На выполнение олимпиадной работы отводится 1 час 15 мин. Работа состоит из 4 частей и включает 25 заданий.
Часть 1 состоит из 5 заданий (1–5), оцениваемых в 1 балл.
Часть 2 состоит из 5 заданий (6–10), оцениваемых в 3 балла.
Часть 3 состоит из 10 заданий (11–20), оцениваемых в 5 баллов, из которых: 5 заданий (11–15) – на установление соответствия, 5 заданий (16–20) – на установление правильной последовательности.
Часть 4 состоит из 5 наиболее сложных заданий (21–25), оцениваемых в 6 баллов.
Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов.
Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.
В случае выполнения заданий на бумажном носителе, ответы занесите в специальную таблицу ответов.
Первая часть. Задания, оцениваемые в 1 балл.
В заданиях 1–5 выберите один правильный ответ из пяти предложенных и укажите его номер в таблице ответов.
1. Закончите фразу: «Столкновение, борьба, на которых построено развитие сюжета в художественном произведении, называется…»
1) коллизией | 2) фабулой | 3) кульминацией | 4) конфликтом | 5) перипетией |
2. Выберите определение, которое наиболее точно отражает содержание жанра: «Трагедия – это…»
1) … произведение, предназначенное для постановки на сцене.
2) … пьеса, в основе которой лежит конфликт серьёзного, сложного и острого характера.
3) … один из видов драмы, имеющий напряжённый сюжет и оканчивающийся чаще всего гибелью героя.
4) … драматическое произведение, построенное на непримиримом столкновении героев.
5) … литературное произведение, название которого возникло благодаря сложению двух греческих слов tragos – козёл и õdè – песня.
3. Укажите произведение, которое является трагедией:
1) , «Вересковый мёд» | 4) , «Лесной царь» |
2) Э. Т.А. Гофман, «Щелкунчик и Мышиный король» | 5) В. Шекспир, «Ромео и Джульетта» |
3) Ф. Шиллер, «Перчатка» |
4. Вспомните, какой из русских фольклорных жанров имеет следующие разновидности: историческая, лирическая, хороводная, ямщицкая, воинская, разбойничья.
1) песня | 2) былина | 3) баллада | 4) легенда | 5) частушка |
5. Вы, конечно, знаете, что «Б. Акунин» – это псевдоним. Вспомните, в каком году Г. Чхартишвили впервые начал подписывать свои художественные произведения псевдонимом Б. Акунин:
1) в 1994 г. | 2) в 1998 г. | 3) в 2005 г. | 4) в 2009 г. | 5) в 2011 г. |
Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
В заданиях 6–10 выберите три правильных ответа из шести предложенных и укажите их номера в таблице ответов.
6. Укажите ряды, в которых НЕТ «третьего лишнего» героя, так как все персонажи придуманы одним автором:
1) Рудый Панько, Вакула, Тарас Бульба
2) Степан Калашников, Кирибеевич, Василий Шибанов
3) Кочубей, Дубровский, вещий Олег
4) Жилин, Николенька Иртеньев, Герасим
5) Пётр Гринёв, Швабрин, Костылин
6) Валек, Маруся, пан Тыбурций
7. Найдите верные соответствия между названиями произведений и именами их героев:
1) , «Детство» – Алёша Пешков
2) , «Майская ночь, или Утопленница» – Левко
3) , «Смерть чиновника» – Беликов
4) , «Песня про царя Ивана Васильевича…» – Степан Калашников
5) , «Мальчики» – Илюша Снигирёв
6) , «В дурном обществе» – Коля Красоткин
8. Вспомните, какие стихотворения написаны :
1) «Узник» | 3) «Парус» | 5) «Три пальмы» |
2) «Зимнее утро» | 4) «Няне» | 6) «Утёс» |
9. Укажите названия трёхсложных стихотворных размеров:
1) дактиль | 3) амфибрахий | 5) ямб |
2) хорей | 4) анапест | 6) гекзаметр |
10. Из предложенного списка выберите фамилии писателей XX века:
1) | 3) | 5) |
2) | 4) | 6) |
Третья часть. Задания, оцениваемые в 5 баллов.
В заданиях 11–15 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала номеру из первого столбца.
11. Правильно соотнесите литературоведческие термины с толкованиями их значений.
Термины | Значения терминов |
1) афоризм | А) устаревшее слово или словосочетание |
2) архаизм | B) описание автором собственной жизни |
3) автограф | C) обобщённая глубокая мысль, выраженная в лаконичной, краткой, художественно заострённой форме |
D) носитель авторской речи в произведении | |
5) автор-повествователь | E) собственноручная, обычно памятная, надпись или подпись |
12. Определите виды поэтических приёмов в стихотворении С. Есенина «С добрым утром!»
Стихотворение | Названия поэтических приёмов |
1) Задремали звёзды золотые, Задрожало зеркало затона… | А) олицетворение |
2) Брезжит свет на заводи речные И румянит сетку небосклона. | B) поэтическое восклицание |
3) Улыбнулись сонные берёзки, Растрепали шёлковые косы… | C) аллитерация |
4) Шелестят зелёные серёжки И горят серебряные росы… | D) эпитет |
5) У плетня заросшая крапива Обрядилась ярким перламутром И, качаясь, шепчет шаловливо: «С добрым утром!» | E) метафора |
13. Подберите к именам существительным подходящие по смыслу постоянные эпитеты.
Имена существительные | Эпитеты |
1) девица | А) высокий |
2) молодец | B) буйный |
3) ветер | C) горючая |
4) слеза | D) добрый |
5) терем | E) красная |
14. Установите авторство произведений русской литературы XX века.
Название произведения | Автор |
1) «Уроки французского» | А) |
2) «Песчаная учительница» | B) |
3) «Конь с розовой гривой» | C) |
4) «Кладовая солнца» | D) |
5) «Старая черепаха» | E) |
15. Укажите жанры произведений зарубежной литературы.
Название и автор произведения | Жанр |
1) Г. Бичер-Стоу, «Хижина дяди Тома» | А) баллада |
2) , «Мещанин во дворянстве» | B) роман |
3) Э. По, «Золотой жук» | C) комедия |
4) , «Вересковый мёд» | D) рассказ |
5) О. Уайльд, «Мальчик-звезда» | E) сказка |
В заданиях 16–20 установите правильную последовательность. Запишите в таблицу цифры выбранных ответов (без пробелов и других символов).
16. Расположите названия стихотворных строф по мере возрастания количества строк в этих строфах:
1) катрен | 2) сонет | 3) октава | 4) терцина | 5) секстина |
17. Вспомните, в каком порядке происходили события в поэме «Песня про царя Ивана Васильевича…»:
1) кулачный бой на Москве-реке
2) царский пир
3) казнь купца
4) встреча Кирибеевича с Алёной Дмитриевной
5) убийство опричника
18. Укажите, в какой последовательности пришли в русскую литературу писатели, изображённые на портретах:
|
|
|
|
|
1) | 2) | 3) | 4) | 5) |
19. Восстановите имена числительные, пропущенные в названиях произведений зарубежной литературы, и расположите эти названия по мере убывания количественного значения имён числительных – от большего к меньшему:
1) А. Дюма, «… мушкетёра»
2) В. Гюго, «… год»
3) К. Гольдони, «Слуга … господ»
4) Ж. Верн, «Вокруг света за … дней»
5) Р. Бредбери, «Всё лето в … день»
20. Расположите названия фольклорных и литературных произведений в хронологической последовательности:
1) Летопись «Повесть временных лет»
2) Былина «Вольга и Микула Селянинович»
3) Миф «Сотворение земли»
4) Баллада «Песнь о вещем Олеге»
5) Повесть «Суд Шемякин»
Четвёртая часть. Задания, оцениваемые в 6 баллов.
В заданиях 21–25 ответ записывается в таблицу ответов, начиная с первой клеточки. Каждую букву пишите в отдельной клеточке, буквы должны быть печатными. При записи ответов пробелы не используются. Ответы записываются в именительном падеже, единственном числе.
21. Прочитайте фрагмент произведения У. Шекспира и укажите имя героини, о которой идёт речь:
Её сиянье факелы затмило.
Она, подобно яркому бериллу
В ушах арапки, чересчур светла
Для мира безобразия и зла.
22. Рассмотрите фрагмент картины и вспомните имя изображённой на ней мифологической птицы. Запишите его в таблицу ответов в именительном падеже.
|
23. Установите, о каком художественном приёме идёт речь. В «Энциклопедическом словаре юного литературоведа» говорится, что термин, являющийся названием этого приёма, образован от греческого слова parállēlos и переводится на русский язык как «рядом идущий». В книге «Читаем, думаем, спорим…» написано, что данный приём является «одним из самых выразительных художественных средств русской народной поэзии», а суть его в «сопоставлении образов из мира природы и чувств, переживаний героев народной песни».
Ответ запишите в именительном падеже, единственном числе.
24. В произведениях русской литературы XVIII–XIX веков часто встречаются устаревшие слова и выражения. «Переведите» на современный русский язык словосочетание, выделенное в отрывке из баллады «Василий Шибанов», заменив его именем существительным и записав это существительное в именительном падеже единственного числа:
День меркнет, приходит ночная пора,
Скрипят у застенка ворота.
Заплечные входят опять мастера,
Опять началася работа.
25. писал: «Каждая минута, каждое брошенное невзначай слово или взгляд, каждая глубокая или шутливая мысль, каждое незаметное движение человеческого сердца, так же как и летучий пух тополя или огонь звезды в ночной луже, – всё это крупинки золотой пыли». Какое изобразительно-выразительное средство, основанное на перенесении свойств одного предмета на другой предмет, использовал писатель, чтобы донести свою мысль до читателя более полно и образно?
Ответ запишите в именительном падеже, единственном числе.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
