Календарно-тематический план на учебный год
ФИЗИКА 9 класс
№ урока | № урока в разделе | Наименование раздела, главы. Тема урока | Дата | Количество часов | Тип урока | Форма урока | Содержание темы | Требования к уровню подготовки обучающихся (результат) | Виды и формы контроля | Информационное сопровождение | Домашнее задание | |
План | Факт. | |||||||||||
1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. | 9. | 10. | 11. | 12. | 13. |
Глава 1. Законы взаимодействия и движения тел | 28 | |||||||||||
Тема 1. Прямолинейное равномерное движение | 5 | |||||||||||
1. | 1. | Материальная точка. Система отсчета | 1 чет. 3.09 | 3.09 | 1 | УОНМ | Урок – лекция | Материальная точка Система отсчета | Знать понятия: материальной точки и системы отсчета | ФО | http:physics. ***** | § 1 упр.1 |
2. | 2. | Перемещение | 6.09 | 6.09 | 1 | КУ | Урок-практикум | Путь, траектория, перемещение | Знать понятия: траектория, перемещение, путь поступательного движения | ФО | § 2 упр. 2 | |
3. | 3. | Определение координаты движущегося тела | 10.09 | 10.09 | 1 | КУ | Урок-практикум | Определение координаты движущегося тела Траектория. Путь и перемещение | Знать понятия: прямолинейное равномерное движение Уметь описать и объяснить | ФО | § 3 упр.3 | |
4. | 4. | Перемещение при прямолинейном равномерном движении | 13.09 | 13.09 | 1 | КУ | Урок-практикум | Прямолинейное равномерное движение Скорость при прямолинейном равномерном движении Перемещение при прямолинейном равномерном движении | Познакомить учащихся с характерными особенностями прямолинейного равномерного движения, сформулировать понятие скорости, как одной из характеристик равномерного движения | Т | § 4 упр.4 | |
5. | 5. | Решение задач по теме: «Равномерное прямолинейное движение»
| 17.09 | 17.09 | 1 | УПЗУ | Урок-практикум | Отработка практических умений и навыков по решению задач | Уметь решать простейшие задачи на применение законов равномерного движения | СР | Задача № 6, 7 стр. 284 | |
Тема 2. Прямолинейное равноускоренное движение | 7 | |||||||||||
6. | 1. | Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. | 20.09 | 20.09 | 1 | КУ | Урок-практикум | Мгновенная скорость Ускорение Скорость при прямолинейном равноускоренном движении | Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение | ФО | http:physics. ***** | § 5 упр.5 |
7. | 2. | Скорость при прямолинейном равноускоренном движении. График скорости. | 24.09 | 24.09 | 1 | КУ | Урок-практикум | Средняя скорость | Знать понятие: средняя скорость. мгновенная скорость. | Т | § 6 упр.6 | |
8. | 3. | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. | 27.09 | 27.09 | 1 | УОНМ | Урок – лекция | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении Координата при прямолинейном равноускоренном движении Средняя скорость при прямолинейном равноускоренном движении Соотношение между перемещением и скоростью. | Знать понятия: перемещение при равноускоренном движении Уметь объяснить физический смысл | ФО | § 7, 8 упр.7,8 | |
9. | 4. | Решение задач по теме: «Равномерное прямолинейное и равноускоренное движение» | 1.10 | 1.10 | 1 | УПЗУ | Урок-практикум | Отработка практических умений и навыков по решению задач | Уметь применять полученные знания при решении задач | СР | ||
10. | 5. | Относительность механического движения. | 4.10 | 4.10 | 1 | УОНМ | Урок – лекция | Относительность формы траектории Относительность перемещения и скорости. Движение и покой. Выбор системы отсчета | Расширить и углубить понятие относительности движения | ФО | http:physics. ***** | § 9 упр.9 |
11. | 6. | Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» | 8.10 | 1 | УПЗУ | Урок-практикум | Исследование равноускоренного движения без начальной скорости | Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для определения физических величин | Оформление работывывод | |||
12. | 7. | Контрольная работа № 1 «Прямолинейное равноускоренное движение». | 11.10 | 1 | УПКЗУ | КР | Урок контроля и оценивания знаний | Тематическое оценивание знаний, умений и навыков учащихся по теме кинематика | КР | |||
Тема 3. Законы динамики | 15 | |||||||||||
13. | 1. | Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона | 15.10 | 1 | УОНМ | Урок – лекция | Как был открыт первый закон механики Явление инерции, закон инерции Первый закон Ньютона | Знать: содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета | ФО | http:physics. ***** | § 10 упр.10 | |
14. | 2. | Второй закон Ньютона | 18.10 | 1 | КУ | Урок-практикум | Зависимость ускорения тела от действующей на него силы масса тела., второй закон Ньютона | Знать зависимость между ускорением, приобретаемым телом, и действующей на него силой | ФО | Презент. | § 11 упр.11 | |
15. | 3. | Третий закон Ньютона | 22.10 | 1 | КУ | Урок-практикум | Третий закон Ньютона Свойства сил, связанных третьим законом Ньютона. Примеры проявления третьего закона Ньютона в природе | Знать содержание третьего закона Ньютона. | ФО | § 12 упр.12 | ||
16. | 4. | Решение задач по теме: «Законы Ньютона» | 25.10 | 1 | УПЗУ | Урок-практикум | Отработка практических умений и навыков по решению задач | Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры. Уметь решать задачи. | ПР | |||
17. | 5. | Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость. | 29.10 | 1 | УОНМ | Урок – лекция | Свободное падение, ускорение свободного падения Зависимость скорости и координаты падающего тела от времени Зависимость скорости и координаты тела, брошенного вертикально вверх, от времени Связь начальной скорости бросания и конечной скорости падения | Иметь представление о свободном падении и движении тела, брошенного вертикально вверх, как частном случае равноускоренного движения при котором модуль вектора ускорения является постоянной величиной для всех тел | СР | http:physics. ***** | § 13, 14 упр 13,14 | |
18. | 6. | Закон всемирного тяготения | 2 чет 8.11 | 1 | КУ | Урок-дискуссия | Понятие о гравитационных силах Закон всемирного тяготения | Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить | ФО | Презент. | § 15 упр.15 | |
19. | 7. | Ускорение свободного падения на Земле и других планетах. | 12.11 | 1 | УОНМ | Урок – лекция | Сила тяжести и ускорение свободного падения. Как движется тело, если на него действует только сила тяжести Как зависит ускорение свободного падения тела от положения тела на земной поверхности. Как зависит ускорение свободного падения от высоты над землей | Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей | Т | § 16 упр.16 | ||
20. | 8. | Лабораторные работы № 2 «Измерение ускорения свободного падения». | 15.11 | 1 | УПЗУ | Урок-практикум | Инструктаж по технике безопасности. Развитие практических умений и навыков работы с физическими приборами Измерение ускорения свободного падения | Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для определения физических величин | Оформление работывывод | § 17 | ||
21. | 9. | Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. | 19.11 | 1 | УОНМ | Урок – лекция | Особенности криволинейного движения Основные характеристики равномерного движения по окружности Ускорение при равномерном движении по окружности | Знать: природу, определение криволинейного движения, приводить примеры; Физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости | ФО | http:physics. ***** | § 18,19 упр17,18 | |
22. | 10. | Искусственные спутники Земли | 22.11 | 1 | УОНМ | Урок – лекция | Первая и вторая космические скорости Расчет орбитальной скорости спутника | Уметь рассчитывать первую космическую скорость | ФО | Презент. | § 20 упр.19 | |
23. | 11. | Контрольная работа № 2 "Закон всемирного тяготения. Движение тела по окружности. Искусственные спутники Земли". | 26.11 | 1 | УПКЗУ | КР | Урок контроля и оценивания знаний | Тематическое оценивание знаний, умений и навыков учащихся по теме динамика. | КР | |||
24. | 12. | Импульс. Закон сохранения импульса. | 29.11 | 1 | УОНМ | Урок – лекция | Передача движения от одного тела к другому при их взаимодействии Импульс тела и импульс силы Закон сохранения импульса | Знать понятия: импульс тела и импульс силы | СР | http:physics. ***** | § 21 упр.20 | |
25. | 13. | Реактивное движение | 3.12 | 1 | КУ | Урок-практикум | Реактивное движение | Знать практическое использование закона сохранения импульса. | ФО | § 22 упр.21 | ||
26. | 14. | Вывод закона сохранения механической энергии. Реш. задач | 6.12 | 1 | УПЗУ | Урок-практикум | Закон сохранения механической энергии. | Уметь описывать и объяснять превращения механической энергии при движении и столкновении тел | Т | § 23 упр.22 | ||
27. | 15. | Контрольная работа № 3 «Импульс. Тела. Закон сохранения импульса» | 10.12 | УПКЗУ | КР | Урок контроля и оценивания знаний. | Оценить знания и умения, навыки учащихся по изученной теме | КР | ||||
Глава 2. Механические колебания и волны. Звук. | 13 | |||||||||||
28. | 1. | Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. | 13.12 | 1 | УОНМ | Урок – лекция | Свободные и вынужденные колебания. Условия существования свободных колебаний. Колебательные системы. | Знать условия существования свободных колебаний, привести примеры | ФО | http:physics. ***** | § 24, 25 Упр 23 | |
29. | 2. | Величины, характеризующие колебательное движение. | 17.12 | 1 | КУ | Урок-практикум | Уравнение колебательного движения груза на пружине. Гармонические колебания Амплитуда колебания. Период и частота. | Знать уравнение колебательного движения. | ФО | § 26,27 Упр 24 | ||
30. | 3. | Лабораторная работа № 3«Исследование зависимости периода частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины» | 20.12 | 1 | УПЗУ | Урок-практикум | Инструктаж по технике безопасности. Развитие практических умений и навыков работы с физическими приборами | Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для определения физических величин | Оформление работывывод | |||
31. | 4. | Затухающие колебания. | 26.12 | 1 | КУ | Урок-практикум | Затухающие колебания | Знать понятия: затухающие колебания. | ФО | § 28 | ||
32. | 5. | Вынужденные колебания. Резонанс. | 27.12 | 1 | КУ | Урок-практикум | Вынужденные колебания. Явление резонанса | Знать понятия: вынужденные колебания, резонанс. | СР | § 29, 30 упр. 26, 27 | ||
33. | 6. | Распространение колебаний в упругой среде. Волны. Продольные и поперечные волны. | 3 чет. 10.01.2014 | 1 | УОНМ | Урок – лекция | Механические волны Основные характеристики волн Поперечные и продольные волны | Знать определение механических волн, основные характеристики волн | ФО | http:physics. ***** | § 31, 32, 33 упр 28 | |
34. | 7. | Длина волны. Скорость распространения волн. | 14.01 | 1 | КУ | Урок-практикум | Длина волны. Скорость распространения волн. | Знать/понимать смысл физических величин и понятий: «волна», «длина волны». | ФО | § 34 упр.29 | ||
35. | 8. | Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука. | 17.01 | 1 | УОНМ | Урок – лекция | Звуковые волны, инфразвук и ультразвук. Звуковые волны Высота звука. Тембр звука. | Знать понятие «звуковые колебания», уметь приводить примеры. Знать физические характеристики звука: высота и тембр. | ФО | Презент. | § 35 упр.30 | |
36. | 9. | Громкость звука | 21.01 | 1 | КУ | Урок-практикум | Громкость звука | Знать от чего зависит громкость звука, единицы. | ФО | § 36 | ||
37. | 10. | Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. | 24.01 | 1 | КУ | Урок-практикум | Распространение звуковых волн, скорость звука | Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах | СР | § 37, 38 упр.31, 32 | ||
38. | 11. | Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. | 28.01 | 1 | КУ | Урок – лекция | Эхо Акустический резонанс | Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить | ФО | § 39-42 | ||
39. | 12. | Решение задач по теме: Механические колебания. | 31.01 | 1 | УОСЗ | Урок-практикум | Отработка практических умений и навыков по решению задач | Уметь применять полученные знания при решении задач | СР | |||
40. | 13. | Контрольная работа № 4 «Механические колебания и волны» | 4.02 | 1 | УПКЗУ | КР | Урок закрепления знаний | Обобщить, систематизировать знания по теме колебания и волны. Совершенствовать навыки решения задач различного типа. | КР | |||
Глава 3. Электромагнитное поле . | 16 | |||||||||||
41. | 1. | Магнитное поле и его графическое изображение. Однородное и неоднородное магнитное поле. | 7.02 | 1 | УОНМ | Урок – лекция | Простейшие свойства магнитных материалов Связь электрических и магнитных явлений Магнитное поле. Определяющие свойства магнитного поля Направление и линии магнитного поля | Знать понятие «магнитное поле», Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков. | ФО | http:physics. ***** | § 42, 43 упр.33, 34 | |
42. | 2. | Направление тока и направление его магнитного поля. | 11.02 | 1 | КУ | Урок-практикум | Магнитные спектры прямого и кругового проводника с током Определение направления линий магнитного поля Магнитное поле. Катушки с током. | Уметь применять правило буравчика в различных ситуациях | ФО | § 44 упр. 35 | ||
43. | 3. | Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки | 14.02 | 1 | КУ | Урок-практикум | Сила Ампера. Сила Лоренца | Знать силу Ампера (физический смысл) | ФО | § 45 упр.36 | ||
44. | 4. | Индукция магнитного поля. Решение задач. | 18.02 | 1 | КУ УПЗУ | Урок-практикум | Действие магнитного поля на рамку с током. Единица магнитной индукции Сила Ампера Отработка практических умений и навыков по решению задач | Знать силовую характеристику магнитного поля – индукцию Уметь решать задачи на применение силы Ампера, силы Лоренца | ФО | § 46 упр.37 | ||
45. | 5. | Магнитный поток | 21.02 | 1 | КУ | Урок-практикум | Поток магнитной индукции. Единица магнитного потока | Знать понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить | ФО | § 47 упр. 38 | ||
46. | 6. | Явление электромагнитной индукции | 25.02 | 1 | УОНМ | Урок – лекция | Краткий исторический очерк открытия явления электромагнитной индукции Физическая сущность явления электромагнитной индукции. Электромагнитная индукция в современной технике | Знать понятия: электромагнитная индукция; написать формулу и объяснить. | ФО | http://www. elmagn. chalmers. se/%7eigor | § 48, 49 упр. 39, 40 | |
47. | 7. | Лабораторная работа № 4 «Изучение электромагнитной индукции» | 28.02 | 1 | УПЗУ | Урок-практикум | Инструктаж по технике безопасности. Развитие практических умений и навыков работы с физическими приборами. Изучение электромагнитной индукции | Знать: понятие «электромагнитная индукция»; технику безопасности при работе с электроприборами | Оформление работывывод | |||
48. | 8. | Явление самоиндукции. Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор. | 4.03 | 1 | УОНМ | Урок – лекция | Самоиндукция. | Уметь описывать и объяснять процесс возникновения тока самоиндукции. Уметь описывать и объяснять процесс возникновения переменного тока. | ФО | http:physics. ***** | § 50, 51 упр. 41, 42 | |
49. | 9. | Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. | 7.03 | 1 | УОНМ | Урок – лекция | Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Вихревое электрическое поле его характеристики. | Знать: кем и когда была создана теория электромагнитного поля. | ФО | § 52, 53 упр. 43 44 | ||
50. | 10. | Конденсатор | 11.03 | 1 | КУ | Урок – лекции | Конденсатор, электрическая емкость. | Знать назначение конденсаторов, устройство простейшего конденсатора и принцип его действия. | Т | § 54 упр.45 | ||
51. | 11. | Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. | 14.03 | 1 | КУ | Урок-практикум | Колебательный контур. | ФО | §55 упр.46 | |||
52. | 12. | Принцип радиосвязи и телевидения Электромагнитная природа света | 18.03 | 1 | КУ | Урок-беседа | Амплитудная модуляция, детектирование колебаний. | Знать/понимать принципы радиосвязи и телевидения | ФО | § 56, 57,58 упр. 47 | ||
53. | 13. | Преломление света. Физический смысл показателя преломления | 20.03 | 1 | КУ | Урок-практикум | Относительный и абсолютный показатель преломления. | Уметь находить относительный показатель преломления | Т | § 59 упр.48 | ||
54. | 14. | Дисперсия света. Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп Спектральный анализ | 4 чет. 1.04 | 1 | КУ | Урок – лекция | Дисперсия света. Простой свет. Спектроскоп. Спектральный анализ | Уметь описывать и объяснять явление дисперсии. Знать/понимать субъективность понятия «цвет»; уметь объяснять цветовую окраску предметов Знать схему спектроскопа | ФО | § 60, 61 упр. 49, 50 | ||
55. | 15. | Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров. | 8.04 | 1 | КУ | Урок-дискуссия | Сплошные и непрерывные спектры, линейчатые. Спектральный анализ | Знать/понимать процесс поглощения и испускания света атомами. Уметь описывать и объяснять линейчатые оптические спектры | ФО | http://www. elmagn. chalmers. se/%7eigor | § 62, 63, 64 | |
56. | 16. | Контрольная работа № 5 «Электромагнитные явления» | 11.04 | 1 | УПКЗУ | КР | Контроля и оценивания знаний | Уметь решать качественные, экспериментальные и расчетные задачи на применение изученных в данной теме законов | КР | |||
Глава 4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер. | 13 | |||||||||||
57. | 1. | Радиоактивность, как свидетельство сложного строения атома | 15.04 | 1 | УОНМ | Урок – лекция | Урок изучения нового материала Открытие радиоактивности Альфа-, бета–, гамма– излучения Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов | Знать/понимать смысл понятия «радиоактивность», уметь характеризовать альфа-, бета - и гамма-излучения. | ФО | http:physics. ***** | § 65, 68 | |
58. | 2. | Строение атома, схема опыта Резерфорда | 18.04 | 1 | КУ | Урок-практикум | Модель атома Томсона. Опыты Резерфорда Ядерная модель атома Резерфорда | Знать/понимать планетарную модель строения атома | СР | § 66 | ||
59. | 3. | Радиоактивные превращения атомных ядер | 22.04 | 1 | КУ | Урок-практикум | Радиоактивный распад. Массовые и зарядовые числа Альфа- распад. Бета - распад | Уметь записывать простейшие уравнения превращений атомных ядер | ФО | § 67 упр. 51 | ||
60. | 4. | Открытие протона и нейтрона | 25.04 | 1 | КУ | Урок – лекция | Открытие протона Искусственное превращение атомных ядер Открытие нейтрона | Знать/понимать, из каких элементарных частиц состоит ядро атома; знать историю открытия протона и нейтрона | ФО | http://www. elmagn. chalmers. s | § 69, 70 упр. 52 | |
61. | 5. | Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. | 29.04 | 1 | КУ | Урок – лекция | Протонно-нейтронная модель атома. Нуклоны Особенности взаимодействия частиц внутри ядра | Знать/понимать строение атомного ядра, уметь определять зарядовое и массовое числа, пользуясь периодической таблицей | ФО | § 71, 72 упр.53 | ||
62. | 6. | Энергия связи. Дефект масс. | 30.04 | 1 | КУ | Урок-практикум | Удельная энергия связи. Дефект масс | Знать/понимать смысл физической величины «энергия связи». Уметь вычислять энергию связи атомных ядер | ФО | § 73 | ||
63. | 7. | Решение задач | 2.05 | 1 | УПЗУ | Урок-практикум | Уметь решать задачи по теме «Строение атомного ядра. Энергия связи. Радиоактивные превращения атомных ядер» | Уметь решать задачи по теме «Строение атомного ядра. Энергия связи. Радиоактивные превращения атомных ядер» | СР | тест | ||
64. | 8. | Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. | 6.05 | 1 | КУ | Урок-практикум | Деление ядер урана. Механизм деления Цепная реакция деления. Скорость цепной реакции. Критическая масса | Знать/понимать смысл понятий: «быстрые и медленные нейтроны», «управляемые и неуправляемые ядерные реакции», «обогащенный уран» | ФО | http:physics. ***** | § 74, 75 | |
65. | 9. | Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика | 7.05 | 1 | КУ | Урок-дискуссия | Основные элементы ядерного реактора Реактор на медленных нейтронах. Реактор на быстрых нейтронах. | Уметь приводить примеры практического применения ядерных реакторов. Знать/понимать основные проблемы атомной энергетики, причины их возникновения и пути решения. | ФО | § 76, 77 | ||
66. | 10. | Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада. | 13.05 | 1 | КУ | Урок-дискуссия | Поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза, период полураспада | Знать/понимать полезное и вредное воздействие радиации на живые организмы. Понимать роль иони - зирующих излучений в возникновении мутаций, в эволюционных процессах. | ФО | § 78 | ||
67. | 11. | Термоядерные реакции | 16.05 | 1 | КУ | Урок-практикум | Термоядерная реакция; Энергетический выход термоядерной реакции Роль термоядерных реакций в эволюции вселенной Управляемый термоядерный синтез | Уметь приводить примеры термоядерных реакций. Знать/понимать проблемы, возникающие при осуществлении и поддержании управляемой термоядерной реакции | ФО | Презентация, ЦОР | § 79, 80 | |
68. | 12. | Лабораторная работа № 5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков» | 20.05 | 1 | УПЗУ | Урок-практикум | Инструктаж по технике безопасности. Развитие практических умений и навыков работы с физическими приборами | Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для определения физических величин | § 80 | |||
69. | 13. | Контрольная работа № 6 «Строение атома и атомного ядра» | 23.05 | 1 | УПКЗУ | КР | Урок контроля и оценивания знаний. | Уметь применять полученные знания и навыки при решении задач | КР | |||
70. | 1. | Резерв | 24.05 | 1 | ||||||||
