МИНОБРНАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет ________________новых социальных технологий__________________________
Кафедра ____________________философии, социологии _____________________________
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
____________
«____» _______________ 20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине ____ГСЭ. Ф.09_Социология__________________________________________
(наименование дисциплины)
по специальности 090103 Организация и технология защиты информации
(направлению) (шифр и наименование специальности, направления)
факультет ____технологический ___ _______ _
МАЙКОП
Учебно-методический комплекс составлен на основе ГОС ВПО и учебного плана МГТУ
по специальности 090103 Организация и технология защиты информации
(направлению) (шифр и наименование специальности, направления)
Составитель
Доцент, кандидат культурологи, доцент, | |||
(должность, ученое звание, степень) | (подпись) | (Ф. И.О.) |
Утверждено на заседании кафедры
Социологии, философии и педагогики
(наименование кафедры)
Заведующий кафедрой «___»________20__г. | |||
(подпись) | (Ф. И.О.) |
Одобрен учебно-методическим советом факультета
(где осуществляется обучение) «___»_________20__г.
Председатель учебно-методического совета специальности (где осуществляется обучение) | |||
(подпись) | (Ф. И.О.) |
СОГЛАСОВАНО: Начальник УМУ «___»_________20__г. | |||
(подпись) | (Ф. И.О.) |
Зав. выпускающей кафедрой | |||
(подпись) | (Ф. И.О.) |
Выписка из ГОС ВПО
Специальность 090103 Организация и технология защиты информации
Дисциплина ГСЭ. Ф.09.«Социология». Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки; социологический проект О. Конта; классические социологические теории; современные социологические теории; русская социологическая мысль; общество и социальные институты; мировая система и процессы глобализации; социальные группы и общности; виды общностей; общность движения; социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность; понятие социального и личность; малые группы и коллективы; социальные организации; социальные статуса; социальное взаимодействие и социальные отношения; общественное мнение как институт гражданского общества; культура как фактор социальных изменений; взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры; личность как социальный тип; социальный контроль и девиация; личность как деятельный субъект; социальные изменения; социальные революции и реформы; концепция социального прогресса; формирование мировой системы; место России в мировом сообществе; методы социологического исследования.
1. Цели и задачи учебной дисциплины, её место в учебном процессе
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины
Социология – это наука об обществе и взаимоотношениях людей.
Целью курса является создание системы знаний об обществе, его развитии и структуре.
Задачи курса – сформировать представление о социальной сфере общества, определить ее значение и роль в жизнедеятельности человека и общества.
В результате освоения дисциплины студенты должны:
· Знать содержание ключевых понятий социологии: общество, социальная связь, социальное взаимодействие, социальные отношения, социальная структура, стратификация, социальная мобильность, миграция, социальная группа, социальная общность, социальный институт, социализация, социальный статус, социальная роль, коммуникация.
· Иметь представление об основных составных элементах общества и социальных процессах, происходящих в нем.
· Приобрести навыки проведения социологических исследований, которые используются при изучении общества, его составных элементов и общественных процессов. Эти знания помогут при написании практической части дипломной работы.
· Уметь анализировать процессы, происходящие в обществе.
1.2. Краткая характеристика дисциплины, её место в учебном процессе
Социология включена в общую систему научного знания и занимает в ней строго определенное место. Социология относится к числу наук, изучающих не только общество в целом, но и отдельные его части, сферы, элементы. Общество - настолько сложный объект, что одной науке изучить его не по силам. Только привлекая ресурсы и объединяя усилия многих наук, можно полно и непротиворечиво описать и изучить такое сложное образование, как человеческое общество.
Социология – это пересечение гуманитарных знаний и социальных наук. Она занимает центральное место и выполняет интегративную функцию по отношению ко всем другим гуманитарным и социальным наукам.
Социология призвана давать не самые общие, оторванные от реальной жизни знания и категории, и, прежде всего, общую картину развития общества. Изучение социологии продиктовано необходимостью. Чтобы с ее помощью лучше понять общество, в котором живем, разбираться в перипетиях социальной реальности и глубже осмыслить происходящее вокруг.
1.3. Связь с предшествующими дисциплинами
Изучение социологии предполагает опору на уже имеющиеся знания, полученные из других гуманитарных или общественных наук. Все общественные и гуманитарные науки, изучающие различные стороны жизнедеятельности общества и человека, включают в себя социальный аспект, т. е. законы и закономерности, которые исследуются в той или иной сфере общественной жизни, реализуются через жизнедеятельность людей;
Социология вышла из недр философии. Она унаследовала определенные понятия-категории, такие как общество, человек, ценности, индивид, прогресс и некоторые другие. В ряде исследований ключевых проблем общественной жизни теоретическая социология особо переплетается с разделом философии – социальной философией. У них широкая область совпадения объекта изучения.
Социология связана с психологией. В курсе «Социология» предусмотрено изучение темы из социальной психологии, где рассматриваются вопросы, связанные с формированием личности через взаимодействие в человеческом коллективе.
1.4. Связь с последующими дисциплинами
Социология связана с такими дисциплинами как, культурология, политология. Каждая из дисциплин занимается изучением отдельной сферы общества. В рамках социологии предусмотрено изучение отдельных тематических разделов, которые непосредственно связаны с перечисленными дисциплинами (экономическая социология, социология культуры, политическая социология). Изучение данных тем должно сформировать общие представления о направлениях и вопросах, изучаемых перечисленными дисциплинами.
2. Распределение часов учебных занятий по семестрам
Номер семестра | Учебные занятия | Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен) | Количество часов в неделю | |||||||
Общий объем | Аудиторные | СРС | Лекции | Практические | Лабораторные | |||||
Всего | Лекции | Практические (семин.) | Лабораторные | |||||||
4 / ОФО | 100 | 54 | 36 | 18 | - | 46 | зачет | 2 | 1 | - |
2.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п | Раздел дисциплины | Лекции | Семинары | СРC | |||
ОФО | ОФО | ОФО | |||||
1. | Тема 1. Объект, предмет и метод социологии | 4 | 1 | 5 | |||
2 | Тема 2. История становления и развития социологии | 4 | 1 | 5 | |||
3 | Тема 3. Общество как социокультурная система | 4 | 1 | 5 | |||
4 | Тема 4. Культура как система ценностей и норм | 4 | 1 | 5 | |||
5 | Тема 5. Социализация личности | 4 | 2 | 4 | |||
6 | Тема 6. Социальная структура и стратификация | 4 | 1 | 4 | |||
7 | Тема 7. Социальные общности | 2 | 2 | 5 | |||
8 | Тема 8. Социальные институты и социальные организации | 2 | 2 | 4 | |||
9 | Тема 9. Социальный контроль | 2 | 1 | 3 | |||
10 | Тема 10. Социальные конфликты | 2 | 1 | 3 | |||
11 | Тема 11. Методология и методы социологического исследования | 4 | 2 | 3 | |||
Итого: | 36 | 18 | 46 |
3. Содержание дисциплины
3.1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий
Программа лекционного курса
Поряд-ковый номер | Раздел, тема учебного курса, содержание лекции | Кол-во Часов ОФО |
1. | Тема 1. Объект, предмет и метод социологии. Определение социологии, ее объекта, предмета и метода. Социология и естественные науки: математика, информатика, статистика. Социология в системе гуманитарных наук: история, социальная философия, социальная психология. Социология и науки, изучающие отдельные сферы общественной жизни (экономика, правоведение, политология, культурология, социальная антропология и др.). Функции и структура социологического знания. Уровни знания и отрасли социологии. Категория “социального” в предметной области социологии. Понятие социологической парадигмы и их многообразие. Основные методологические направления и школы в социологии. Методы социологической науки. Социология как отрасль знания и учебная дисциплина. | 4 |
2. | Тема 2. История становления и развития социологии. Социология как наука об обществе. Объективные предпосылки возникновения западной социологии. Становление научной социологии в 40-е годы Х1Х столетия. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки; социологический проект О. Конта; классические социологические теории; Социология как наука о “порядке и прогрессе”. Специфика сравнительно-исторического метода у Конта. Развитие социологических теорий во взглядах Г. Спенсера. Натуралистические школы в социологии. Теория социальной эволюции. Идея закономерности общественного развития. Характеристика общественных организаций и социальных институтов. Социология марксизма. К. Маркс и Ф. Энгельс о материалистическом понимании истории. Общественно-экономические формации. Классы и классовая борьба. О сущности государства и исторических путях его развития. Дюркгейма. Концепция социологизма. Структура социологического знания. Социальные факторы. Теория общественного разделения труда. Социологическое определение “механической” и “органической” солидарности. Понятие аномии. Вебера. Концепция “социального действия”. Теория “рационализации”. Феномен бюрократии. Типы господства. Проблема легитимности власти. Социологические теории Г. Зиммеля, Ф. Тенниса, В. Парето. Теория социальной дифференциации. Концепция “общины” и “общества”. Теория циркуляции элит. Социология в России: социологические традиции и направления. Особенности ее формирования и развития. Русская социологическая мысль; Основные этапы развития русской социологической мысли. Классический период русской социологии (с 60-х гг. Х1Х в. до 1917 г.).Эволюция философских основ русской социологии. Социологическое обоснование доктрины панславизма в теории . Социологические корни идеологии русского консерватизма . “Юридическая школа” и ее социологическая концепция (, , ). Социологические идеи теоретиков анархизма (, , ). Социал-органицизм , . Психологическое направление (Е. В. де Роберти, ).Субъективная школа в русской социологии (, , ). Генетическая социология . Марксистское направление в русской социологии. Эмпирическая социология (, ).Западная социология в ХХ столетии. Периодизация социологии ХХ столетия. Чикагская школа. Доктрина “человеческих отношений” Э. Мейо. Институт исследования общественного мнения Дж. Гэллапа. Франкфуртская школа психоаналитического направления в социологии. Теория социальной стратификации и социальной мобильности П. Сорокина. Структурный функционализм Т. Парсонса и Р. Мертона. Теория социального конфликта (Р. Дарендорф, Л. Козер). Символический интеракционизм (Дж. Мид, Г. Блумер, А. Роуз, Т. Стоун). Феноменологическая социология (А. Шюц, П. Бергер, Г. Гарфинкель). Теории социального обмена (Дж. Хоманс, П. Блау).Современный этап развития социологии. Неомарксизм. Д. Белл и его концепция постиндустриального общества. Лумана. Социологическая концепция Э. Гидденса. Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса. Постмодернизм в социологии. Социологические школы 80-90-х гг. ХХ в. Структурно-функциональный анализ (Дж. Александер), феноменологическая социология, “структурная социология” (Э. Тирикьян), неоструктурализм и др. Тема 3. Общество как социокультурная система. Понятие об обществе как системном образовании. Основные понятия “система” и “общество” и их соотношение. Основные признаки общества. Важнейшие подсистемы общества. Общество как социокультурный организм. Культура как система ценностей и норм, регулирующих взаимосвязи в обществе. Проблемы социокультурных отношений современного общества. Объективные закономерности функционирования и развития общества как социокультурной системы. Социокультурные особенности и проблемы развития российского общества.
| 4 |
3. | Тема 3. Общество как социокультурная система. Понятие об обществе как системном образовании. Основные понятия “система” и “общество” и их соотношение. Основные признаки общества. Важнейшие подсистемы общества. Общество как социокультурный организм. Культура как система ценностей и норм, регулирующих взаимосвязи в обществе. Проблемы социокультурных отношений современного общества. Объективные закономерности функционирования и развития общества как социокультурной системы. Социокультурные особенности и проблемы развития российского общества. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Социальные изменения; социальные революции и реформы; концепция социального прогресса. Формирование мировой системы; место России в мировом сообществе. | 4 |
4. | Тема 4. Культура как система ценностей и норм. Культура как социальное явление. Многообразие подходов к определению культуры, их особенности и предмет анализа. Культурные парадигмы. Способы организации общества и типы культур. Культура как фактор социальных изменений; взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Основные компоненты культуры: ценности, нормы, обычаи, верования, язык, техника. Специфика отдельных культур. Функции культуры. Типы культур. Понятие культурного развития и культурной деградации. Социальная культура и культура социальной жизни. Культура социальной организации, социального управления, социальной деятельности, социального образования и воспитания. Выделение нормативной культуры. Типология социальных норм. Субкультуры и контркультуры. Распространение культуры. Усвоение культурных норм и замена устаревших. Причины и особенности кризисного развития современной культуры. Мировая система и процессы глобализации. | 4 |
5. | Тема 5. Социализация личности. Человек как биосоциальная система. Понятие о биологической и культурной эволюции. Понятие социального и личность. Личность как деятельный субъект. Парадигмы “социального поведения” (Ф. Бегесс, Д. Хаманс, П. Блау). Личность как социальный тип. Формирование личности. Определение и структура личности. Социальные типы личности. Понятие социального статуса и социальной роли. Социальные статусы. Деятельность и социальное действие личности. Социальная среда, активность и социализация личности. Социализация как социокультурный процесс: его особенности и стадии. Формы социализации. Ценностные ориентации личности. Общественные и личные интересы. Менталитет Россиянина. Социологические концепции личности. Десоциализация и ресоциализация. | 4 |
6. | Тема 6. Социальная структура и стратификация. Социальная структура (горизонтальный срез общества) и социальная стратификация (вертикальный срез), причины их возникновения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Теории социальной структуры и социальной стратификации: теория классовой структуры общества К. Маркса, М. Вебера, П. Сорокина, Т. Парсонса, Т. Маршалла, Э. Райта, Р. Дарендорфа и др. Неравенство как критерий стратификации. Основные измерения стратификации: власть, доход, образование и др. Исторические системы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Понятия: “социальный класс”, “социальная группа”, “социальный слой” (страта), “социальный статус”. Многообразие моделей стратификации. Процедура формирования многомерных слоев. Индекс социальной позиции. Факторы и механизмы стратификационного деления. Теория элит как особое направление стратификационных делений: властный и меритократический подходы. Правящий класс и властвующая элита. Проблема среднего и “предпринимательского” класса в современном российском обществе. | 4 |
7. | Тема 7. Социальные общности. Социальные группы и общности; виды общностей. Определение понятия “социальная группа”. Различные виды социальных общностей. Малые группы и коллективы; социальные организации. Факторы, влияющие на формирование социальных групп. Типология социальных групп по степени внутригруппового контроля. Большие и малые группы. Изучение сплоченности малой группы (социометрический метод Дж. Морено). Первичные и вторичные группы (Ч. Кули), референтные группы (Г. Хаймена). Коммуникационные связи в группах. Определение и функции лидерства в группах. Группообразующие процессы в современном обществе. Понятие социальной общности. Характерные черты социальной общности. Виды социальных общностей. Территориальная общность и поведение личности. Понятие урбанизации. Тенденция ослабления межличностных связей. Национально-этнические общности. Определение понятия “этническая группа” (этнос). Теория этногенеза Л. Гумилева. Типы этносов: племя, народность, нация. Этническая стратификация. Шкала социальной дистанции Э. Богардиса. Новые тенденции и формы национально-этнического, социально-территориального структурирования общества. Причины обострения межнациональных отношений. | 2 |
8. | Тема 8. Социальные институты и социальные организации Общество и социальные институты. Понятие “социальный институт”. Институт как элемент социальной системы общества. Подходы к определению социального института (О. Конт, Г. Зиммель, Ф. Теннис, М. Вебер, А. Миллер, Г. Веблен, Г. Парсонс) и др. Общие показатели, отражающие основные компоненты социальных институтов. Структура социальных институтов, их типология и иерархия. Функции, цели и задачи социальных институтов. Социальные роли в институтах. Закономерности функционирования институтов. Источники развития (или кризиса) социальных институтов. Анализ условий эффективного функционирования социальных институтов. Признание и престиж социального института. Социологический анализ основных типологий социальных институтов. Основные институты: семья, производство, государство, образование и сферы их влияния. Значение институциональных признаков в функционировании социальных институтов. Дифференциация и специализация социальных институтов в современном российском обществе. Предмет социологии организации, его структура и динамика. Соотношение социологии организации, социологии управления, социологии труда и др. “Модели” организации. Организация как трудовой процесс. Механизмы, структура и функции организаций как социальных групп. Существенные признаки организации. Типология организаций. Отношения между организациями. Теории социальных организаций в западной социологии: организация - машина (А. Файоль, Л. Урвик); бюрократическая модель организации (М. Вебер); организация-община (Э. Мэйо) и др. Исследование проблем социальных организаций в отечественной социологии. Общность движения. | 2 |
9. | Тема 9. Социальный контроль. Понятие социальной нормы, социального порядка, социального контроля. Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения людей. Элементы социального контроля: нормы и санкции. Классификация социальных норм. Типология социальных санкций. Внешний и внутренний контроль. Функции социального контроля. Способы осуществления социального контроля в обществе: социальный контроль через социализацию, через групповое давление, через принуждение и др. Механизмы социального контроля. Общественное мнение как институт гражданского общества. Социальная и индивидуальная шкала оценок. Социальные санкции. Правовое регулирование социальной жизни. Отклоняющееся и преступное поведение. Теории, объясняющие причины отклонений: теории физических типов (В. Шелдон, Ч. Ломброзо), психоаналитические теории, социологические (или культурные) теории, понятие аномии у Э. Дюркгейма, Т. Парсонса, Р. Мертона. Проблема роста преступности и криминализации общества в современной России. Проблема коррупции в российском обществе. Социальный контроль и девиация. | 2 |
10. | Тема 10. Социальные конфликты. Возникновение теории социальных конфликтов. Теоретические разработки проблемы социальных конфликтов К. Марксом и Г. Зиммелем. Конфликтная парадигма Р. Дарендорфа. Функциональная теория конфликта Л. Козера. Элементы теории социального конфликта. Функции социального конфликта. Управление конфликтом и конфликтное управление как новые парадигмы мышления и действия. Основные этапы возникновения и развития социального конфликта. Возникновение и причины конфликтной ситуации. Характеристика и острота конфликта. Факторы, влияющие на возникновение и длительность социального конфликта. Последствия социального конфликта. Возникновение новых социальных структур в период действия конфликтов. Социология национальных конфликтов в Российской Федерации. Национальные противоречия. Причины обострения и основные направления решений национального и территориального вопросов. | 2 |
11. | Тема 11. Методология и методы социологического исследования. Социологические исследование как средство познания социальной реальности. Основные характеристики социологического исследования, его структура, функции и виды. Органические части социологического исследования: методы социологического исследования. Понятие методы в социологическом исследовании. Функции и его статус. Классификация методов сбора первичной социологической информации. Характеристика основных методов сбора социологической информации. Количественные и качественные методы сбора социологической информации. Выборочный метод. Программа социологического исследования - основной научно-методический документ. Структура программы социологического исследования: теоретико-методологическая часть и методико-процедурный раздел программы. Планирование и проведение комплекса организационно-подготовительных мероприятий исследования. Элементы программы социологических процедур на всех этапах исследования. Измерения социальных явлений. Этапы исследования: пилотажный, полевой, обработка первичной информации, анализ вторичных данных, подготовка и обработка информации на ЭВМ, формулирование выводов и рекомендаций. Подготовка отчета о результатах исследования и прогнозирование. | 4 |
Итого: | 36 |
3.2. Семинарские занятия, их наименование,
содержание и объем в часах
№ | Наименование темы семинарского занятия | Раздел / Тема дисциплины | Объем часов ОФО |
1 | Семинар 1. Почему и когда возникает социология как специфичесая отрасль научного знания? | Тема 1. Объект, предмет и метод социологии | 1 |
2 | Семинар 2. Вопросы для обсуждения: Какова роль О. Конта в возникновении социологии как науки? | Тема 2. История становления и развития социологии | 1 |
3 | Семинар 3. Вопросы для обсуждения: Как соотносятся между собой понятия “общество” и “социальная система”? | Тема 3. Общество как социокультурная система | 1 |
4 | Семинар 4. Вопросы для обсуждения: Как определяет понятие “культура” Т. Парсонс? | Тема 4. Культура как система ценностей и норм | 1 |
5 | Семинар 5. Каково соотношение понятий “человек”, “индивид”, “личность” и “индивидуальность”? | Тема 5. Социализация личности | 2 |
6 | Семинар 6. Вопросы для обсуждения: Какие концепции и направления социальной стратификации Вы знаете? | Тема 6. Социальная структура и стратификация | 1 |
7 | Семинар 7. Вопросы для обсуждения: Как дать определение понятия “социальная группа”? | Тема 7. Социальные общности | 2 |
8 | Семинар 8. Вопросы для обсуждения: Как соотносятся между собой понятия “общество”, “социальная система” и “социальная структура”? | Тема 8. Социальные институты и социальные организации | 2 |
9 | Семинар 9. Вопросы для обсуждения: Как соотносятся между собой понятия “социальная норма”, “социальный порядок”, “социальный контроль”? | Тема 9. Социальный контроль | 1 |
10 | Семинар 10. Социальные конфликты Вопросы для обсуждения: В чем состоит смысл социальных связей и каково их внутреннее строение? | Тема 10. Социальные конфликты | 1 |
11 | Семинар 11. Методология и методы социологического исследования Вопросы для обсуждения: Что представляет собой программа социологического исследования? | Тема 11. Методология и методы социологического исследования | 2 |
Итого: |
| 18 |
3.3. Самостоятельная работа студентов. Разделы, темы, перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
Сроки выполнения в часах
Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения | Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения | Сроки выполнения | Объем Часов ОФО |
Тема 1. Объект, предмет и метод социологии | Написание реферата | 2 неделя | 5 |
Тема 2. История становления и развития социологии | Написание реферата | 3 неделя | 5 |
Тема 3. Общество как социокультурная система | Написание реферата | 4 неделя | 5 |
Тема 4. Культура как система ценностей и норм | Написание реферата | 5 неделя | 5 |
Тема 5. Социализация личности | Написание реферата | 6 неделя | 4 |
Тема 6. Социальная структура и стратификация | Написание реферата | 7 неделя | 4 |
Тема 7. Социальные общности | Написание реферата | 8 неделя | 5 |
Тема 8. Социальные институты и социальные организации | Написание реферата | 9 неделя | 4 |
Тема 9. Социальный контроль | Написание реферата | 10 неделя | 3 |
Тема 10. Социальные конфликты | Написание реферата | 12 неделя | 3 |
Тема 11. Методология и методы социологического исследования | Написание реферата | 15 неделя | 3 |
Итого: | 46 |
3.5. Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрен.
3.6. Учебная практика по дисциплине не предусмотрена.
3.7. Организация и методика текущего и итогового контроля знаний
Перечень контрольных работ, тестов | Сроки проведения Контроля ОФО | Сроки проведения Контроля ОФО | Разделы и темы рабочей программы |
Контрольная работа №1 Промежуточный тест №1 Контрольная работа №2 Промежуточный тест №2 Зачет | 4 неделя 8 неделя 12 неделя 14 неделя 17 неделя | 14 неделя 14 неделя 15 неделя 16 неделя 17 неделя | Темы 1-3 Темы 4-5 Темы 6-8 Темы 9-11 по всему курсу |
4. Учебно-методические материалы по дисциплине
4.1. Основная и дополнительная литература
а) основная литература
1. Добреньков, : учебник / , . - М.: Академический Проект: Alma Mater, 20с.
2. Кравченко, А. И. Социология: учебник/ . — М.: Юрайт, 2011. — 523 с.
б) дополнительная литература
1. Багдасарьян, : учебник / , , ; под ред. . - М.: Юрайт, 20с.
2. Смехнова, прикладной социологии: учеб. пособие / .- Изд. испр. и доп. - М.: Вузовский учебник, 20с.
4.2. Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены
4.3. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, видеокейсов, кино - и телефильмов, мультимедиа и т. п.
В ходе проведения со студентами социологического исследования используются современные интернет-технологии.
Для проведения контрольного среза знаний используется компьютерная программа Интернет-экзамен «off line».
4.4. Раздаточный материал
Тестовые задания.
4.5. Примерный перечень вопросов к зачету
Социология как наука: понятие социологии, объект и предмет науки, функции социологии, взаимодействие социологии с другими науками Основатели социологии О. Конт и Г. Спенсер (закон о последовательных стадиях интеллектуального развития, соц. статика и динамика, органическая социология) Предпосылки возникновения социологии как науки Классический тип научности социологии (учение о методе Э. Дюркгейма) Нетрадиционный тип научности социологии («понимающая социология» М. Вебера и Г. Зиммеля) Основные принципы материалистического учения об обществе К. Маркса и Ф. Энгельса Основные этапы и направления развития социологии США (система НОТ, эксперименты Э. Мэйо, доктрина «человеческих отношений», теория потребностей А. Маслоу) Основные этапы развития социологической мысли в России (П. Лавров и Н. Михайловский, М. Ковалевский, П. Сорокин) Личность как субъект общественных отношений. Различие понятий «человек», «индивид», «личность» Социальный статус и социальная роль. Понятия «социальные функции», «социальная структура общества», «социальный состав населения» Формирование личности в процессе социализации. Девиантное и делинквентное поведение Социальная структура и социальная стратификация общества Типологизация культур: всеобщая культура, субкультура, контркультура. Молодежная культура. Культурные универсалии Дж. Мердока Понятие и признаки общества. Теории происхождения общества. Типология обществ (простые, сложные; общество охотников и собирателей, аграрное, индустриальное, постиндустриальное) Понятия «социальное изменение», «социальное развитие», «социальный прогресс». Реформы и революции как инструменты общественных преобразований Социальные группы: понятие, характерные признаки, классификация групп (большие и малые, первичные и вторичные, формальные и неформальные, референтные) Понятие и виды социальных институтов. Понятие «институционализация» Понятия и основные черты социальной организации. Формальные и неформальные организации Понятие и этапы социологического исследования (выбор темы, обзор литературы, построение гипотезы, выбор программы исследования, сбор первичной информации, анализ результатов, выводы). Первичная и вторичная информация Понятия «социологическое исследование», «генеральная совокупность», «панельные исследования», «выборка». Методы сбора социальной информации (наблюдение, эксперимент, анализ документов, опрос: интервью, анкетирование) Социальные конфликты: понятие, стадии (предконфликтная, конфликтная и т. п.), виды (политические, этнические, забастовки, массовые протесты) Социальная мобильность: понятие, типологизация (горизонтальная, вертикальная, индивидуальная, межпоколенная…). Дистанция мобильности Социальный контроль: элементы и агенты контроля, внутренний и внешний контроль.Дополнения и изменения в рабочей программе
за 2013\2014 учебный год
В рабочую программу ______________________________________________________
(наименование дисциплины)
для специальности (тей) ____________________________________________________
(номер специальности)
вносятся следующие дополнения и изменения:
Дополнения и изменения внес профессор _________________________________________
(должность, Ф. И.О., подпись)
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ___________________
_____________________________________________________________________________
(наименование кафедры)
«____»___________________20__г.
Заведующий кафедрой _____________ _______________
