Відкритий урок
Українська мова
Тема : Повторення й узагальнення вивченого про займенник.
Мета: Повторити й узагальнити вивчене про займенник.
Удосконалювати навички правопису займенників,
Розвивати вміння розпізнавати в реченнях займенники, визначати їх особу, число, відмінок.
Виховувати працелюбність, бажання допомагати один одному:прагнення співпраці з іншими людьми.
Обладнання: малюнок моря, назви островів, кораблик, карточки із завданнями для г груп, таблиці.
Хід уроку
I.Організація класу до уроку.
Закінчилася перерва,
Продзвенів чаклун дзвінок.
А тепер усі швиденько
Налаштуйтесь на урок.
У мене діточки як ті квіточки
Всі гарненькі, чепурненькі
Й до роботи беручкі.
Починаймо працювати
Ви ж у мене молодці,
Мови рідної знавці.
II. Психологічний тренінг
Вчитель Учні
Ви – найкращі Ми-найкращі
Ви – активні Ми –активні
Ви –розумні Ми розумні
Ви –ерудовані Ми – ерудовані
Ви - винахідливі Ми – винахідливі
Я люблю Вас. Ми любимо Вас!
Відгадайте загадку
Є добрий друг в іменника,
Числівника й прикметника.
Як звуть його секрет.
Така ось арифметика,
Як втомляться іменники
У реченнях стояти,
До себе звуть їх
Від втоми рятувати.
–Що це за частина мови?
–Сьогодні ми повторимо й узагальнимо наші знання про займенник.
–Чому ця частина мови називається займенник?
– Наша мова була б нудна і довга, коли б у ній не було б займенників. Адже вони з успіхом замінюють іменники ,прикметники, числівники. Це ніби запасні гравці на футбольному полі, або дублери в театрі.
Щоб веселіше нам було працювати ми здійснимо уявну подорож морем займенників. Посеред моря є острова, біля яких зупиниться наш корабель для виконання завдань. Шлях буде довгим, але у дорозі ми будемо попогати один одному. Девіз нашого уроку такий: « Якщо дружить увесь клас – успіх буде повсяк час.»
Перша зупинка на острові «Каліграфічний»
Хвилинка каліграфії
з за зо оз аз зк зн кз нз зе зи
Диктант «Мовчанка»
Записати займенники, які я показую на карточках.
2 особа однини
3 особа однини жіночий рід
1 особа множини
Прийшов до (він)
Згадати (я)
Спілкуватися з (ми)
Перевірка диктанту
Ти, вона, ми, прийшов до нього, згадувати мене, спілкуватися з нами.
–Наш корабель підплив до острова « Творчості»
Скласти прислів’я, пояснити його значення, визначитьи усно особу, число та відмінок займенників.
1) як, з, водою, риба, з, тобою, Ми.
(Ми з тобою, як риба з водою.)
2)Ніхто не знає, коли, усміхнутись має щастя йому.
( Ніхто не знає, коли, усміхнутись має щастя йому.)
3) правди, коли, Не шукай, в тебе, нема її інших в.
(Не шукай правди в інших, коли в тебе її нема.)
– Записати по одному прислів’ю в зошит.
– А зараз наш кораблик зупинився на острові «Приємних зустрічей»
Займенники поставити у правильній формі і записати.
1 група
Дивився ( на кого?) я, ти.
Розмовляв ( з ким? ) я, ви.
Сміявся ( з кого? ) я, вона.
2 група
Вибачився ( перед ким? ) ми, він.
Прийшли ( до кого? ) ми, я.
Радий ( кому? ) вона, ти.
3 група
Зайшов ( після чого? )
Привітався ( з ким? ) вони, я.
Дякую ( кому? ) він, я.
Острів «Уважний.»
– Скільки займенників у цьому вірні?
Я до тебе посміхнусь.
Я з тобою подружусь
Усміхнись і ти в отвіт
Ми з тобою цілий світ,
Всі сміються навкруги
Він, вона, воно, вони
Бо усмішка всіх єднає
Жити в дружбі помагає. (10)
Острів «Поетичний»
З вірша Лесі Українки виписати займенники і записати особу, рід, число.
– А зараз наш корабль зупинився на незаселеному острові.
На таблиці займенники.
I команда виписує іменники I особи
II команда виписує іменники II особи
III команда виписує іменники III особи
( Вказати відтінок і число)
Підпливає корабель до острова Казкового.
Цей острів не тільки казковий, він ще й загадковий.
– Придумати загадку до казки у якій є займенники!
Наш корабель підходить до острова «Підсумковий»
Проведемо пресконференцію.( Вибираємо знавця займенникових наук), якому кореспонденти будуть задавати запитання з даної теми. Учень сідає за учительський стіл і відповідає на запитання однокласників. Якщо відповіді були правильними, то учень отримує медаль.
