Методические рекомендации по рейтинговой системе контроля и оценки знаний

Методические рекомендации

по рейтинговой системе контроля и оценки знаний

Разработка рейтинга по теме

« Обработка текстовой информации»

предмета « Информатика и ИКТ»

Рассмотрим основные принципы системы.

Рейтинговая система реализуется на основе модульного построения учебного материала, определении образовательного стандарта по данной теме, а также уровней возможных достижений. Общее количество баллов по теме определяется в зависимости от отведенного на ее изучение часов, а также значимости данной темы по сравнению с другими. Для определения рейтинга вводятся обязательные и дополнительные баллы: обязательными баллами оценивается выполнение самостоятельных работ, расчетно-графических заданий, , решение задач и т. д.; дополнительные баллы рекомендуется использовать для поощрения учащихся  при выполнении ими творческих заданий (написания рефератов, участия в олимпиадах, конференциях, решении задач повышенной сложности); дополнительными баллами целесообразно также поощрять своевременное выполнение учащимися учебных и контрольных заданий, а также активное участие в процессе обучения. Итоговый рейтинг — это сумма промежуточных рейтингов учебных аттестаций. Дата проведения итогового рейтинга по теме должна быть известна в начале изучения данной темы. Предусмотрена шкала соответствия рейтинга итоговой оценке.

Для того чтобы осуществлять предложенную систему оценки учителю необходимо:

Определить основные темы (модули) изучаемого предмета, выделить при этом все виды учебной работы; Иметь наборы контрольных заданий по каждой теме; Определить содержание индивидуальных заданий; Определить содержание творческих заданий; Составить вопросы к зачету, если проведение такого предполагается или сформулировать требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по данной теме; Сообщить правила соотнесения результатов учебной работы учащихся с их рейтингом; Разработать методические указания для учащихся по изучению данной темы курса. Разработать компьютерную интерпретацию результатов рейтинговой системы оценки.

По базовому учебному плану на предмет « Информатика и ИКТ» в 8 классе отводится 34 часа. Из 34 часов на тему « Обработка текстовой информации» выделено 14 часов. Тематическое планирование содержания предмета выглядит так.

1. Информация и информационные процессы 4 часа

2. Компьютер как универсальное средство обработки информации 4 часа

3. Обработка текстовой информации 14 часов

4. Обработка графической информации 4 часа

5. Мультимедийные технологии 8 часов

Я выбрала для разработки и внедрения тему с самым большим количество часов. Чтобы учащиеся привыкли, сравнили и поняли преимущество рейтинговой системы контроля и оценки знаний.

В самом начале определилась с рейтингом всего предмета за 8 класс. За основу взяла количество баллов для одного урока.

5 баллов – вводный урок в тему или урок защиты проекта

8 баллов – урок поликомпонентный ( теория + практика +домашнее задание)

10 баллов – практикум

Почему такие цифры? Во-первых, балл равный 5 или меньше очень сложно разбивать на части, с ними сложно работать и вести учёт. Во-вторых, не хотелось сталкиваться с 5-балльной системой. Всё это обеспечивает новизну восприятия оценки учебной деятельности для учащихся.

В результате весь предмет по темам пробаллировался следующим образом.

1. Информация и информационные процессы 4 часа 29 баллов

2. Компьютер как универсальное средство обработки информации 4 часа 29 баллов

3. Обработка текстовой информации 14 часов 110 баллов

4. Обработка графической информации 4 часа 33 балла

5. Мультимедийные технологии 8 часов 69 баллов

Итого 34 часа 270 баллов

Теперь перейдём к конкретной теме « Обработка текстовой информации».

Максимальное количество баллов за учебную деятельность по всей теме 110 баллов .

Наметила следующие виды рейтинга :

Стартовый рейтинг Текущий рейтинг Промежуточный рейтинг Рубежный рейтинг Творческий рейтинг Итоговый рейтинг

Дадим характеристику каждому виду рейтинга.

1 . С т а р т о в ы й р е й т и н г

Реализуется стартовый рейтинг на первом уроке новой темы, когда содержание только начинает изучаться. Многие вопросы изучения базируются на ранее полученных знаниях. Рейтинг такого урока ( пока ещё нет рейтинга домашнего задания) складывается следующим образом.

Текущий рейтинг - 0,5 балла

Рейтинг практической части – 4 балла

Целеполагание и рефлексия - 0,5 балла

Общий рейтинг урока с переводом баллов в 5 баллльную систему оценок выглядит так

Шкала соответствия рейтинга

5 балльной оценке

5 баллов оценка 5 100% - 90%

4,5 балла оценка 4 89% - 80%

4- 2 балла оценка 3 79% -%

Менее 2 баллов доработка материала и дополнительный контроль оценка 2

2. Т е к у щ и й р е й т и н г

Этот рейтинг считается основным рабочим рейтингом. В нем накапливается основная часть баллов. При разработке текущего рейтинга нужно учесть следующие аспекты:

Если учащийся отсутствовал на уроке ему выставляется 0 баллов Нужно найти способы и методы отработки пропущенного материала, конечно не в ущерб другим предметам ( вот здесь начинает работать опорный конспект!) Контроль считается пройденным, если учащийся получает не менее 55 % от максимального балла

Текущий рейтинг включает 10 уроков, каждый урок имеет рейтинг 8 баллов. Почему?

Они все по своему типу поликомпонентные и имеют одинаковую структуру ( см. карты уроков). В них выделяются 3 основных элемента. Остальные элементы урока – дело творчества учителя.

1 элемент. Проверка домашнего задания

2 элемент. Исследование нового материала

3 элемент. Практическая часть урока

Рейтинг таких уроков в моём случае сложился так:

1. Рейтинг домашнего задания - 3 балла

2. Текущий рейтинг урока - 0,5 балла

3. Рейтинг практической части урока – 4 балла

4. Целеполагание и рефлексия - 0,5 балла

Общий рейтинг урока с переводом баллов в 5 балльную систему оценок выглядит так

Шкала соответствия рейтинга

5 балльной оценке

8 - 7,75 баллов оценка 5 100% - 90%

7,75 – 6 баллов оценка 4 89% - 80%

5,75 – 3 балла оценка 3 79% -%

Менее 3 баллов доработка материала и дополнительный контроль знаний

по неусвоенному материалу оценка 2

3. П р о м е ж у т о ч н ы й р е й т и н г

Этот вид рейтинга я установила для работ, выполняемых учащимися самостоятельно во внеурочное время. Такой вид деятельности необходим для проектирования странички школьной газеты при выполнении практикума по изученной теме. Но любая деятельность при рейтинге должна быть пробаллирована и оценена.

Виды деятельности при подготовке к проектированию и их баллы:

Выбрана тема проекта 2 балла Написана статья по выбранной теме 3 балла Собраны данные для таблицы 2 балла Подготовлен материал для списков 2 балла Составлен проект странички школьной газеты 3 балла

Задание для проекта выдаётся на 2 уроке. Начиная с этого урока проверяется выполнение задания и проставляются баллы по мере выполнения в сводный рейтинг. Эта работа должна быть закончена к 12 уроку. На 12 уроке начинается компьютерная часть проектной деятельности.

4. Р у б е ж н ы й р е й т и н г

Такой рейтинг проводится по окончании изучения значительного объёма материала. К такому рейтингу в предмете подходят практикумы и контрольные работы. По сравнению с текущим рейтингом урока рубежный рейтинг оценивается более высоко. Особенностью рубежного рейтинга перед текущим является то, что если ученик не прошел контроль, то он повторяется. В текущем рейтинге этот вопрос отдается на усмотрение учителя.

	Этапы проектной деятельности	Рейтинг этапа проектирования	Номер урока реализации
1	Выбрана тема	2	2
2	Написана статья по выбранной тематике	3	Домашнее задание 3-4 урок
3	Собраны данные для таблицы, таблица составлена	2	Домашнее задание 5-6 урок
4	Подготовлен материал для списков	2	Домашнее задание 7-8 урок
5	Составлен проект	3	Домашнее задание 9-10 урок
6	Оформлен заголовок странички школьной газеты	2	12
7	Статья напечатана в газете	2	12
8	Вставлен фигурный текст	2	12
9	Вставлена и оформлена таблица	2	13
10	Вставлены рисунок и фотография в текст	2	13
11	Оформлен колонтитул	2	12
12	Страничка газеты оформлена рамочкой	2	13
13	Выделены цветом основные слова и предложения	2	13
14	Вставлен и оформлен список	2	13
15	Работа защищена	5 баллов	14

Рейтинг уроков 35 – 32 балла оценка 5

3балла оценка 4

2баллов оценка 3

18 и менее баллов доработка материала и дополнительный контроль знаний

по неусвоенному материалу оценка 2

5. Т в о р ч е с к и й р е й т и н г

Баллы за творческую деятельность накапливаются в течение всего учебного года. Я учитывала результаты периода изучения материала темы и до неё. Выставляются баллы в сводный рейтинговый лист по мере их зарабатывания. При оценивании творческой внеклассной деятельности принимала во внимание только ту деятельность, которая имеет образовательное значение и способствует образованию у учащихся знаний и умений

1. Участие в конкурсах по предмету 1 балл

2. Участие в олимпиадах по предмету 2 балла

3. Участие в работе кружка 1 балл

4. Реферат 1 балл

5. Доклад 1 балл

6. Творческая работа по лаборатории 1 балл

7. Ведение опорного конспекта 2 балла

Итого 8 баллов

6. И т о г о в ы й р е й т и н г

Вначале устанавливается максимальная сумма баллов, которую может набрать учащийся после прохождения всех видов контроля по предмету, и минимальная, которая позволит считать ученика успешным.

Стимулируя систематичность работы учащихся, рейтинговый контроль повышает весомость текущих баллов. Поэтому, стимулируя учащихся работать систематически, их можно освобождать от отдельных видов работ ( защиты проектов).

Вклад текущего рейтинга в итоговый рейтинг% от общей суммы баллов.

На практике получилось, что отдельные учащиеся, достигнув уровня рейтинга на «5» перестали заниматься. Пришлось простимулировать их дальнейшую деятельность введением грандов. За которые нужно бороться.

Я лучший по предмету Мастер WORD

Сложив все виды рейтингов, итоговый рейтинг по теме получился такой

Шкала соответствия рейтинга

5 балльной оценке

баллов оценка 5 %

114 – 102 баллов оценка 4 89 – 80 %

баллов оценка 3%

Менее 70 баллов оценка 2 дополнительный контроль знаний

7. Особенности поурочного рейтинга

Как ранее говорилось, рейтинг урока складывается из структурных элементов

1. Рейтинг домашнего задания - 3 балла

2. Текущий рейтинг урока - 0,5 балла

3. Рейтинг практической части урока – 4 балла

4. Целеполагание и рефлексия - 0,5 балла

. В элементе целеполагание и рефлексия реализовываю природно – рефлексивную педагогическую технологию саморазвития человека. Это направлено на то, чтобы каждый учащийся осмыслил свою учебную деятельность, определился со своим уровнем знаний, свои возможности и развил в себе самооценку. Цель и рефлексия должны быть записаны в опорном конспекте.

Формулировка цели в целеполагания ( пример)

Я хочу исследовать…..

проананлизировать

понять

изучить

научиться

отработать

и т. д.

Формулировка рефлексии (пример)

Я исследовал …………….. и научился……….

Я понял, что …………………………………….

Я исследовал понятие………….. и узнал………….

Я научился………………………………………….

и т. д.

Пример поурочного рейтинга

Контрольные измерительные материалы

урок 4

Рейтинг урока 8-7,75 баллов оценка 5

7,5- 6 баллов оценка 4

5,75- 3 баллов оценка 3

Менее 2,75 баллов оценка 2

Контрольный рейтинг Рейтинг - 3балла

Тест

1.  Как называется выделенный непрерывный кусок текста 0.6 балла

фрагмент текста часть текста доля текста весь текст

2.  Выбери действие, которое не подходит для действий с фрагментом текста 0.6 балла

удалять скрещивать копировать перемещать

3.  Если щёлкнуть двойным щелчком, то выделится 0.6 балла

слово предложение абзац страница

4. Чтобы выделить абзац, нужно внутри него щелкнуть 0.6 балла

1 раз 2 раза 3 раза 4 раза

5.  Какую кнопку нужно нажать, чтобы удалить выделенный фрагмент 0.6 балла

1.Ctrl

2. Alt

3. Shift

4. Delete

Рейтинг практической части урока Рейтинг – 4 балла

Задание. Создать документ с заданными параметрами форматирования документа

Порядок работы

·  Открыть документ ПУСК – ВСЕ программы – MS WORD

·  Сохранить документ под именем файла « Форматирование-1» в своей папке

А. Установить для документа параметры страницы 1 балл

Выполнить команды Файл – Параметры страницы – закладка Поля

1. Поля верхнее – 2 см, нижнее – 2 см, левое – 2см см, Правое – 1 см

2. Ориентация - альбомная

3. Размер бумаги А4 ( Файл – параметры страницы –– закладка Размер бумаги)

В. Установить для документа нумерацию страниц 1 балл

1.Выполнить команды Вставка - номера страниц

2. Установить положение – вверху, выравнивание – слева

С. Вставить в документ колонтитулы ( верхний и нижний) 2 балла

1.Выполнить команды Вид- Колонтитулы

2. Откроется окно с верхним колонтитулом и панелью инструментов КОЛОНТИТУЛЫ

 

В верхнем колонтитуле напечатать следующие данные использовать кнопки панели инструментов Колонтитулы)

Номер страницы Дата Время надпись - Информатика

В нижнем колонтитуле напечатать следующие данные ( использовать кнопки панели инструментов Колонтитулы)

Перейти в нижний колонтитул – нажать на кнопку верхний\нижний колонтитул

Номер страницы Дата Время надпись Любимый предмет

Верхний колонтитул

Текст страницы

Нижний колонтитул

Выводы и рефлексия Рейтинг – 0.5 балла

Все контрольные измерительные материалы по урокам темы см. в разделе Методические и дидактические материалы по теме