
Гистология, эмбриология и цитология. | Эпителиальные ткани и железы. Ткани внутренней среды. Кровь и лимфа. Мышечные ткани. Нервная ткань. Нервная система. Органы чувств. Сердечно-сосудистая система. Лимфатическая система. Опорно-двигательный аппарат. Мышцы. Органы кроветворения и иммунной защиты. Эндокринная система. Пищеварительная система. Дыхательная система. |
Биорганическая химия | Основные классы природных органических соединений (белки, нуклеиновые кислоты, углеводы, липиды, витамины, ферменты, гормоны) |
Биологическая химия | Биохимия крови, гормонов, печени, почек и мочи, нервной и мышечной системы. Общие пути катаболизма. Биологическое окисление. Регуляция биохимических процессов. |
Философия | Жизнь как специфическая форма движения материи. Диалектика, ее принципы и всеобщие законы. Развитие, его модели и законы. Познание, отражение мира в сосзнании как познание. Структура научного познания, его методы и формы. Философско-методологические основания медицины. |
Физиология с основами анатомии как наука о жизнедеятельности здорового человека и физиологических основах здорового образа жизни является методологическим фундаментом медицины, главным образом, его профилактического направления, а также научной основой диагностики здоровья и прогнозирования функциональной активности организма человека.
1.3. Связь с предшествующими науками.
Физиология с основами анатомии, являясь завершающей учебной дисциплиной в разделе доклинического фармацевтического образования, этапом базовой фундаментальной подготовки студентов, физиология с основами анатомии органически связана как с биологией, биофизикой, биохимией, анатомией, гистологией и эмбриологией, с одной стороны, так и с фармакологией с другой стороны. Все это предусматривает необходимость дальнейшего улучшения преемственности преподавания медико-биологических и клинических дисциплин и совершенствования подготовки современного провизора. В этой связи физиология с основами анатомии, опираясь на достижения медико-биологических дисциплин, математики, физики, химии, философии должна быть, приближена к задачам современной медицины.
1.4. Связь с последующими дисциплинами
Система медицинских знаний – это могучее дерево, корнями которого являются морфологические дисциплины – анатомия и гистология. Стволом функциональные – физиология, а от ствола отходят основные ветви – терапевтический цикл. Знание и понимание основных закономерностей строения и функционирования организма человека подготавливает студента к пониманию основ первой до врачебной помощи и, особенно фармакодинамики и фармакокинетики.
2. Распределение часов учебных занятий по семестрам
Номер семестра | Учебные занятия | Форма ито-говой аттес-тации (зачет, экзамен) | Количество часов в неделю | |||||||
Об-щий объем | Всего ауд. | Лек-ции | Прак-тичес-кие (семин.) | Лабо-ратор-ные | СРС | Лек-ции | Практические | Лабо-раторные | ||
1 ОФО | 200 | 133 | 19 | - | 38 | 67 | зачёт | 1 | - | 2 |
2 ОФО | 19 | 57 | экзамен | 1 | - | 3 | ||||
1 ЗФО | 200 | 20 | 8 | - | 4 | 180 | зачёт | |||
2 ЗФО | 4 | 4 | экзамен |
3.Содержание дисциплины
ВВЕДЕНИЕ
Физиология с основами анатомии - наука о механизмах жизнедеятельности здорового человека. Понятие об организме, составных его элементах.
Уровни морфофункциональной организации человеческого организма. Социальная значимость современной физиологии. Диалектико-материалистические основы физиологии. Физиология как научная основа медицины, оценки состояния здоровья и работоспособности человека.
Краткая характеристика развития нормальной физиологии
Период отдельных открытий (принципиальная роль работ У. Гарвея, РДекарта). Становление и развитие физиологии в XIX-XX вв. (И. Мюллер, К. Бернар, КЛюдвиг, З. Дюбуа - Реймон, Г. Гельмгольц. Ф. Мажанди, Ч. Шеррингтон, У. Кеннон, А. Ходжкин, Дж. Экклс, Е. Адриан, ХДейл).
Вклад отечественных физиологов в развитие мировой физиологической науки (, , A. Ф.Самойлов, , К.М. Быков, , и др.).
Углубление аналитического направления. Физиология человека и научно-технический прогресс. Использованием достижений техники в физиологаи - телеметрия, вычислительная техника, физиологическая кибернетика. Физиология как научная основа диагностики здоровья, здорового образа жизни и прогнозирования функционального состояния и работоспособности человека.
Системный подход к изучению целенаправленного поведения человека в естественных условиях среды обитания, условиях производственно-трудовой, спортивной и других видов деятельности. Изучение влияния социальных факторов на процессы жизнедеятельности организма человека.
I. ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ
Основные понятия физиологии
Организм Единство организма и внешней среды Гомеостаз, гомеокинез.
Клетка. Ее функции.
Ткани организма (эпителиальная, соединительная, мышечная и нервная), основные особенности их функции.
Орган Физиологические особенности. Структурно-функциональная единица, функциональный элемент.
Физиологическая функция Параметры. Норма функции. Физиологическая адаптивная реакция. Возрастные изменения функций. Взаимоотношение структуры и функции.
Физиологические основы функций. Раздражимость, возбудимость как основа реакции ткани на раздражение. Возбуждение и торможение как деятельное состояние возбудимой ткани. Их физиологическая роль. Мембранные и внутриклеточные процессы при раздражении клеток.
Основные принципы формирования и регуляции физиологических функций
Понятие о регуляции функций. Уровни регуляции функций. Механизмы регуляции - нервный (соматические рефлексы, аксонрефлекс, вегетативные рефлексы - центральные и периферические), гуморальный (гормоны, метаболиты, органные факторы). Понятие о саморегуляции. Трофическая функция нервной системы.
Рефлекс - основной механизм приспособительного реагирования организма на изменения условий внутренней и внешней среды. Рефлекторный принцип деятельности нервной системы (РДекарт, Г. Прохазка, , ). Рефлекторный путь. Обратная афферентация и ее значение. Понятие о приспособительном результате. Теория нервизма (, ). Принципы рефлекторной теории (детерминизм, анализ и синтез, единство структуры и функции). Классификация рефлексов
Факторы гуморальной регуляции Характеристика и классификация физиологически активных веществ. Отрицательная обратная связь в механизмах гуморальной регуляции. Взаимоотношения нервных и гуморальных механизмов регуляции функций. Рецепция физиологически активных веществ.
Системная организация функций (, ). Понятие системы. Уровни системной организации. Кибернетический подход к процессам регуляции. Физиологическая система. Функциональная система, схема ее структурной организации и системообразующий фактор. Принципы надежности регуляции. Принцип кодирования физиологической информации. Принцип саморегуляции постоянства внутренней среды организма. Регуляция и прогнозирование. Физиологическая реакция как результат действия раздражителя, состояние компонентов реагирующей системы.
Возрастные особенности формирования и регуляции физиологических функций. Системогенез.
Значение физиологического учения о регуляции функций для обшемедицинских и клинических дисциплин, для формирования понятия о здоровье и здоровом образе жизни.
Физиология возбудимых тканей
Мембранный потенциал, его происхождение. Современные представления о строении и функции мембран. Ионные каналы мембран, их классификация. Ионные градиенты клетки, их механизмы. Локальный ответ. Критический уровень деполяризации. Потенциал действия, его фазы, их происхождение. Соотношение фаз возбудимости с фазами потенциала действия. Рефрактерность и ее причины.
Критерии опенки возбудимости: пороговая сила, пороговое время, критический уровень деполяризации. Действие постоянного тока на возбудимые ткани. Закон "все или ничего", закон "силы", полярный закон, электротон, католическая депрессия, аккомодация. Закон "силы-времени" (реобаза, хронаксия). Лабильность. Парабиоз ().
Механизм проведения нервного импульса по безмиелиновым и миелиновьм нервным волокнам. Характеристика волокон А, В, С. Электро-нейрография.
Синапс. Строение и классификация синапсов. Механизм передачи возбуждения в синапсах (электрических, химических). Медиаторы, их синтез, секреция, переход в синаптическую щель, взаимодействие с рецепторами постсинаптической мембраны. Модуляторы. Постсинаптические потенциалы. Особенности строения и функции нервномьшечного синапса.
Рецептор Классификация, основные свойства и особенности Регуляция функции рецепторов. Понятие о рецептивном поле и рефлексогенной зоне. Способы изучения возбудимости рецепторов.
Мышца Физические и физиологические свойства мышц. Типы мышечных сокращений. Одиночное сокращение, его фазы. Суммация сокращений и тетанус. Зависимость амплитуды сокращения от частоты раздражения. Оптимум и пессимум. Сила и работа мышц. Динамометрия. Закон средний нагрузок. Двигательные единицы и их особенности в разных мышцах. Современная теория мышечного сокращения и расслабления. Биоэлектрические, химические и тепловые процессы в мышцах. Элек-тромиография. Основные отличия в строении и функционировании скелетной и Гладкой мышц. Характеристика маловозбудимой соединительной ткани (собственно соединительной, костной, хрящевой).
Железа. Биопотенциалы гландулопитов. Секреторный цикл
Физиология ЦНС
Роль ЦНС в интегратавной приспособительной деятельности организма. Нейрон как структурно-функциональная единица ЦНС. функциональный элемент мозга. Гемато-энцефалический барьер. Глия, ее функции.
Методы исследования функций ЦНС. Перерезка, разрушение, раздражение. Стереотоксическая методика. Электрофизиологические методики исследования (электроэнцефалография и др.). Внутримозговое введение веществ (методика микроинъекций и микроионофореза). Гисто-химичсские, радиоиммунологические методики. Электронная микроскопия. Хронорефлексометрия. Нейрокартография.
Закономерности и особенности возбуждения в ЦНС. Понятие о нервньх цепях. Пространственная и временная суммация возбуждений, трансформация ритма возбуждений, посттетаническая потенциация. Низкая лабильность ЦНС, ее утомляемость, чувствительность к нейро-тропным средствам. Понятие о синаптоактивньк веществах.
Основные принципы распространения процессов возбуждения в ЦНС. Дивергенция как элемент мультипликации и основа иррадиации возбуждения в нейронных цепях. Конвергенция возбуждений, определяющая интегративные функции нейрона и его участие в системной деятельности организма, одностороннее проведение возбуждений, центральная задержка, реверберация.
Торможение в ЦНС (И-М. Сеченов, Ф. Гольц, Г. Мегун). Современные представления о механизмах центрального торможения (Дж. Экклс, Реншоу). Основные виды торможения (постсинаптическое, пресинаптическое) и их механизмы.
Общие принципы координационной деятельности ЦНС (Ч. Шеррингтон). Взаимодействие между процессами возбуждения и торможения как основа координации рефлексов. Принципы переключения (нов). реципрокности, облегчения, окклюзии, обратной связи, проторения пути, общего "конечного пути", доминанты (). Многоуровневая регуляция ЦНС соматических и вегетативных функций. Взаимодействие между различными уровнями ЦНС в процессе регуляции функции. Современное представление об интегративной деятельности ЦНС. Системная организация функций мозга по принципу взаимодействия проекционных, ассоциативных, интегративнопусковых систем. Концепция о жестких, генетически детерминированных блоках (модулях) и гибких, вероятностно-детерминированных звеньях системы мозга. Знаковая функция мозга: гнозис, праксис.
Спинной мозг. Роль спинного мозга в процессах регуляции деятельности опорно-двигательного аппарата и вегетативных функций организма. Характеристика спинальных животных. Функции передних и задних корешков. Сегментарньй и межсегментарньй принципы работы спинного мозга. Центры спинного мозга. Клинически важные спинальные рефлексы у человека, Н-рефлекс. Спинальные механизмы регуляции мышечного тонуса и фазных движений. Проводниковые функции спинного мозга. Место спинного мозга в системной иерархии центральной нервной системы.
Продолговатый мозг и мост. Сегментарньй и надсегментарный принципы их структурно-функциональной организации. Центры продолговатого мозга и моста, их участие в процессах саморегуляции функций. Роль продолговатого мозга в регуляции мышечного тонуса. Рефлексы позы (лабиринтные, шейные, фиксации взора). Проводниковая функция продолговатого мозга и моста. Участие продолговатого мозга и моста в интегративной деятельности ЦНС.
Средний мозг. Роль среднего мозга в процессах саморегуляции функций. Рефлекторная деятельность среднего мозга. Функции четверохолмия, красных ядер, черного вещества, ядер III, IV пар черепных нервов, синего пятна, центрального серого вещества. Участие среднего мозга в осуществлении фазно-тонической деятельности мышц. Установочные рефлексы: статические и стато-кинетические рефлексы (Р. Магнус). Ориентировочные рефлексы. Механизм поддержания равновесия тела. Проводниковая функция среднего мозга. Участие среднего мозга в интегратавной деятельности ЦНС.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
