Из опыта работы.
1 слайд
«Святая Родина! Святая
Иначе как ее назвать!
Ту землю милую, родную,
Где мы родилися, росли
И в колыбели полюбили
Родные песни старины».
Т. Шевченко
2 слайд
Без знания своих корней, традиций своего народа, нельзя воспитать полноценного человека.
Из опыта работы в детском саду я пришла к выводу, что у детей недостаточно формируется нравственно-этические чувства, воспитывается любовь к Родине. Именно поэтому я выбрала это направления в своей работе с детьми.
В работе использую учебно – методические пособие «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (авторы , ёва).
3 слайд
Почему я выбрала это направление? Ведь среда, в которой растут дети, представляет собой хаотичный набор элементов различных традиций и культур, что таит в себе угрозу развития равнодушия, ведь невозможно постигать, понимать и любить всё одновременно. Что-то должно быть в жизни особенным. Этим особенным для наших детей должна являться родная русская культура.
4 слайд
Работая по данному направлению, я поставила перед собой цель: формирование личности, через приобщение к истокам народной культуры, к народным традициям.И задачи.
5 слайд
Никто не будет оспаривать значимость и необходимость работы по ознакомлению детей с русским народным творчеством, изучая культурные традиции своего народа, ребенок получает не только знания, но и раскрывается во всех видах деятельности, как личность. Поэтому наша работа осуществляется через интеграцию всех образовательных областей
6 слайд
• В процессе этой работы я предполагала развитие интегративных качеств ребенка как:
• «Любознательный, активный»,
• «Эмоционально отзывчивый»,
• «Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе»
7 слайд
Начала свою работу с создания предметно-развивающей среды. Из обычной картонной коробки была сделана маленькая мини-избушка. Из глины появилась мини-посуда. Зыбка, прялка, кукла – закрутка, стол, скамейка тоже были бутафорскими. Это нам помогает приобщить детей к богатству русской речи и расширить их словарный запас, так как мы здесь проводим игры, беседы, посиделки, на которых знакомим с устным народным творчеством. знакомим детей с историей поселка, с русскими народными традициями.
8 слайд
Для развития коммуникативной активности мы организуем с детьми театрализованные представления, в основе которых лежит игра-драматизация по мотивам русских народных сказок, потешек, прибауток. Именно в устном народном творчестве сохранились удивительные черты русского характера, что воспитывает в детях доброту, трудолюбие, верность.
9 слайд
Другим важным направлением в моей работе является ознакомление детей с народной декоративной росписью. Для того, чтобы дети использовали узоры разных мастеров в самостоятельной деятельности, я продумала и оформила центр художественного творчества: матрешки наряжены в сарафаны с изображением хохломской, гжельской и Городецкой росписи.
На готовые трафареты предлагаю детям нанести элементы росписи: матрешки, ложки, свистульки По завершению дети обыгрывают свои работы, под музыкальное сопровождение водят хороводы, используют разнообразный речевой материал: приговорки, загадки, потешки. Таким образом, изобразительная и речевая деятельность становятся средствами коррекции процесса общения.
10 слайд
Особое внимание я уделяю народной игре. У нас собран разнообразный речевой материал: считалки, дразнилки;
изготовлены атрибуты к народным играм «Городки»,«Камешки», «Щелчки»,
Имеется картотека русских народных игр (подобрала народные календарные игры, проводимые в дни православных праздников.)
Использование элементов фольклора, ознакомление с подвижными народными играми провожу при проведении утренней гимнастики и на физкультурных занятиях, на прогулке.
11 слайд
Большое место в приобщении детей к народной культуре занимают народные праздники традиции. Я считаю, что раскрытие личности в ребенке полностью возможно только через включение его в культуру собственного народа. У нас в детском саду уже стало традицией отмечать следующие праздники:
· Проводы зимы – Масленица с веселыми шутками, играми со скоморохами, с пением закличек и т. д.
· Рождество. На музыкальных занятиях дети разучивают рождественские колядки, готовим рождественские подарки.
· Праздник Пасха проходит с изготовлением атрибутов, росписью яиц и народными играми.
12 слайд
Активное участие по приобщению детей к традициям и народной культуре принимают родители. Они являются инициаторами и активными участниками пополнения развивающей среды детского сада изделиями народных промыслов и экспонатами в музей, проявляют интерес к образовательному процессу, принимают непосредственное участие в разнообразных мероприятиях (родительских собраниях в форме посиделок, фольклорных праздниках, в выставках) организованных в ДОУ.
13 слайд
В результате нашей огромной совместной деятельности по приобщению детей к культуре, истории русского народа, мы сделали вывод о дальнейшей необходимости продолжения этой работы. Я увидела, что дети с большим удовольствием «впитывают» знания. Дети научились проявлять чувство уважения и благодарности к близким, незнакомым людям, создающим своим трудом культурные ценности.
Этот же результат огромного труда я отметила, когда проводила педагогический мониторинг по методике , целью которой является выявление теоретических знаний и практических умений воспитанников ДОУ. Мониторинг проводился в 4 этапа.
мониторинг
Систематизированная работа по приобщению детей к истокам русской народной культуре дает положительные результаты: У детей сформированы интегративные качества: дети стали более активными, любознательными, эмоционально отзывчивыми, имеют представления о семье, своем поселке, о русской культуре. Это проявляется в следующем:
14 слайд
1. Дети используют в активной речи потешек, считалок, загадок.
2. Умеют играть в русские народные подвижные игры. Используя считалки.
3. Знают сказок и сказочных героев, умеют узнавать их в произведениях изобразительного искусства.
4. принимают активное участие детей в русских народных праздниках (знают название праздника, поют песни, исполняют частушки, читают стихи).
5. Знают истории русского народного костюма, головных уборов.
6. Используют атрибуты русской народной культуры в самостоятельной деятельности.
Бережно относятся к предметам быта, произведениям народного творчества.Спасибо за внимание!
