Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
Рассмотрена и рекомендована Утверждаю.
к утверждению Директор МОУ «СОШ №4»
Педагогическим советом МОУ «СОШ №4» __________
Протокол № от Приказ № от
Рабочая программа
учебного предмета
«Физика»
(надомное обучение)
35 часов по 0,5 каждый
Авторы программы: ,
Составитель: ,
учитель высшей
квалификационной категории
Тихвин
2012г.
«Физика»
(надомное обучение)
8 класс
35 часов по 0,5 каждый
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 8 классов разработана на основе следующих документов
- Закон РФ «Об образовании», статья 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» (п.7).
- Федеральный базисный учебный план, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001, с изменениями в ФБУП, утверждёнными приказом Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Минобрнауки России № 000 от 01.01.2001, с изменениями, утверждёнными приказом Минобрнауки России № 000 от 01.01.2001
- Программа для общеобразовательных школ: Физика. Астрономия. 7-11 кл /сост. В.А. Коровин, .- М., Дрофа, 2010 г
- Примерная программа основного общего образования по физике( МО РФ) сборник нормативных документов, Физика. М. Дрофа, 2008
- Положение о системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся
- Положение о критериях и нормах оценочной деятельности обучающегося
- Авторская программа по физике для 7-9 классов и (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика и астрономия. 7-11 классы. М.: Дрофа, 2010)
Данная рабочая программа по физике для 8 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования для надомного обучения учащихся. Она конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учётом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Резкое сокращение количества часов на надомное обучение объясняется общим распределением учебной нагрузки для таких учащихся. Программа рассчитана на 35 часов в год по 0,5 часа каждый. Специфика надомного обучения предполагает возможность замены реальных лабораторных работ виртуальными, с помощью компьютерного эксперимента. Определён перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий. Реализация программы обеспечивается учебниками (включены в Федеральный перечень):
- В. Физика-8. — М.: Дрофа, 2008;
Изучение физики направлено на достижение следующих целей и задач:
-освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
-овладение умениями: проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
-воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
-применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В рабочей программе указан годовое количество учебного времени, а также распределение часов по темам программы. Программа включает базовые знания и умения, которыми должны овладеть все учащиеся общеобразовательной школы. Образовательный процесс осуществляется в рамках классно-урочной системы. Основной формой организации образовательного процесса является урок.
Для контроля уровня достижений учащихся используются такие виды и формы как предварительный, текущий, тематический, итоговый контроль, предусмотренные образовательной программой: контрольная работа, лабораторная работа, дифференцированный индивидуальный письменный опрос, самостоятельная проверочная работа, тестирование, письменные домашние задания, анализ творческих работ, результатов выполнения диагностических заданий учебного пособия или рабочей тетради.
содержание рабочей программы
8 класс
35 часов
1.Тепловые явления (7 часов)
Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи. Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии. Теплопроводность.
Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Конвекция. Излучение. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.
Требования общеобразовательного минимума:
Учащиеся должны
-знать понятия: тепловое движение, температура, внутренняя энергия, теплопроводность, конвекция, излучение,
-знать способы изменения внутренней энергии, особенности различных способов теплопередачи и примеры их в природе и технике,
-знать определение «количество теплоты», единицы измерения и формулу.
-знать определение теплоемкости и ее физический смысл,
-нать расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого при охлаждении,
-уметь решать задачи на количество теплоты,
-знать понятия: энергия топлива, удельная теплота сгорания,
-знать закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах и приводить примеры,
2.Изменение агрегатных состояний вещества (4 часов)
Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. График плавления и отвердевания. Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния
вещества. Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации.
Работа пара и газа при расширении. Кипение жидкости. Влажность воздуха. Тепловые двигатели. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Агрегатные состояния. Преобразование энергии в тепловых двигателях. КПД теплового двигателя.
Требования общеобразовательного минимума:
Учащиеся должны
-знать понятия: агрегатные состояния вещества, плавление и отвердевание, удельная теплота плавления, испарение и конденсация, удельная теплота парообразования и конденсации, кипение, влажность воздуха,
-уметь решать графические и расчетные задачи на тепловые переходы вещества и на уравнение теплового баланса,
-уметь работать с термометром, гигрометром и психрометром,
-знать устройство и принцип действия паровой турбины.
3. Электрические явления (12 часа)
Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Проводники и непроводники электричества.
Действие электрического поля на электрические заряды.
Постоянный электрический ток. Источники электрического тока.
Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.
Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.
Сопротивление. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка электрической цепи.
Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.
Примеры на расчет сопротивления проводников, силы тока и напряжения. Реостаты.
Последовательное и параллельное соединение проводников. Действия электрического тока
Закон Джоуля-Ленца. Работа электрического тока. Мощность электрического тока.
Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.
Счетчик электрической энергии. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами. Нагревание проводников электрическим током.
Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Короткое замыкание. Предохранители.
.
Требования общеобразовательного минимума:
Учащиеся должны
-знать понятие «электризация тел при соприкосновении» и уметь объяснять взаимодействие заряженных тел,
-знать принцип действия и назначение электроскопа,
-уметь находить в периодической системе элементов Менделеева проводники и диэлектрики,
-знать понятие «электрическое поле», графическое изображение,
-уметь объяснять электрические явления и их свойства,
-знать понятия: электрический ток, источники тока, условия возникновения электрического тока, электрическая цепь, ее составные части, действия тока, направление тока в технике,
-знать понятие «сила тока» и ее единицы измерения, напряжение и его единицы измерения, сопротивление и его единицы измерения,
-знать принцип действия, обозначение на схемах амперметра и вольтметра, способ их подключения, назначение реостата,
-знать закон Ома для участка цепи и уметь его использовать для расчета электрических цепей,
-уметь по показаниям приборов определять силу тока, напряжение, сопротивление проводника,
-уметь объяснять работу электрического тока, знать формулы и уметь применять при решении задач;
-знать формулы мощности и количества теплоты, выделяющегося при прохождении тока по проводнику и уметь применять при решении задач,
-знать закон Джоуля - Ленца.
4. Электромагнитные явления (3 часа)
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.
Требования общеобразовательного минимума:
Учащиеся должны
-знать понятие «магнитное поле» и его физический смысл, графическое изображение магнитного поля прямого тока при помощи магнитных силовых линий,
-знать устройство и применение электромагнитов,
-уметь объяснять наличие у Земли магнитного поля и его влияние на живые оргагнизмы,
-уметь объяснять действие магнитного поля на проводник с током и устройство электродвигателя,
-знать устройство электроизмерительных приборов и уметь объяснить их работу.
4. Световые явления (7 часа)
Источники света.
Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света.
Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение даваемое линзой.
Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.
Оптические приборы.
Глаз и зрение. Очки.
Требования общеобразовательного минимума:
Учащиеся должны
-знать понятия: источники света, законы отражения и преломления света, что такое линзы,
-уметь объяснять прямолинейное распространение света,
-уметь строить изображение в плоском зеркале и полученное с помощью линзы,
-приобретать навыки при работе с зеркалами и линзами
Резерв – 2 ч. – итоговое занятие.
Приложение 1.
Перечень учебно-методического комплекса обеспечения
Учебник, учебное пособие | - Физика-7, 8, 9.: учебники для общеобразовательных учреждений / , - М.: Дрофа, 2008г. - Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / , . – М.: Просвещение, . - Сборник качественных задач по физике: для 7-9 кл. общеобразоват. учреждений / , . – М.: Просвещение, 2006 |
Дополнительная литература для учителя и учащихся | -Большой справочник школьника. 5-11 класс. – М.: Дрофа, 2008. -Научно-методические журналы «Физика в школе». – М.: «Школа-Пресс», 2008, №№ 2-8, 2009, №№ 1-7. - Поурочные разработки по физике (7,8,9 классы) , - М. Вако, 2005. - Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. , . – М.: Дрофа, 2009. - Рабочие программы по физике. 7-11 классы / Авт.-сост. . – М.: Издательство «Глобус», 2008. - Самостоятельные и контрольные работы. Физика. Кирик, Л. А П.-М.:Илекса,2005 - Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждениях: Кн. для учителя / , , и др.; под ред. , . - М.: Просвещение: Учеб, лит., 19с. |
Наглядный материал (альбомы, атласы, карты, таблицы и др. | - Шкала электромагнитных волн. - Таблица единиц СИ. - Периодическая система элементов - Оборудование по физике, допущенное Министерством Образования РФ. |
Оборудование, приборы | - Компьютер. - Телевизор. - Мультимедиапроектор. - Экран. - Кодоскоп. - Принтер. - Сканер. - Многофункциональное устройство. - Интерактивная доска. - Интерактивное устройство |
Перечень Интернетресурсов и других электронных источников | .-ИПП «КМ-школа» - http//www. school. ***** - Российский образовательный портал - http://www.1 ***** газета «Первое сентября» - http://all. ***** - Все образование Интернета. - Уроки физики, 7-11 классы. Мультимедийное приложение к урокам. CD-диск издательства «Глобус». - Повторение и контроль знаний по физике на уроках и внеклассных мероприятиях. 7-9 классы. Янушевская Серия « Качество обучения»,Москва СД-диск издательства «Глобус» 2009. -Уроки физики 7-11 классы с применением информационных технологий (метод. Пособие с электронным приложением) Москва, изд. «Глобус» 2009 -Физика 7-11 классы (Интерактивный курс) Физикон - Виртуальные лабораторные работы по физике 7-9 класс .-Библиотека электронных наглядных пособий. Физика 7 – 11 класс. Министерство образования Российской Федерации, ГУ РЦ ЭМТО «Кирилл и Мефодий», 2003.(CD – диск) -Учебное электронное издание. Интерактивный курс физики для 7 – 11 классов. Практикум. ФИЗИКОН. 2004 .(CD – диск) - Серия: Школа. Физика. 7 – 11 классы. Библиотека наглядных пособий. 2004. .(CD – диск) |
