Государственное бюджетное образовательное
Учреждение дополнительного образования детей
« Республиканского эколого - биологического
центра учащихся Министерства образования и науки Республики Бурятия»
Утверждаю
________________2013 г.
Директор ГБОУ ДОД
РЭБЦУ МО и Н РБ
________
Дополнительная образовательная программа
« Птицы Бурятии»
Сроки реализации: 1 год
Возраст учащихся: 10 класс
Педагог дополнительного образования к. б.н
.
Зам. директора по УВР
_________
Зам. директора по НИ и ОР
_________ Н. Н Тумуреева
«__»________2013 г.
г. Улан – Удэ
2013 г.
Пояснительная записка
Данная программа предназначена. Для этого предлагается исследовать орнитофауну родного края как наиболее удобный объект исследования.
Программа предполагает изучение форм и методов организации учебной деятельности.
Основной целью курса является формирование знаний о формах и методах проведения полевых научно-исследовательских работ природы родного края на внеклассных занятиях.
Для решения поставленной цели были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть основные формы организаций внеклассных работ при проведении полевых научно-исследовательских работ.
2. Ознакомится с основными методами орнитологических исследований.
В целом курс «Экономической и социальной географии мира» способствует развитию географической культуры, формирует их мировоззрение.
Программа содержит:
*перечень основных дидактических единиц дисциплины;
*тематический план;
Содержание учебной дисциплины;
*перечень рекомендуемой литературы.
Перечень основных дидактических единиц дисциплины приведен в соответствии с требованием Государственного образовательного стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки специалистов.
В тематическом плане раскрывается рекомендуемая последовательность изучения дисциплины, а также показывается примерное распределение учебного времени между темами дисциплины.
В содержании учебной дисциплины приводится наименования учебных разделов и тем, требования к знаниям и умениям слушателей по каждой из них раскрывается содержание учебного материала в объеме дидактических единиц.
В перечне рекомендуемой литературы указывается основная и дополнительная литература.
Требования к минимуму содержания по дисциплине (основные дидактические единицы)
Физико-географическая характеристика основных регионов РБ. Видовой состав орнитофауны РБ. Краснокнижные виды. Видовой состав орнитофаун основных биотопов региона. Фауно-экологическая классификация орнитофауны. Методы орнитологических исследований. Работа с орнитологическим определителем. Правила проведения орнитологических экскурсий. Заполнение полевого дневника. Правила оформления научных работ.
Наименование разделов и тем | Количество аудиторных часов | |||
Всего | Лекция | Практическая работа | Семинары | |
Введение | 1 ч | 1 ч | – | – |
Общая характеристика птиц и условий обитания | 31ч | 22ч | 7ч | 2ч |
История возникновения птиц. Древние птицы | 3 | 2 | 1 | |
Основные отличия птиц от перемыкающих и млекопитающих. Строение тела птиц | 3 | 2 | 1 | |
Приспособление птиц к условиям окружающей среды. Оседлые и перелетные птицы | 3 | 2 | 1 | |
Особенности строения тела и образа жизни водоплавающих птиц. | 3 | 2 | 1 | |
Птицы лесов. Особенности повадок, образа жизни. | 3 | 2 | 1 | |
Птицы открытых пространств. Полевые, степные птицы. Зависимость внешнего вида и образа жизни от условий обитания. | 3 | 2 | 1 | |
Птицы населенных пунктов, особенности поведения и расселения. | 4 | 3 | 1 | |
Союз охраны птиц России. Календарь орнитолога. | 3 | 3 | - | |
Птицы, занесенные в Красную книгу. Исчезнувшие виды. | 3 | 3 | - | |
Международное орнитологическое движение | 3 | 1 | - | 2 |
Влияние времен года на птиц | 9ч | 6ч | 3ч | - |
Осень в жизни птиц | 3 | 2 | 1 | - |
Зима в жизни птиц. Зимующие птицы | 3 | 2 | 1 | - |
Весна в жизни птиц | 3 | 2 | 1 | - |
Физико-географическая характеристика Республики Бурятии | 12ч | 8 ч | 4 | – |
Расположения региона на континенте Евразия и её палеоклиматическая характеристика. | 6 | 4 | 2 | – |
Характеристика основных географических регионов РБ | 6 | 4 | 2 | – |
Эколого-фаунистический обзор орнитофауны РБ | 42 ч | 27ч | 8 ч | 7 ч |
Систематико-фаунистический анализ орнитофауны РБ | 6 | 3 | 2 | 1 |
Птицы леса | 6 | 4 | 1 | 1 |
Птицы степей и лугов | 6 | 4 | 1 | 1 |
Птицы кустарниковых зарослей | 6 | 4 | 1 | 1 |
Вводно-околоводные птицы. | 6 | 4 | 1 | 1 |
Птицы населенных пунктов | 8 | 4 | 2 | 2 |
Экологическая и фаунистическая классификация птиц. | 4 | 4 | – | – |
Методы орнитологических исследований | 42 ч | 28 ч | 12 ч | 2 ч |
Правила проведения орнитологических экскурсий | 4 | 3 | 1 | – |
Методы определения видов птиц в полевых условиях | 4 | 3 | 1 | – |
Фаунистические наблюдения | 4 | 3 | 1 | |
Методы изучения гнездовой экологии птиц. | 4 | 3 | 1 | |
Методы количественного учета птиц | 8 | 4 | 3 | 1 |
Методы изучения пространственного размещения видов. | 6 | 4 | 1 | 1 |
Методы изучения питания птиц | 6 | 4 | 2 | – |
Методы изучения пролета птиц | 6 | 4 | 2 | – |
Методические рекомендации для проведения научных исследований. | 8 ч | 4 ч | 4 ч | – |
Правила оформления научных работ | 3 | 2 | 1 | – |
Возможные темы для школьных научных исследований | 3 | 2 | 1 | – |
Всего: | 144 ч | 95 ч | 38 ч | 11 ч |
Содержание учебной дисциплины
Введение
Экологические полевые исследования и их роль в изучении природы родного края. Орнитофауна – удобный объект исследования. Птицы – наши друзья и помощники.
Раздел 1. Общая характеристика птиц и условий обитания
История возникновения птиц. Древние птицы. Основные отличия птиц от перемыкающих и млекопитающих. Строение тела птиц. Приспособление птиц к условиям окружающей среды. Оседлые и перелетные птицы. Особенности строения тела и образа жизни водоплавающих птиц. Птицы лесов. Особенности повадок, образа жизни. Птицы открытых пространств. Полевые, степные птицы. Зависимость внешнего вида и образа жизни от условий обитания. Птицы населенных пунктов, особенности поведения и расселения. Союз охраны птиц России. Календарь орнитолога. Птицы, занесенные в Красную книгу. Исчезнувшие виды. Международное орнитологическое движение
Раздел 2. Влияние времен года на птиц
Осень в жизни птиц. Перелеты птиц в места зимовок. Маршруты перелетов. Зима в жизни птиц. Зимующие птицы. Помощь птицам зимой.
Весна в жизни птиц. Брачное поведение окраска птиц.
Раздел 3. Физико-географическая характеристика Республики Бурятия
Тема: Характеристика основных географических регионов РБ
Рассмотрение общего географического расположения региона на континенте Евразия. Палеоклиматическая характеристика региона. Описание климата, рельефа, растительности основных географических регионов на территории РБ: Западного Забайкалья, Северо-Восточного Прибайкалья и Прибайкалья.
Раздел 4. Эколого-фаунистический обзор орнитофауны РБ
Тема: Систематико-фаунистический анализ орнитофауны РБ
Систематический анализ орнитофауны в РБ по основным систематическим группам. Анализ орнитофауны по географическим районам: Западного Забайкалья, Северо-Восточного Прибайкалья и Прибайкалья. Эндемики. Редкие и краснокнижные виды РБ.
Тема: Птицы леса
Анализ видового состава орнитофаун разных типов леса и их изменение по сезонам года. Рассмотрение экологии некоторых основных фоновых видов. Выявление основных факторов образующих видовой состав в пределах данного биотопа.
Тема: Птицы степей и лугов
Анализ видового состава орнитофауны разных типов степей и лугов и их изменение по сезонам года. Рассмотрение экологии некоторых основных фоновых видов. Выявление основных факторов образующих видовой состав в пределах данного биотопа.
Тема: Птицы кустарниковых зарослей
Анализ видового состава орнитофауны разных типов кустарниковых зарослей и их изменение по сезонам года. Рассмотрение экологии некоторых основных фоновых видов. Выявление основных факторов образующих видовой состав в пределах данного биотопа.
Тема: Вводно-околоводные птицы.
Анализ видового состава орнитофауны разных типов водоемов и их изменение по сезонам года. Рассмотрение экологии некоторых основных фоновых видов. Выявление основных факторов образующих видовой состав в пределах данного биотопа.
Тема: Птицы населенных пунктов
Анализ видового состава орнитофауны разных типов населенных пунктов и их изменение по сезонам года. Рассмотрение экологии некоторых основных фоновых видов. Выявление основных факторов образующих видовой состав в пределах данного биотопа.
Тема: Экологическая и фаунистическая классификация птиц.
Фауно-генетическая классификация (Штегман, 1938). Ландшафтно-биотопическая классификация (Доржиев, Сандакова, 2005). Классификация по степени синантропности (Доржиев, Сандакова, 2006). Классификация по трофическим группам синантропных птиц (Доржиев, Сандакова, 2003). Классификация по характеру пребывания и экологическим связям птиц с определенным биотопом и т. д.
Раздел 5. Методы орнитологических исследований
Тема: Правила проведения орнитологических экскурсий
Основные формы орнитологических экскурсий. Правела поведения на орнитологических экскурсиях. Оборудования и экипировка участников экскурсии. Правило заполнения полевого дневника. Правила описания биотопа. Описание погодных условий.
Тема: Методы определения видов птиц в полевых условиях
Работа с определителем. Правила описания полевых признаков птиц: цвет частей тела и оперения птиц, пение, размеры, типы полета, построение стай.
Тема: Фаунистические наблюдения
Методы фаунистических исследований и их значимость при изучении орнитофауны региона.
Тема: Методы изучения гнездовой экологии птиц.
Правила описания гнезда: расположение, устройства, форма и окраска гнезда, измерение и описание птенцов. Лигатурный метод определения питания птиц.
Тема: Методы количественного учета птиц
Тема: Методы изучения пространственного размещения видов
Маршрутный метод учета птиц. Метод точечных учетов.
Тема: Методы изучения пространственного размещения птиц
Картирование размещения птиц. Точечное картирование птиц. кольцевание птиц.
Тема: Методы изучения питания птиц
Лигатурный метод. Методы изучения питания птиц зимой.
Тема: Методы изучения пролета птиц
Учет на присадках. Отловный метод. Учет на постоянных массовых местах отдыха.
Раздел 6. Методические рекомендации для проведения научных исследований.
Тема: Правила оформления научных работ
Библиография. Последовательность глав. Основные литературные источники.
Тема: Возможные темы для школьных научных исследований
Требования к уровню подготовки слушателей.
Умение слушателей самостоятельно организовывать орнитологические экскурсии и работу экологических лагерей. А так же проводить экологические исследования со школьниками и подготовка с ними научных сообщений на экологических конференциях.
Минимальные требования к оснащенности учебного процесса
Методические пособия для учащихся
1. Авилова животные. Изучение их в школе. Птицы. Кн. для учителей / – М.: Просвещение, 1983. – 132. С.
2. О чем поет кукушка? Наблюдаем за птицами: пособие для учителей и учащихся (Экскурсия в природу) / – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004. – 256. С.: ил.
3. Боровицкая Бурятии. / – Улан-Удэ: Бур. кн. изд-во., 1993. – 88 с.
4. , , Юмов мир Бурятии. / , , (Состав и распределение наземных позвоночных). – Иркутск: Иркутский педагогический институт, 1986. – 201 с.
5. Доржиев каменок в Забайкалье. / , – Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 1992. – 147 с.
6. Доржиев овсянковых птиц: на примере рода Emberiza в Забайкалье. / , – Улан-Удэ: БНЦ СО РАН СССР, 1991. – С. 176.
7. Михеев птиц гнезд / – М.: Просвещение, 1975. – 101. С.
