Урок на тему: ПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ НА КОНЦЕ
(конспект)
Организационный момент.
Вот звонок нам дал сигнал;
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
Психологический настрой учащихся.
- Сегодня мы отправимся в очередное путешествие, а вместе с нами будет путешествовать и наш друг весёлый и неунывающий КОЛОБОК! ( слайд 1)
- Давайте улыбнёмся друг другу, пожмём ручки и отправимся в путь.
Итак, дверка открывается, сказка начинается.
- Как называется сказка, в которую мы сегодня отправимся? ( Колобок)
Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
- Вспомните, с кем Колобок встречается сначала? ( Слайд 2, часть 1).
Задание 1:
- У Зайчика рассыпались буквы. Давайте их назовём.
Б Г К О Т П Ш Д Ж
Какая буква лишняя? Почему?
Дайте характеристику гласным?
А что можете сказать об оставшихся буквах? ( Они согласные, парные: звонкие и глухие)
Найдите пары по звонкости и глухости. Запишите.
Б Г Д Ж В З
П К Т Ш Ф С
Напишите самостоятельно пропущенные пары.
Запишите их самостоятельно. Дайте им характеристику.
Звонкие согласные произносятся с голосом и шумом.
Глухие согласные состоят только из шума.
Задание 2:
А сейчас отгадайте загадку.
Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый – все довольны,
Так приятен он на вкус,
А зовут его ….( арбуз) ( Слайд 3)
Запишите отгадку. Какой согласный напишем на конце?
Грамматическая сказка « Спор согласных» ( я знаю сказку)
Сообщение темы и цели.
- Как думаете, над какой темой мы будем работать?
( ПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ НА КОНЦЕ)
Какова цель нашего урока?
( НАУЧИТЬСЯ ПИСАТЬ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ НА КОНЦЕ,
ПОДБИРАТЬ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА)
Первичная рефлексия.
Справились мы с заданием Зайчика и вместе с Колобком отправляемся дальше. А навстречу нам Серый Волк со своим заданием. ( Слайд 5)
Задание 3:
- Запишите одним словом отгадку, опираясь на эталон. Подчеркните звонкие и глухие на конце.
1) Друг вилки и ложки. ( Нож)
2) Он бывает берёзовый, яблочный, томатный ( Сок)
3) Название этого овоща звучит на итальянском языке, как « Чиполлино» и из него стреляют. ( Лук)
Как называют слова, которые имеют несколько значений? ( Многозначные)
4) Эта сторона горизонта противоположна северу ( Юг)
5) Красивая белая птица, которая всегда живет парой? ( Лебедь)
6) Самое длинношее животное? ( Жираф)
Что вы знаете о лебеде? Где можно найти значение незнакомых слов?
( ВЕРНОСТЬ) – работа с толковым словарём.
На какие вопросы отвечают слова – отгадки.
Кто? Что?
лебедь нож
жираф сок
лук
юг
И ОБОЗНАЧАЮТ ПРЕДМЕТ.
Задание 4:
А сейчас взяли карандаши и определим звуки, которые спрятались в слове лебедь( звуко – буквенный анализ )
Л-согл., звонк. мягкий, делаю бусинку зелёным
Э – гласный, делаю бусинку красным
Б – согл., звонк., мягкий, делаю бусинку зелёным
Э - гласный, делаю бусинку красным
Т – согл., глухой, мягкий, делаю бусинку зелёным
Ударение падает на первый слог, в слове лебедь 2 гласных, значит 2 слога.
Физминутка.
Устал Колобок и присел отдохнуть на пенёк. Давайте и мы отдохнём.
Отдохнули? А теперь пожали друг другу руки, улыбнёмся и снова в путь.
Рефлексия, коррекция.
( Работа в парах)
Снова покатился Колобок, а навстречу ему Медведь со своим заданием. (Слайд 6 )
Задание5:
Нужно в словах написать согласный на конце.
Главное условие Медведя: Вы должны работать в паре, дружно и сообща находить правильный ответ.
Голу..ь, моро…, ду…, чи…, морко…ь, бере…, медве…ь.
Рефлексия.
Отпустил Медведь Колобка и покатился он по лесной дорожке. Смотрит ель растёт, красивая и что-то на ней написано, а прочитать не может. Поможем Колобку?
( Задание на листочках) Самостоятельная работа.
1 вариант.
Вот ле… . Там много тра… . А вот ду… . Под дубом рос гри… .
2 вариант.
Вот дача. Рядом са… . Там много яго… . В кустах поёт чи… .
Задание 6:
Спишите предложения, напишите звонкие и глухие согласные на конце.
( Повторение о предложении)
Задание 7:
А сейчас отгадайте ребус.
1.Колосится в поле рожь…
Там во ржи цветок найдёшь.
Ярко - синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый.
( Василек)
2. Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
(Дерево)
3. Встает на заре,
Поёт во дворе,
На голове гребешок,
Кто же это?
( Петушок)
4. Шевелились у цветка,
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
( Бабочка)
Определите, какое слово получилось? ( Лето)
Понял Колобок, что без вашей помощи он бы не справился с заданиями и не смог бы
отдохнуть.
Понравилась вам сказка на новый лад?
Итог.
А что нового вы узнали, помогая Колобку?
А пригодятся ли вам полученные знания не на уроке, а в жизни? А где? А вашим друзьям,
взрослым?
Оцените свою деятельность на уроке.
