Учебный план на учебный год

УТВЕРЖДЕНО

Директор МБОУ СОШ №5 г. Канска

_______________

Приказ №

« 02» сентября 2013 года

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

на учебный год

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

средняя общеобразовательная школа №5

г. Канска

г. Канск

2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № г. Канска

на учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 реализует программы начального общего образования, основного общего и среднего (полного) общего образования, предоставляет образовательные услуги детям, проживающим на территории микрорайона Солнечный.

Учебный план разработан на основе следующих нормативных документов:

·  Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы, СанПиН 2.4.2.2821-10), утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.года N 189;

·  Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации » от 29.года ;

·  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.года № 000 (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 01.01.2001 года N 1241, от 01.01.2001 года N 2357) в 1-3 классах;

·  Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования от 01.01.2001 года № 000 (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 01.01.2001 года № 000, от 01.01.2001 года № 000, от 01.01.2001 года № 000, от 01.01.2001 года № 74) в 4 классах;

·  Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования от 01.01.2001 года № 000 (с изм. на основании приказов Минобрнауки РФ от 01.01.2001 года № 000, от 01.01.2001 года № 000, от 01.01.2001 года № 000) в 5-10 классах;

·  Письма Минобрнауки РФ от 01.01.2001 года № 03-898 «О методических рекомендациях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»;

·  Приказа Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 года N 1060 «О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 года № 000»;

·  Закона Красноярского края от 01.01.2001 года « Об установлении краевого (национально-регионального) компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Красноярском крае», а также на основании Регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Красноярского края, утвержденного Постановлением Совета администрации Красноярского края от 17.05.06 года (с изменениями на основании Постановления Правительства Красноярского края от 01.01.2001 года );

·  Закона Красноярского края «О внесении изменений в законы края, регулирующие вопросы в области краевого (национально-регионального) компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Красноярском крае» от 01.01.2001 года ;

·  Письма Минобрнауки Красноярского края «О формировании учебных планов для организации образовательного процесса детям с ограниченными возможностями здоровья» от 01.01.2001 года № 000;

·  Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа [сост. ];

·  ООП НОО МБОУ СОШ №5 г. Канска Красноярского края;

·  Устава МБОУ СОШ №5 г. Канска Красноярского края.

Учебный план ориентирован на заказ родителей и выполнение задач, отраженных в основной образовательной программе школы посредством реализации соответствующего содержания образования, включающего в себя 3 основных компонента:

·  содержательный компонент (отбор и построение предметного содержания);

·  технологический компонент (реализуемые технологии обучения);

·  организационный компонент (построение учебного плана).

Федеральный компонент в полном объёме реализует государственный образовательный стандарт, который обеспечивает базовую подготовку по основным учебным предметам, а также предоставляет возможность продолжить обучение в других образовательных учреждениях. Существующий в школе учебный план позволяет реализовать принципы:

·  доступности (создание условий для реализации права каждого ученика на получение образования);

·  вариативности (необходимое условие для самоопределения, самореализации субъекта учебной деятельности);

·  адаптивности (обязательное условие реализации возможностей учащихся с учётом их возраста, психологических возможностей и рекомендаций специалистов).

Учебный состоит из:

·  учебного плана начального общего образования для 1 – 3 и 4 классов, обучающихся по общеобразовательным программам; 2, 3, 4 классов, обучающихся по адаптированным программам для детей с задержкой психического развития и с нарушением интеллекта (легкая степень умственной отсталости);

·  учебного плана основного общего образования для 5 – 9 классов;

·  учебного плана среднего общего образования для 10 класса.

Для реализации учебного плана в 2013 – 2014 учебном году школа имеет необходимое кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности: овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Учебный план для 1 – 4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования.

Обучение в начальной школе происходит по учебникам, входящих в состав Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, на 2013 – 2014 учебный год.

Результатом обучения на данной ступени являются следующие центральные новообразования ребенка младшего школьного возраста: словесно-логическое мышление; произвольная смысловая память; произвольное внимание, письменная речь, произвольная речь с учетом цели и условий коммуникации, интеллектуальные операции; организованные, рефлексивные умения, способность к реализации внутреннего плана действий.

Образовательный процесс в 1 – 3 классах осуществляется в рамках реализации новых ФГОС НОО. В соответствии с ФГОС НОО основная образовательная программа начального общего образования в 1 – 3 классах реализуется через учебный план и внеурочную деятельность

Учебный план в 1 – 3 классах составлен в соответствии с требованиями ФГОС НОО, согласно Приказу Минобразования и науки России от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» с изменениями, внесенными приказом Минобразования РФ от 01.01.2001 года № 000, от 01.01.2001 года № 000.

Учебный план в 4 классах составлен в соответствии с требованиями федерального базисного учебного плана от 2004 года и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования.

Учебный план начальной школы полностью реализует государственный образовательный стандарт и обеспечивает единство образовательного пространства РФ, гарантирует овладение необходимым минимумом знаний, умений и навыков.

Часы федерального компонента не превышают норму.

Школа I ступени реализует следующие образовательные программы:

·  «Школа России» (1 б класс, 2 б класс, 3 б класс);

·  программа развивающего обучения – (1 а класс, 2 а класс, 4 а класс);

·  программа развивающего обучения (2 а класс, 4 б класс).

Программы по учебным предметам федерального компонента выполняются в полном объёме. В рамках учебного предмета «иностранный язык» изучается английский (по выбору родителей обучающихся).

Во всех классах первой ступени обучения в предмет «Окружающий мир» интегрируются темы предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» одноименной программы в объеме 17 часов в год.

На поддержку федерального компонента и полное освоение требований государственного образовательного стандарта из компонента образовательного учреждения на учебный предмет «Русский язык» в 4-ом классе добавляется 2 часа, на учебный предмет «Литературное чтение» - добавляется 1 час.

Учебный предмет «Искусство (Музыка и ИЗО)» в 4-ом классе разделён на два – «Искусство (ИЗО)» и «Искусство (Музыка). На изучение каждого из них отводится по 1 часу в неделю (34 часа в год).

В содержание предмета «Технология » в 4-ом классе включен модуль «Информатика», направленный на ознакомление с основами компьютерной грамотности.

В системе – в 4 классе по предмету «Окружающий мир» используется программа и учебник «Мир вокруг нас» (учебник , не был включен в Федеральный перечень учебников в на 2008 – 2009 учебный год). При этом осуществляется преемственность данного курса с программой - «Природоведение» (5 класс) и линией - – «Биология» (6 – 11 классы).

Программа интегрированного курса в системе – «Изобразительное искусство и художественный труд» автора , рассчитанная на 99 часов в каждом классе, не соответствует количеству часов по учебному плану в 1 – 3 классах (66 ч. – 68 ч.). Учебники данного автора отсутствуют в перечнях рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки РФ учебных изданий. Поэтому вместо данного интегрированного курса ведутся два отдельных предмета «Искусство (ИЗО)» и «Технология».

С целью реализации требований ФГОС НОО в области развития ИКТ – компетентности у обучающихся и подготовки их к дальнейшему изучению во 2 – 3 классах введен учебный предмет «Информатика». Пропедевтический курс информатики предполагает целенаправленное развитие логического, математического и творческого мышления. В программе по информатике заложены богатые возможности развития межпредметных связей путем включения в уроки специальным образом отобранного материала по русскому языку и математике.

Учебный предмет «Развитие познавательных способностей» в 4-ом классе изучается с целью реализации познавательных возможностей обучающихся, развития теоретического мышления и творческого воображения.

В 4-ом классе в рамках федерального компонента вводится учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» в объёме 1 часа в неделю (34 часа в год). На основании выбора родителей ведутся модули «Основы светской этики» и «Основы православной культуры», обеспечивающие ориентацию обучающихся в области культуры религий и светской этики.

Для обучающихся 2 – 4 классов, имеющих трудности в освоении предметного содержания математики и русского языка, а также с целью расширение знаний и отработку практических умений, вводятся предметы «Русский язык: трудные темы» и «Математика: решение практических задач».

Во 2 – 4 классах организовано обучение детей с ОВЗ по адаптированным программам для детей с задержкой психического развития и с нарушением интеллекта (легкая степень умственной отсталости).

Учебный план для данной категории обучающихся разработан на основе письма Минобрнауки Красноярского края «О формировании учебных планов для организации образовательного процесса детям с ограниченными возможностями здоровья» от 01.01.2001 года № 000.

Организация образовательного процесса детей с ОВЗ направлена на их социализацию в общество, носит комплексный характер, соединяющий в себе методы и приемы общеобразовательной и коррекционно-развивающей работы.

Учебный план для данной категории учащихся составлен с учетом решения двух задач:

·  сформировать основы функциональной грамотности и основные навыки учения и обобщения, дать обучающимся начальные представления об отечественной и мировой культуре;

·  как можно полнее скоррегировать отставание в развитии обучающихся, ликвидируя пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, преодолеть недостатки, возникшие в результате задержки психического развития (мыслительной деятельности, речи, моторики, пространственной ориентации, регуляции поведения и др.).

Учебный план для обучения детей с ОВЗ по адаптированным программам для детей с задержкой психического развития предусматривает овладение знаниями в объеме базового уровня обязательных учебных предметов, единых для всех общеобразовательных учреждений. Кроме того, предусматривается коррекция недостатков в развитии и индивидуальная коррекционная работа, направленная на преодоление трудностей в овладении отдельными предметами за счет индивидуальной работы на уроке. Обучение в 2 – 4 классах осуществляется по УМК «Школа России» в интегрированных классах.

Обязательные занятия по выбору представлены следующими учебными предметами:

·  с целью обучения обучающихся концентрировать внимание на объекте на продолжении длительного времени, развития конструктивного мышления и пространственного воображения, мелкой моторики рук, глазомера, наблюдательности, чувства формы, развития речевых способностей, стимулирования интереса к учению введен предмет «Конструирование» ( на основе рекомендаций ПМПК, учителя-предметника и по выбору родителей (законных представителей));

·  с целью преодоление некоторых специфических трудностей и недостатков, характерных отдельным обучающимся, обеспечения освоения образовательного стандарта, формирования языковой культуры, осознания языка как средства человеческого общения, отработки практических умений грамотного письма, закрепления предметных знаний введен предмет «Развитие орфографической зоркости» ( на основе рекомендаций ПМПК, учителя-предметника и по выбору родителей (законных представителей));

·  с целью преодоление некоторых специфических трудностей и недостатков, характерных отдельным обучающимся, обеспечения освоения образовательного стандарта, отработки практических математических умений, закрепления предметных знаний введен предмет «Развитие математической грамотности» ( на основе рекомендаций ПМПК, учителя-предметника и по выбору родителей (законных представителей));

·  с целью трудовой подготовки обучающихся с ОВЗ, которая предусматривает овладение учащимися умениями самообслуживания, навыками ручных технологий обработки различных материалов, а также на поддержку федерального компонента добавляется 1 час предмета «Технология» (для всех обучающихся).

В 3-м и 4-м классах (в рамках интеграции) обучаются дети с ОВЗ по адаптированным программам для детей с нарушением интеллекта (легкая степень умственной отсталости). Для реализации федерального компонента учебного плана используются программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией . Общеобразовательная подготовка в этих классах сочетается с коррекционной и пропедевтической работой. Коррекционные занятия по логопедии, ЛФК и развитию психомоторики и сенсорных процессов проводятся по расписанию, во вторую половину дня вне сетки обязательных учебных часов, их продолжительность 15 – 25 минут.

Таким образом, учебный план 1 ступени ориентирован на решение задач начального общего образования.

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Задачами основного общего образования являются формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук; повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности; создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его потенциала, интересов и способности к социальному самоопределению.

Учебный план для 5 – 9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования.

На поддержку федерального компонента по учебному предмету «Русский язык» в 5 – 6-ых классах добавляется 3 часа, в 7 классе – 1 час из компонента образовательного учреждения на полное освоение требований государственного образовательного стандарта.

Учебный предмет «Искусство (Музыка и ИЗО)» в 5 – 7 классах разделён на два – «Искусство (ИЗО)» (программа под руководством и редакцией Б. М Неменского) и «Искусство (Музыка) (программа «Музыка. 5 – 7 классы, авторы , ). На изучение каждого из них отводится по 1 часу в неделю. В 8 – 9 классах изучается интегрированный курс «Искусство (Музыка и ИЗО)» по программе «Искусство. 8 – 9 классы», авторы , , . Содержание данной программы позволяет выдержать преемственность и реализовать задачи изучения изобразительного искусства, заложенные в программе под руководством Б. М Неменского на ступени 8 – 9 классах.

С целью патриотического воспитания и формирования знаний о своей малой родине, с учётом Концепции модернизации Российского образования и Программы развития системы общего образования Красноярского края изучаются предметы регионального (национально-регионального) компонента «Природа и экология Красноярского края» в 5 – 8 классах, «История Красноярского края» в 6 – 9 классах, «Художественная культура Красноярского края» в 5 –7 классах.

В 5 – 7 и 9 классах за счет компонента образовательного учреждения изучается самостоятельный учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности», который обеспечивает полную реализация 2 раздела (5 – 9 классы) программы по ОБЖ .

В 5 – 7 классах введён пропедевтический этап обучения информатике и ИКТ. Изучение данного предмета направлено на достижение следующих целей:

формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты; пропедевтическое (предварительное, вводное, ознакомительное) изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий; воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.

С целью развития коммуникативной компетентности, формирования исследовательской и проектной компетентностей обучающихся в 5 – 7 классах вводится изучение предмета «Основы исследовательской и проектной деятельности». Знания, полученные при изучении данного предмета, помогут обучающимся готовиться и успешно выступать на НПК, создавать и реализовывать социально-значимые проекты.

На основе результатов мониторинга учебных результатов обучающихся, анализа их затруднений, проведенного на основе анкетирования обучающихся, в 5 – 8 классах в рамках компонента образовательного учреждения вводятся учебные предметы «Математика: решение практических задач», «Русский язык: сложные главы», в 9-ом классе – «В лабиринте математики» и «Секреты русской орфографии». Изучение данных предметов направлено на расширение знаний и отработку практических умений по наиболее трудным темам соответствующих образовательных программ.

С целью решения коррекционных задач, обеспечения освоения образовательного стандарта, отработки практических навыков, закрепления предметных знаний в 5-м классе для обучаюшегося с ЗПР введены предметы «Развитие математической грамотности», «Развитие орфографической зоркости» и «Развитие речи».

С целью подготовки к ГИА по математике (введение в содержание КИМов самостоятельного раздела «Реальная математика») и согласно запросам обучающихся и их родителей в рамках компонента образовательного учреждения в 8 – 9 классах вводится учебный предмет «Реальная математика». С целью подготовки к ГИА по русскому языку и согласно запросам обучающихся и их родителей в рамках компонента образовательного учреждения в 9-ом классе вводится учебный предмет «От изложения к сочинению».

Учебный предмет «Введение в естествознание» направлен на профессиональное самоопределения обучающихся, системное изучение отдельных тем учебных предметов «Химия», «География», «Биология».

В рамках компонента образовательного учреждения вводится учебный предмет «Технология. Черчение и графика». Целью изучения данного предмета является развития образного мышления обучающихся, ознакомление их с процессом проектирования, осуществляемого средствами графики, обучение обучающихся графической грамоте и элементам графической культуры.

Часы федерального компонента учебного предмета «Технология» в 9-х классах, согласно рекомендации федерального базисного учебного плана, используются для организации предпрофильной подготовки обучающихся. С целью оказания информационной, научно-методической, психолого-педагогической поддержки обучающимся при выборе профиля обучения, определения пути дальнейшего образования и профессионального роста, личностного самопознания и саморазвития в 8-ом классе изучается учебный предмет “Твоя профессиональная карьера”.

Таким образом, компонент образовательного учреждения в учебном плане предоставляет возможности для определения и развития интересов и способностей учащихся. Содержание учебных предметов компонента образовательного учреждения направлено на формирование прочных ЗУН, постановку основных видов деятельности, что является очень важным для подготовки к государственной итоговой аттестации.

СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Среднее общее образование – завершающий уровень общего образования, призванный обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.

Целевыми установками организации деятельности на данном уровне являются: развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Учебный план для 10 класса ориентирован на 2-х летний (10 – 11 классы) нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего образования.

Учебный план 10 класса является универсальным, составлен на основе БУП для среднего (полного) общего образования (базовый уровень), сформирован в соответствии с задачами старшего школь­ного возраста.

Обязательные учебные предметы на базовом уровне дополняются учебными предметами по выбору на базовом уровне и учебными предметами из компонента образовательного учреждения в целях развития содержания базовых учебных предметов и удовлетворения запросов родительской общественности и интересов обучающихся на основе способностей и возможностей личности. Перечень этих учебных предметов определяется на основе результатов опроса обучающихся и их родителей, а также возможностей образовательного учреждения для качественного сопровождения обучающихся.

Естественнонаучный цикл представлен учебными предметами «Физика», «Химия», «Биология», изучающимися на базовом уровне.

Разделы «Экономика» и «Право» интегрированного учебного предмета «Обществознание» изучаются в составе учебного предмета «Обществознание (включая экономику и право)».

Региональный (национально-региональный) компонент представлен учебным предметом «Основы регионального развития».

В 10 классе за счет федерального компонента продолжается изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

Обязательный учебный предмет на базовом уровне «Математика» включает разделы «Алгебра и начала анализа», «Геометрия». На поддержку федерального компонента добавляется 1 час из компонента образовательного учреждения на полное освоение требований государственного образовательного стандарта. При этом на изучение раздела «Алгебра и начала анализа» отводится 3 часа, на изучение раздела «Геометрия» - 2 часа в неделю.

Учебный план 10 класса позволяет в должной мере учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создает условия для образования старшеклассников в соответствии с их планами в отношении продолжения образования.

На основе результатов изучения потребностей обучающихся, запроса их родителей анализа результатов ГИА выпускников, содержательного компонента КИМов, используемых при организации ЕГЭ, и программного материала по учебным предметам за счет компонента образовательного учреждения организуется изучение следующих учебных предметов:

на развитие содержания базового учебного предмета «Обществознание (включая экономику и право)» в области экономических знаний и дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена предлагается учебный предмет «Основы экономической теории»; на совершенствование имеющихся знаний, отработку практических умений обучающихся, накопления опыта решения задач различной трудности, дополнительную подготовку к выполнению практической части ЕГЭ и для успешной сдачи единого государственного экзамена направлен учебный предмет «Решение задач по физике»; с целью развития ИКТ – компетентности и овладения навыками работы с информационными моделями, а также для подготовки обучающихся к ЕГЭ по учебному предмету «Информатика и ИКТ» предлагается учебный предмет «Исследование информационных моделей»; с целью расширения и систематизации знаний обучающихся, удовлетворения их познавательных интересов и формирование исследовательских и проектных умений, с целью подготовки к ЕГЭ по биологии, географии и химии - «Основы естественных наук»; на развитие содержания базового учебного предмета «Математика», формирование навыков решения алгебраических задач и дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена предлагается учебный предмет «Элементы теории множеств и математической логики»; на обобщение и систематизацию знаний по предмету «Русский язык» в рамках подготовки к единому государственному экзамену направлен учебный предмет «Стилистика русского языка».

Таким образом, учебные предметы по выбору и учебные предметы из компонента образовательного учреждения на старшей ступени – это:

возможность реально оценить уровень предметной подготовки выпускника; место для применения знаний и отработки предметных и универсальных учебных действий; удовлетворение запросов обучающихся и их родителей; возможность выбора приоритетных предметов для сдачи в технологии ЕГЭ.

Выбирая различные сочетания обязательных учебных предметов и учебных предметов по выбору, используя возможности компонента образовательного учреждения и учитывая нормативы учебного времени, обучающимся предоставляется возможность эффективно подготовиться к внешней экспертизе, обучению в ВУЗе и в системе НПО И СПО, а также к началу трудовой деятельности.

Все это позволяет решать основные задачи общего образования - развитие личности и приобретение в рамках реализации образовательного процесса знаний, умений и навыков и формирование компетенций, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования.