Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Регион

РК

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Сыктывкар

Номер и/или название школы/ОУ

КГПИ

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Сочинение на лингвистическую тему

Краткое содержание проекта:

Данный проект предназначен для учащихся 7 класса. Цель проекта - научить учащихся писать сочинение на лингвистическую тему. Кроме того, проект способствует обобщению и повторению раннее изученного материала "Обучение написания сочинениям" в 5 и 6 классах. Обращение к подобной теме выполняет на только образовательные, но и воспитательные, развивающие задачи, так как написание сочинения формирует культурный, нравственный и моральный облик учащихся.

Предмет (-ы)

Русский язык

Класс (-ы)

Средняя и старшая школа

Приблизительная продолжительность проекта

6 часов

Основа проекта

Образовательные стандарты

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

§  Научить учащихся писать сочинение на лингвистическую тему;

§  Обобщить раннее пройденный материал по теме «Сочинение»

§  сформировать у учащихся чувство самостоятельности и ответственности;

§  научить учащихся формам групповой и фронтальной работы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос
    Что такое лингвистика?

Проблемные вопросы учебной темы
    Что такое сочинение? Какие бывают виды сочинений? Для чего мы пишем сочинения? Что характеризует сочинение-рассуждение?

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Обсуждение плана проведения проекта в школе

 Направление поиска информации в Интернете

2.  Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)

 Критерии оценивания проекта Критерии оценивания буклета Критерии оценивания презентации Итоговое обсуждение

Сведения о проекте

Самостоятельное мышление, умение самому увидеть проблему и наметить пути её решения, способности в работе с большим объёмом информации, аргументировать свою точку зрения.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Концентрация внимания учащихся на усвоении важнейших научных понятий, теоретических положений, закономерностей, мировоззренческих, ведущих воспитательных идей учебного материала, выделение главного, существенного в содержании обучения; обеспечение тесной и органической связи содержания урока с жизнью, потребностями общества, личным жизненным опытом.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Проводить адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода, чтоб ученику было легче

Одаренный ученик

Изучение содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Применить таким ученикам усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты, где ученик сможет раскрыть себя на более высоком уровне

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Компьютер (-ы), принтер, сканер, другие типы Интернет-соединений.

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.

Материалы на печатной основе

Учебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал, научные журналы и т. д.

Другие принадлежности

Справочник школьника. Русский язык. Под ред. В. Славкина – М., 1999 г.

Интернет-ресурсы

http://86mmc-konda. *****/

http://**/

http://lehrerin. *****

http://www. *****/blogs/2010/02/14/kak-pisat-sochinenie-rassuzhdenie-na-lingvistiches/