Преамбула
к основной общеобразовательной программе
МБОУ Чемошурская начальная школа-детский сад
Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста Чемошурская начальная школа-детский сад - документ, обосновывающий выбор цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации воспитательно-образовательного процесса и управления МБОУ Чемошурская начальная школа-детский сад. Она представляет собой модель процесса воспитания и обучения детей, охватывающую все основные моменты их жизнедеятельности с учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде и обеспечивающую достижение воспитанниками физической и психологической готовности к школе.
Основная общеобразовательная программа составлена на учебный год.
Нормативно-правовой базой для разработки Программы является:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 г.
· Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.01 года).
- Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией . Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении.
- Устав муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста Чемошурская начальная школа-детский сад.
Приоритетные направления деятельности МБОУ по реализации ООП
Основными приоритетными направлениями деятельности МБОУ Чемошурская начальная школа-детский сад являются:
1. Физическое
- внедрение здоровьесберегающих технологий;
- совершенствование двигательных навыков дошкольников, развитие основных движений детей;
- воспитание потребности у дошкольников в физическом совершенствовании;
- формирование представлений у дошкольников о здоровом образе жизни;
2. Социально-личностное
- формирование навыков культуры общения и социализации в обществе;
- формирование интереса к культурным ценностям, истории родной страны;
3. Познавательно-речевое
- развитие речи и форм речевого общения детей;
- обеспечение работы по подготовке к обучению грамоте;
- развитие устойчивого интереса к познанию окружающего мира;
- формирование у дошкольников элементарных математических представлений;
- формирование у дошкольников начал экологической культуры, осознанно правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы;
- развитие у дошкольников конструктивного мышления через конструирование и моделирование;
4. Художественно-эстетическое
- формирование эстетического отношения к миру и художественное развитие ребенка средствами искусства;
- приобщение детей к высокохудожественной литературе;
- развитие художественных способностей ребенка;
- развитие детского творчества в различных видах детской деятельности.
Цели и задачи деятельности МБОУ по реализации ООП
Цель деятельности МБОУ – создание оптимальных условий для воспитания, обучения, развития, коррекции и оздоровления ребенка, полноценное проживание детьми периода дошкольного детства.
Задачи деятельности МБОУ:
· Охрана жизни и укрепления физического и психического здоровья детей.
· Социальная адаптация детей
- Создавать психолого-педагогические условия, обеспечивающие общекультурное развитие ребенка, интеграцию личности воспитанника в национальную, российскую и мировую культуру. Способствовать социально-нравственному развитию ребенка, формировать основы социальной и жизненной адаптации. Обеспечить полноценное общеинтеллектуальное и познавательно-речевое развитие ребенка. Формировать экологическую культуру, развитие позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде. Создавать условия для художественно-эстетического развития детей.
· Приобщение детей к общечеловеческим ценностям: воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
· Взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка.
- Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей. Оптимизировать и гуманизировать педагогический процесс МБОУ.
Особенности осуществления образовательного процесса (национально-культурные, демографические, климатические и другие).
Воспитательно – образовательная деятельность в МБОУ Чемошурская начальная школа-детский сад организована с учётом особенностей местоположения образовательного учреждения. При разработке планирования образовательного процесса в разновозрастной группе учитываются климатические условия: непосредственная образовательная деятельность по физическому развитию проводится круглый год на свежем воздухе (в холодный период года – один раз в неделю на воздухе, в теплый период времени – только на свежем воздухе; также летом приём детей осущечствляется на свежем воздухе). В целях ознакомления воспитанников с культурно-историческими, природно - климатическими, экологическими, национально-культурными и этнокультурными особенностями региона в детском саду ведётся кружок по краеведению.
Также учитывается социальный заказ родителей. Образовательные запросы родителей в большей части удовлетворяются. Ежегодно подтверждается социальный заказ на его образовательные услуги:
- общее развитие, воспитание и обучение детей дошкольного возраста, подготовка их обучению в школе;
- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей;
Принципы и подходы к формированию Программы
- Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка. Принципы научной обоснованности и практической применимости. Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и ориентировано на реализацию его в практике работы ДОУ. Принцип соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности, т. е. позволяет решать поставленные задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближается к разумному «минимуму». Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста. Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса. Принцип решения образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и детей в самостоятельной деятельности не только в рамках непосредственной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования. Принцип построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Принцип гуманизации образования.
Предполагает:
- признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка;
- признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;
- уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса.
- Принцип дифференциации и индивидуализации воспитания и обучения, обеспечивающий развитие ребенка в соответствие с его склонностями, интересами и возможностями, создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития. Принцип непрерывности образования требует связи всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп. Приоритетным является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным при обучении его по программам начальной школы. Соблюдение принципа преемственности требует не только, и не столько овладении детьми определенным объемом информации, знаний, сколько формирования у дошкольников качеств, необходимых для самостоятельного овладения учебной деятельностью – любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.
Принцип системности, согласно которому образовательная программа представляет собой целостную систему высокого уровня: все компоненты в ней взаимосвязаны и взаимозависимы
В МБОУ Чемошурская начальная школа-детский сад воспитываются дети в возрасте от 1,6 месяцев до 7 лет. Функционирует одна разновозрастная группа общеразвивающей направленности.
Для реализации целей и задач основной общеобразовательной программы в МБОУ Чемошурская начальная школа-детский сад созданы материально - технические условия: в групповой игровой комнате оборудованы зоны для разнообразной детской деятельности: игровой, театрализованной, изобразительной, конструктивной, опытнической, двигательной.
В МБОУ Чемошурская начальная школа-детский сад созданы условия для безопасного пребывания участников воспитательно-образовательного процесса: в учреждении установлена автоматическая пожарная сигнализация, вывод сигнала на ЕДДС, имеется тревожная кнопка вызова охраны.
Содержание Программы включает совокупность образовательных областей («Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка»), которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.
При построении Программы учитывается принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой образовательных областей. Это способствует тому, что основные задачи содержания дошкольного образования каждой образовательной области («Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка») решаются и в ходе реализации других областей Программы.
Образовательная Программа ДОУ состоит из двух частей:
1. Обязательной части.
2. Вариативной части.
Обязательная часть Программы обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования. Обязательная часть включает в себя пояснительную записку, а также разделы, изложенные по возрастным периодам дошкольного детства (3-4, 4-5, 5-6 и 6-7 лет) в целях оптимизации построения образовательного процесса и другие разделы:
· «Планируемые результаты освоения Программы»;
· «Организация режима пребывания детей в ДОУ»;
· «Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной Программы»;
· «Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы»;
· «Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей»: «Физическая культура», «Здоровье», «Социализация», «Труд», «Безопасность», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Познание», «Музыка», «Художественное творчество».
Вариативная часть Программы отражает:
· видовое разнообразие МБОУ Чемошурская начальная школа-детский сад, обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях.
· проведение санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур, по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому развитию детей;
· специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.
Время, необходимое для реализации Программы, составляет 80% времени пребывания детей в группах с 10-ти часовым пребыванием в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей.
Объем обязательной части Программы составляет не менее 80% времени, необходимого для реализации Программы, а в вариативной части 20% общего объема Программы.
Основным аспектом является интегрирование образовательных областей Программы: «Физическая культура», «Здоровье», «Социализация», «Труд», «Безопасность», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Познание», «Музыка «Художественное творчество».
